新时代"美好生活"的生成逻辑、价值意蕴与实践进路

带领人民创造美好生活,是以习近平同志为核心的党中央治国理政的奋斗目标和历史使命,也是新时代中国共产党人对社会发展规律和人民需求规律认识的深化与拓展.进入新发展阶段,准确把握美好生活的生成逻辑,正确认识美好生活的价值意蕴,致力于开拓美好生活在新时代背景下的践行路径,是适应我国社会主要矛盾变化和全面建设社会主义...     

习近平关于人民健康重要论述的生成逻辑、价值意蕴及实践路径

习近平关于人民健康重要论述蕴含了理论、历史、现实三层意蕴,具有独特的生成逻辑、价值意蕴和实践路径。其中,马克思主义健康观和中国传统健康思想的内在张力提供了理论依据,中国共产党人的接续探索提供了历史依据,内与外的时代考验提供了现实依据。其价值意蕴主要包括“以人民健康为中心”“大卫生、大健康”和“公平性”“公益性”并重。其实践路径主要体现为:依靠人民力量,为完善新时代人民健康工作体系奠定群众基础;发挥制度优势,为构建卫生健康事业发展新格局夯实制度保障;依托创新思维,为全球公共卫生治理提供中国方案。     

高校劳动教育的生成逻辑、价值旨归与实践进路

为了有效提高中国特色社会主义建设者和接班人的劳动知识和技能,帮助他们树立正确的劳动价值观念,改善整体的劳动精神面貌,发挥劳动的综合育人功能,高校有必要对大学生进行劳动教育。高校劳动教育的理论源泉是马克思主义劳动观,继承着中华优秀传统文化的精神养料,体现了社会主义核心价值观的生动内涵,总结了鲜活生动的劳动实践经验。高校劳动教育具有实现中华民族伟大复兴、发扬社会主义新风尚、落实立德树人的根本任务和促进大学生全面发展的价值意蕴。高校要发挥劳动教育的价值引领和导向作用;发挥大学生的主体自觉作用,提升劳动教育的整体效果;发挥劳动实践的育人作用,推动劳动教育的创新发展;丰富劳动教育的载体,拓宽劳动教育的方式方法;提供制度保障,促进劳动教育的有序推进。     

高校劳动教育的生成逻辑、价值意蕴与优化方略

文章首先阐述了高校劳动教育的生成逻辑,然后从个人之维、社会之维、国家之维分析了高校劳动教育的价值意蕴,最后提出了高校劳动教育的优化方略,包括革新劳动教育理念、创新劳动教育实践、鼎新劳动教育机制。     

构建人类命运共同体的生成逻辑、价值意蕴及实践路径——学习党的二十大精神

习近平总书记在党的二十大报告中重申并强调“促进世界和平与发展,推动构建人类命运共同体”,为人类社会的长治久安和共同发展指明了方向。深刻认识人类命运共同体,应牢牢把握其生成逻辑、价值意蕴和实践路径。从生成逻辑上看,它继承和发展了马克思共同体思想,扎根和弘扬中华优秀传统文化,体现出了中国共产党为人类谋进步、为世界谋大同的使命担当,为大变局中的世界指明了前进的方向。从价值意蕴上看,构建人类命运共同体是马克思主义中国化时代化的重要成果,是中国弘扬全人类共同价值的集中体现,是中国引领全球治理体系改革的理念贡献。从实践路径上看,中国应继续加强文明交流互鉴,化解各国分歧与矛盾;推进“一带一路”建设,打造构建人类命运共同体的重要实践平台;加强对外话语体系建设,提升构建“人类命运共同体”的国际话语权,为纾解人类面临的共同问题和挑战贡献中国智慧和中国答案。     

教学时机的价值意蕴及其生成逻辑

教学时机是教师利用和创设教学情境,引导学生取得良好教学效果的关键时刻,它是必然性与偶然性、内发性与外显性、短暂性和重复性、多因性与差异性的有机结合。教学时机有利于启发学生思维,促进知识建构;激发教师潜能,提升教学智慧;增进师生情感,和谐师生关系。但一些教师由于教学时机的意识不强、创设不足、把控不力而错失良机。教学时机的生成需要教师善于借助教学媒介、课堂提问与实践体验等来创设情境;通过抓住学生的兴奋点、疑惑点、挫折点与突发点来捕捉时机;做到乘“兴”而教、循“疑”而导、纾“挫”而解、随“突”应变,达到择机而教的目的,提升教学质量。     

新时代大学生“四史”学习教育的生成逻辑、价值意蕴与实践路径

新时代大学生“四史”学习教育是基于马克思主义历史观的守正创新,是中国共产党百年奋斗实践的经验总结和中华民族史学传统的传承弘扬。大学生“四史”学习教育的实施有利于帮助大学生筑牢理想信念,坚定“四个自信”;有利于帮助大学生树立正确历史观,抵制历史虚无主义;有利于帮助大学生汲取历史智慧,助力成长成才。可以借助“知信行”模式,通过以下路径增强大学生“四史”学习教育的实际效果：丰富教育内容,深化历史认知;创新教育形式,内化情感体验;做实教育实践,外化自觉行动。     

