温暖你的课堂

数学课堂上的“温暖”一位叫李立的数学老师,这样讲解提取公因式：“文化大革命”时期,有一个工人生了一个儿子,取名为“爱国”。一年后,老二出生了,这位工人毫不犹豫地为他取名为“爱民”。又过了一年,老三出生了,憨厚的工人想了想,给老三取名为“爱党”。老三满月那天．造反派来了,把这个工人抓走了。工人问：“我犯了什么错？你们抓我？”造反派头头说：     

她为什么把试卷复印了五份？

案例陈述： 周一早上,下了早读刚准备出教室,数学老师夹了一大叠作业进了教室,一进门就冲着我说：“这个李霞（化名）怎么得了？周末数学作业只字未写!”“李霞!太不可思议啦!上周就有两次未做数学家庭作业,怎么又犯毛病啦？”我愤愤地说,“我来跟她家长联系。”     

快乐按钮

夕阳下,女儿和我走在回家的路上。在校门口,女儿指着远处一个身影急切地说：“汤老师（女儿一、二年级的数学老师）在前面,我们走快一点赶上她。”“有什么事情吗？”我不解。随着青春期的到来,上六年级的女儿变得腼腆了,见到熟人羞羞答答,看见老师总是低着头,回避目光的接触。今天有些反常。     

豆豆热线

1. 我是一个自尊心很强的人。有一次我的数学作业做错了好几道题,数学老师当着全班同学的面说:“仙子整天东奔西跑地补课,可作业还错这么多。”这两句话深深地刺伤了我的心,从此我就不愿意上数学课了,成绩逐渐下降。我该怎么办? 仙子     

女儿被打以后

女儿今年６岁，自小就任性执拗，刚上幼儿园时，经常与别的小朋友打架。一天，女儿红肿着眼睛回来，趴在床上就哭。我问她原由，她说：同桌的小男孩欺侮她，还用拳打她。听完女儿的哭诉，我没说什么，我想，在没有彻底查清原因之前，我不能做任何结论，万一是女儿的错，而这时我帮她说话，她一定会认为她做得对，以后会变本加厉，如果是小男孩的错，而这时我批评了她，她一定会感到很难过，伤了她的自尊。所以我只能对女儿说：“明天我们一起去找那位小男孩好吗”女儿委屈地点了点头。第二天，女儿带我找到了那位小男孩。我问他为什么打架…     

道到盗

闹闹嘴里念念有词：“喊道、说道、叫道……”谢义豪凑过去,“怎么了？噢,我也犯过这样的错。”     

胜利者与失败者

胜利者说：让我们找到原因。失败者说：没有人能搞明白的。当胜利者犯了一个错误，他会说：是我错了。当失败者犯了一个错误，他会说：那不是我的错。胜利者经历问题的前前后后，并着手解决它。失败者绕过问题，想着最好再也不要遇到问题。     

女儿被打以后

女儿今年六岁,脾气执拗,刚上幼儿园时,经常与别的小朋友打架。一天,女儿红肿着眼睛回来,趴在床上就哭。我问她缘由,她说,同桌的小男孩欺侮她,还用拳头打她。听完女儿的哭诉,我没说什么,心想:在没有查清原因之前,我不能下任何结论。因为如果是女儿的错,这时我帮她说话,她会以为自己没错,以后会变本加厉;如果是小男孩的错,这时我批评她,她会感到委屈,从而伤害她的自尊心,所以我只对女儿说:“明天我们一起去找那位小男孩好吗?”女儿点了点头。     

小学数学作业过失错误的原因与对策

一、问题的提出在与学生家长接触时,不少家长说到:我的孩子倒是挺聪明的,可不知为什么,他做作业或考试时,总是犯粗心的毛病,经常把会做的题做错了,真拿他没办法。很多数学老师也发出这样的感叹:只要学生智力正常,不怕他不懂,就怕他懂了以后还是要做错。于是,我对这个问题进行了     

猜年龄

<正>一天下课的时候,我问数学老师：“老师,您今年多少岁啦？”老师说：“你先告诉我你今年几岁了。”“我今年8岁了。”我说。“我出道题考考你。”老师神秘地说,“答对了,你就能知道我的年龄了。”我高兴地说：“好呀！”“听好了,当你到了我这个年龄的时候,我就48岁了。猜猜看,我今年多少岁？”老师说。     

多角度反思与调整

去年9月,女儿进入小学一周后,我故意逗女儿：“上小学好？还是上幼儿园好啊？”谁知,女儿得意地说：“当然是上小学好啦!”一直在幼儿园工作的我当即像被浇了一盆冷水。看着疑惑的我,女儿解密道：“上小学有下课时间,我想干什么就干什么。在幼儿园除了上课,     

