农村学校提高音乐课教学质量的实践与探索

随着新课程改革的推进,农村学校的音乐课教学也发生了深刻的变化,并越来越受到学生和家长的重视,但是与城镇学校的教学质量相比还有一定的距离。提高农村学校音乐课教学质量可从以下几方面去努力：一是让学生爱上音乐课;二是改变音乐课的教学方式：三是采取丰富多样的教学手段;四是加强学生听觉和节奏感的训练。     

“唱歌”不等于“音乐”

近来看了好几个学校的课程表,上面排了唱歌课,见不到音乐课。可见这些学校的业务领导认为唱歌课就等于音乐课。我认为唱歌课并不等于音乐课。唱歌只是唱唱歌曲,而音乐课不仅仅是唱唱歌曲,还应包括     

再谈技校开设音乐课的意义

我曾在1990年第五期《职业技术培训》杂志发表《浅谈技校美育的基本途径》一文,提出技工学校开设音乐课的问题,一时间在广大技校教育工作者中引起了争论。现在,《国务院关于大力发展职业技术教育的决定》,明确地提出了技工学校必须加强美育的问题,这就从大方向上肯定了技校开设音乐课是必要的。要正确地理解这一问题,首先要清楚地认识到音乐课在调节学生的学习生活,培养学生的生活激情,陶冶学生情操等诸多方面的重要意义。倘若认识不到这一点,而把音乐课单纯看作是“娱乐”     

谈谈新课程下音乐课的愉悦原则

一日偶然读了郭声健博士的《艺术教育论》,其中提出"在艺术教学活动中,必须自始至终地保持学生心情舒畅、兴趣盎然……"否则"艺术教学活动就很难艺术化地、富有成效地顺利开展",由此想到自己教学感受,也想来谈谈新课程下音乐课的愉悦原则。 从我走上讲台那天起,我就已经体会到了音乐课在学校整体教育中的地位是怎样的了,这是"一门调剂课、放松课、消遣课","而这也正好是许多学校开设音乐等副课的初衷"。虽然音乐课的存在与否并不重要,但学生却竭力地     

“学研行”搭桥 践行“练能”主张

三年前,泸州市广营路小学刘正芬校长问我能否在他们学校带一批徒弟,以提高教师的素质,推动学校的改革。碍于校长的面子,我不好推辞。我担心这是学校作秀,找所谓的工作创新由头。这些年,我见证了不少学校搞所谓拜师、名师带徒,     

任重道远──从一张照片谈起

任重道远──从一张照片谈起北京丰台实验学校王征一帧照片摆在我的写字台上，它不是一张普通的照片，它是我和我的老师吴桐贞先生在１９９２年人民大会堂举行的拜师会上的合影照片。每当我看到它就受到极大的鼓舞，浑身充满了力量。特级教师吴桐贞先生是我最尊敬的一位语...     

新学年初三增设音乐课

我市按新学年教学计划规定,从第一学期起,初三增设音乐课。这样,从小学至初中各年级均开设音乐课。小学一至四年级每周两课时,小学五年级至初中三年级每周一课时。近年来,各级领导强调在中小学要重视学生的审美教育。对音乐课教学的领导有所加强,部分学校改善了教学条件,为音乐课添置了必要的设备。但也还有部分区(县)和学校的音乐教育无人负责。有些学校随便停音乐课,许多学校音乐教师负担过重,他们的进修问题还未得到应有的重视。这些问题都亟待解决,以便进一步开创我市中小学音乐教育的新局面。     

寻找通往“梨园”的捷径——一节探索戏曲音乐的教学案例

<正>一、背景与主题我工作在一所普普通通的农村学校,这里的学生从小学开始音乐基础就相当薄弱,家长、学生不重视,加之学校多媒体设备缺乏,不可能为音乐学科提供多媒体以增强音乐课的视听感受。学生偏科严重,对音乐课的认识只是娱乐和玩玩,所以日常教学的有效组织开展有一定的难度。这是一节常态化的音乐课,教学进度来到了七年级第四单元《梨园漫步》,学生跟以往一样好奇地翻看着新的单元歌曲,一开始很兴奋,看着看着就有点小插曲,有的学生脸部表情开始沮丧,     

浅析动作表演对小学音乐课的作用

音乐课在学校教学中处于比较特殊的位置。如何保质保量地上好小学音乐课,是个迫在眉睫的问题。我通过自己的亲身实践,浅谈动作表演在小学音乐课中的应用。     

“用心”的幸福

我是一名语文教师,由于学校师资有限,我又担任了一个年级的音乐教师。刚开始,我捧着音乐课本教音乐知识,学生根本不喜欢,有的要求教唱电视剧中的流行歌,有的要求只教唱歌词不学歌谱,有的要求做游戏……怎么办呢？我做了以下尝试。那天音乐课,我带学生到多媒体教室。上课伊始,     

抓好师训两个环节 认清师训三种关系

近１０年来,我们一直把学校作为培训教师的主阵地,下大力气抓了教师队伍建设。这项工作现已初见成效,学校生机勃勃,办学水平不断跨上新台阶。我们的体会是：在业务培训上抓好两个环节（一）提高教师教育教学能力１开展拜师活动拜师活动把拜师分成３个级别。第一级,...     