新时代高校加强劳动教育的价值意蕴、基本原则与实践进路

高校大学生是加快建设科技强国、着力造就拔尖创新人才的重要后备力量。新时代高校大学生劳动教育全方位实践,对于推动“五育”并举、深化人才培养、促进科技创新具有重要意义。劳动教育过程中需要坚持理论性和实践性相结合、协同性和针对性相结合、继承性与创新性相结合的基本原则。高校应从三个方面来努力：课内课外协同,构建一体化劳动教育教学体系;校内校外协同,打造链条式劳动教育实践体系;线下线上协同,探索立体化劳动教育时空体系。通过以上三重维度进行路径构建,能为新时代大学生劳动教育全方位实践提供支持。     

新时代劳动精神:生成逻辑、时代意蕴及价值指向

新时代劳动精神有着深厚的理论和现实土壤,它既承继于马克思主义的劳动思想和中华优秀传统劳动文化,也植根于中国革命、建设和改革各个时期和新时代的伟大实践之中。新时代劳动精神在劳动观念、态度及行为等方面有着深厚的时代意蕴,是促进个人全面发展的重要现实力量、推动实现共同富裕的强大推动力量、彰显制度优势以及助力中国梦的根本精神力量。     

伟大团结精神的历史意蕴、价值旨归与实践进路

团结精神是中国人民在长期奋斗历程中形成的伟大民族精神,是增强民族归属、凝聚民族力量、激发民族自信的重要法宝。团结精神具有重要的政治价值和时代价值。新时代,必须在传承团结文化、厘清团结内涵、稳定团结关系和融合团结力量实践中,继承和弘扬伟大团结精神。     

中国共产党提升网络空间领导力的价值意蕴和实践进路

中国共产党的网络空间领导力是党的领导力在网络空间的延伸和发展。中国共产党提升网络空间领导力是应对世界百年未有之大变局、实现国家治理现代化、坚持党的全面领导的内在要求。新时代提升中国共产党的网络空间领导力,要从党在网络空间的治理水平、宣传力度、服务能力、自身建设四个维度着手,以增强党的政治引导力、思想引领力、群众组织力、社会号召力。     

高职院校劳动教育的价值意蕴与实践进路研究

为更好地开展高职院校劳动教育,探讨了新时代高职院校开展劳动教育的价值,分析了高职院校劳动教育的问题与不足,提出了高职院校开展劳动教育的实践路径。高职院校要用马克思主义劳动观武装学生头脑,更新劳动教育理念,精设劳动课程,激发学生积极学习和参与劳动教育热情;应巧融劳动教育于校园文化,营造劳动育人氛围,着力提升高职院校劳动教育的实效性。     

发展型资助育人——高校资助工作的发展趋势

传统的高校资助体系在资助与育人结合上,特别是促进受助学生自身发展上出现瓶颈。这种情况下以科学发展观为指导的发展型资助育人模式成为必然趋势。发展型资助并非是对现有资助模式的完全颠覆,而是对其发展和创新。它是在继承、落实资助政策的过程中践行科学发展观,以育人为灵魂,将实现学生全面发展作为最终目标。它在相关资助育人体系构建中体现以人为本,注重差异化和个性化,将资助工作与大学生思想政治教育、心理健康、就业指导帮扶紧密结合,真正实现"以人为本,因人施助,励志育人"。     

习近平“人民至上论”的生成逻辑、理论内涵及价值意蕴

人民至上是习近平新时代中国特色社会主义思想的逻辑起点、实践支点与价值原点.“人民至上论”的生成有着严密的理论逻辑、厚重的历史逻辑以及深刻的实践逻辑.基于主体维度、价值维度、方法维度、实践维度的视角来把握习近平“人民至上论”丰富的理论内涵,是深化习近平新时代中国特色社会主义思想的本质要求,有利于夯实中国共产党执政合法性和...     

论高校辅导员职业价值的逻辑意蕴与实践观照

辅导员是高校落实立德树人根本任务的专门力量,高校辅导员职业价值要观照对辅导员成长、大学生成才、高校育人、国家发展的积极意义,指向辅导员职业育人与育己的辩证统一、破旧与立新的范式构建、经师与人师的形象生成。建好建强这支队伍关系到培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,高校要在深刻理解“内涵”与“外延”、“个体”与“团队”、“专业化”与“职业化”的关系上,立足底色铺陈、做好制度设计、注重能力锻造,实现对高校辅导员职业价值的引领、厚植和彰显。     

新时代高校发展型资助工作机制与实践探索研究--以西安电子科技大学为例

高校学生资助工作是受到党中央国务院高度重视的民生工程,关系到家庭经济困难学生自身的健康成长和全面发展,对推动高等教育事业的发展,维护家庭、学校、社会的和谐稳定都具有重大的意义。随着社会经济的不断发展,传统的物质资助这种单一的方式已经不适合新时代资助育人的理念和要求,因此,发展型资助成为高等院校开始实践探索的重要方式。西安电子科技大学在近几年的实践中,坚持把“扶困”与“扶智”,“扶困”与“扶志”相结合,走出一条极具“西电特色”的资助育人之路。     

中国共产党人奋斗观的生成逻辑、主要内涵及其价值意蕴

中国共产党自成立起,带领中国人民在实现中华民族伟大复兴道路上踔厉奋发、勇毅前行,不断取得辉煌历史成就。新时代站在奋进第二个百年奋斗目标的历史起点上,科学探析中国共产党人奋斗观的生成逻辑、系统阐释中国共产党人奋斗观的主要内涵、深入挖掘中国共产党人奋斗观的当代价值,为新征程上以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的奋斗实践提供方法遵循和精神支撑。