老师迟到五分钟

那天中午,等我办完一件急事回到学校,已快到上课时间了。刚进校门,校长便迎面截住我,说:“教育局局长指名要听你的课。”当时,我不由犯起了嘀咕:我又犯了什么错?但不管怎样,被教育局长点名听课,这于我还是头一回,我得认真准备准备。按进度该上《草船借箭》了。或许是我“准备”得     

教育，从研究孩子做起

经常在网上看到有老师求助：“我班有一个学生,怎么着都不写作业,谁能帮帮我啊！”“班上有一学生,特别皮实,怎么批评都没用,该犯的错都犯遍了,我该怎么办啊？”     

教师的"面子"与客观的真实

曾经流传着这样一个故事：一位初中数学老师在课堂上证明一道平面几何题时，用错了公式，结论漏洞百出。一名学生当即指出了老师的错误，这位老师“解释”说：“我只是想告诉你们用这样的方法做题是错误的。”故事也许是虚构的，然而，生活中像这位数学老师一样死要“面子”的教师却并不少见：有在没有弄清原因之前就批评了学生，当真像浮现出来，却拒绝向受委屈的学生道歉的；有对学生的要求不切实际，却因为自己在学生中宣布过，不愿加以改正的……长期以来，一些教师形成了这样一种病态观念：教师说的话、做的事，对与错并不重要，重要的…     

擦黑板

数学老师一进办公室就对我嚷起来：“你们班的学生也太懒了,连黑板都不愿擦!”我一惊,忙打听事情原委。原来,数学老师进教室准备上课时,发现黑板还没擦,就质问学生为什么不擦黑板时,竞有学生说：“值日生今天请假了,没有来。”学生就是没有帮助擦黑板的意思,气得数学老师就在原来的“底稿”上来了个“二次书写”,     

小女儿的检讨：一个教师父亲的手记

晚上八点半,妻子打来电话,说：“喂,你在寝室啊？给你读点东西。咱女儿写的,你听听,看看听完什么感受。‘尊敬的N老师：我错了。我不该在学校吃口香糖,我保证下次再也不吃了。从今以后再也不带零食到教室去。求求你了,求你原谅我吧。我再也不犯这样的错误了。     

我洗澡还是你洗澡

女儿是一个乖巧、听话的小女孩。我说糖不能多吃,她就不多吃;我说妈妈的东西不能碰,她就不碰;我说向西,她绝不向东。许多朋友都羡慕我有这样的乖女儿,我也暗自开心。一天,女儿要洗澡。我想,天气已变冷了,该给女儿多加些热水。当我把女儿抱进盆里时,女儿连忙把脚缩回来,嘴里喊:“烫,烫。”我说:“宝贝儿,天气冷了,洗热水澡才舒服呢。”     

一次出人意料的表扬

学生犯了错该怎么办？批评教育无疑是常用的手段。但如果学生第二次犯了同样的错,教师该怎么办？那就再批评再教育。如果学生一而再,再而三地犯同样的错,教师又该怎么办？《学记》上有句话：“当其可时谓时。”意思是说,要按照学生的特点,选择适当的时机进行教育,才能被称为“及时”,正如打仗要抓“天时”,抓“战机”。当学生犯错时,有什么时机可抓呢？     

打赌

我有个上初中的女儿叫杨帆。不知为啥，一天到晚总跟她老爹过不去。这不，满满的一大碗饭，刚扒拉几口就要往垃圾桶里倒，我一把夺过来，坐在餐桌旁默默吃进了肚里。女儿冲我撇撇嘴说：“泔水桶”。我心情本来压抑，听到女儿不咸不淡的话，一股火直往心头蹿。我指着她鼻梁愤愤地说：“你这样的，就欠天天让你吃窝头。”女儿笑了，慢悠悠地说：“您拿吃窝头吓唬谁呢？”“哼，没让你吃呢，吃上一星期，你准熊。”“不见得吧？”女儿气哼哼地说。我被女儿顶得直瞪眼，喘粗气。我说：“那咱们试一个星期。不过，你老爹身体不好，不陪你一个星期…     

尊重、呵护的天平切忌单向倾斜

近日在一个人气很旺的教育网站的“论坛”中,看到了一篇题为《呵护童心,建设明天》的教育随笔。作为老师的作者在其中讲述了这样一件事:晚上,她在给女儿默拼音。第一次全默对了,她就给女儿打了一个“优”,还奖励她一朵“小红花”,孩子很高兴。可到了第二次的时候,女儿默错了一个韵母,她就随手给她打了一个“×”。想不到这下可闯了“大祸”,女儿一下子就大哭起来,边哭边喊:“妈妈,你为什么要打叉呀?!”她怎么劝都不行,只好对女儿说“你要怎样,都听你的”。女儿这才太平,说:“以后碰到默错的地方,只要在那个地方点一下,然后再让我改正,最后打…