如何让音乐副课“富”起来——以《音乐的美》等教学为例

音乐课在中学特别是高中可谓是副课中的副课,虽然这些年国家、学校越来越重视,但还是容易被学生和家长所忽视,作为一名高中音乐教师我为此感到深深的遗憾。虽然是副课,容易被忽视,但我要从我做起,竭尽全力讲好每一节课,让同学们重新对音乐课产生兴趣,让音乐课这个副课变"富"。     

影响上好音乐课的几个因素——小学音乐课堂教学随笔

一直以来,音乐课被称为副课,特别是个别地方学校更认为音乐课是可有可无的课目。随着素质教育的不断深入以及音乐在发展学生智力等方面所发挥的不可估量的重要作用,使人们对音乐课越来越刮目相看。而作为一名音乐教师如何不负众望,更好地完成好教学任务,最大限度地让音乐放射出它应有的光彩,这是我在多年的课堂教学实践中不断思考与实验的课题。我发现影响上好一节音乐课的因素虽然很多,但以下这几方面更不容忽视。     

美国Goodwin学校音乐教学见闻

Goodwin学校是美国康涅狄格州storrs社区办的一所公立小学,每天早晨,都有黄色校车来接小学生们去上学。到美国后,我很想听听音乐课,苦于找不到学校,也就只好求助于校车了。女司机很客气地拉上了我,和小学生们一起来到学校。有几位年轻教师,站成一排,在门前迎接学生。我说明来意:想听听他们的音乐课。一位女教师主动领我去见音乐教师。这位音乐教师也是位女士,年近40,名叫Maggie,人很随和。她并没有按惯例让我先找校长,而是主动领我来到音乐教室。她告诉我:很不巧,今天是期末最后一天,举行“音乐Par-     

把教唱的机会让给学生

记得十年前,我开始担任学校教导主任那阵子,主管36个班级的教学和教务工作,兼一个高年级班的语文课,做班主任,同时还兼上本班的两节音乐课。有时因工务繁忙,经常身不由已地耽搁了孩子们的音乐课,喜欢唱歌跳舞的孩子便产生了埋怨的情绪。针对这种情况,我鼓励孩子们自己上音乐课。我给了他们一周的准备时间,到了下一周的音乐课前,有三位同学举手愿意上台教大家唱歌。开始的时候,我替他们抄写曲谱和歌词,对于那些勇于上讲台的     

换一种切苹果的方法

<正>音乐教师都知道,初三的音乐课不好上。有的学校没有安排课时;有的是因为学生忙于应付中考,"身在曹营心在汉";更有人在音乐课上带着其他学科的作业本"奋笔疾书"。如何抓住初三学生的心理,上好初三的音乐课一直是我思考的问题。下面以苏少版九年级上第二单元《爱星满天》的"创编环节"为例,介绍我在音乐课上的两次小改动。我在《爱星满天》教案中有个"艺术创编"环     

别样的音乐课，别样的心灵震撼

[背景分析]北京时间5月12日14:28分在我国四川汶川发生了8.0级的大地震,汶川县是震中,大地震牵动着亿万中国人的心。原本我的课是按计划给学生正常上音乐课的,可是地震后第一个星期一的早上到了学校后,我突然改变了主意,要让学生感受一堂别样的音乐课。给他     

孩子,请你望着老师的眼睛

正我是一名音乐教师,音乐课堂就是我人生的舞台。在这个舞台上,我和学生们共同演出,一场又一场,有精彩的,也有失败的。我的思绪又回到了那个男孩——小亮的身上。那时小亮刚从外地转来,一上音乐课,就表现出了极大的热情。看到他精彩的表现,我不时地表场他几句。之后的音乐课上,由于习惯了他优异的表现,我也就不经常表扬他了。可是没过多久,我却发现他每节课总是不按要求去唱歌或做律动,经常是我让唱歌,他却做律动;我让做律动,他又发     

广阔蓝天任我飞翔

创作过程:学校举行班歌比赛,规定原创歌曲加分。班主任说最好原创,我是班长,重担就落到了我的肩上。我凭着对班集体的的热爱和必胜的勇气,一气呵成。音乐课上我请何老师谱曲,他答应了,第二周音乐课上就教我们唱,太好听了!比赛获得了第一名。两年来,每次唱起这首歌,总有一种成就感!     

音乐课说课怎么说

正【案例】网上信箱杜老师:您好!我是一名青年音乐教师。最近,学校领导决定派我代表中心学校参加市级"春风竞技——教师教学比武"中学组音乐教师"教学比武"活动,这是领导对我的信任,我决心努力做好准备,争取取得较好成绩。我知道,这项活动参赛教师除了上一堂音乐课外,还要说课。可是,我对于说课知之甚少,不知道音乐课说课有哪些基本要求、基本原则和基本程序,该怎么说?特来信,向您请教!