和七年级同学谈英语学习

赵梅花 女，中学英语二级教师，湖南省隆回县荷田中心学校九年级备课组长，荷田英语教研联组组长。大学期间通过CET-6，毕业后在深圳做过一年同声翻译。     

我院英语科十名毕业生出席“兰州市外语教学研究会第二届年会"

我院英语科自1978年以来已培训了五届共256名中学英语教师,他们毕业返回学校后,教学水平普遍有了较大的提高,他们之中许多已成为教学骨干和教研组长,在教学中作出了一定的成绩和贡献。去年十月份他们中有十名被学校推荐为代表出席了“兰州市外语教学研究会第二届年会”,并撰写了有一定质量的外语教学论文和总结。他们占     

抓好校本教研 促进教师成长

教师是学校第一资源,办学竞争最终是教师队伍的竞争,因此,抓好教师的培训是兴校、强校的重要保证。本着让每位教师都能得到更好发展的宗旨,我校有计划、有目的、有组织、有系统地扎实开展校本教研工作,提升教师队伍的整体素质。一、建立健全制度,规范校本教研1.建立"以校为本"的校本教研网络。成立以校长为组长,分管校长为副组长,由教导处、教科室为分管部门,各教研组长、备课组长、年级组长为成员的学校校本教研工作领导小组。教务处负责培训教研组长、备课组长,德育处负责培训年     

国家级培训在东北师大

【背景】东北师范大学近年来在中小学教师继续教育方面做了许多扎实的工作。他们曾对6省(市)中学教师素质现状进行了调查,深入了解教师的学习需求,及时调整培训方案;大规模跟踪调查毕业生质量,为课程改革获得第一手资料;受教育部的委托,对全国11科中小学教师继续教育教材进行评审、筛选,并在全国52个实验区开展继续教育的研究;在此次骨干教师国家级培训中,东北师范大学多项评估指标成绩优秀。为给今后的培训提供借鉴,本刊特刊发东北师范大学骨干教师国家级培训的一些具体做法。     

竹溪出台新规：教师业务考试后三分之一者将遭“一票否决”

日前,竹溪县中小学教师暑期集中培训考试成绩排名在同学科后三分之一的48名教师在2008年中级职称晋升中遭“一票否决”。这是该县加强教师队伍建设的又一举措。竹溪县教育局在2008年初明确规定：今后每年暑期组织全县中小学教师集中培训并考试,凡考试成绩排名在同学科后三分之一的取消当年评优表模、职称晋升、工作调动等资格。2008年暑期,该县教育局组织全县中小学教师近3000人,     

对当代教师培训模式及效果的观察与思考

目前,教师培训机构众多,教师培训形式多样。各类不同层次的培训,对教师的专业成长确实起到一定作用。从参训教师类型来看,主要有名优骨干教师培训、新教师入职培训和全员培训。其中又以名优骨干教师培训居多。但这种培训也存在很多不足:容易使参训者产生培训综合征,形成培训过敏;辐射引领作用发挥不出;其他教师难有机会,挫伤了他们的积极性。为改变这种局面,需要从三个方面做工作:一是要完善名优骨干教师培训模式,充分发挥这些名师的引领辐射作用;二是要强化全员培训模式,驱动教师的自觉参与性;三是要增加后进教师的专项培训,积极为他们搭建平台。如此,既快马加鞭,又努力补齐短板,达到以两头促中间的效果。     

实效作答:今天教师培训路在这里

教师培训几乎同教师的产生同步,面对这个古老而又蕴含万千气象的课题,福山人用——当上海福山外国语小学以超常的速度,实现自己的“跨越式”发展,由一校变成四校,规模得到扩大时,人们在探究为何他们有如此大的魄力?学校以缜密的精度,实现先进的教育的“超市式”发展,在四校全面兴市时,不少人也在寻味他们有何秘方使理念物化?校长石惠新坦言:教师是优质教育的核心元素。这一切关键在教师。而教师的关键又在于上岗后的培训,校长石惠新又相告:要让作为教师的福利——培训增值。基层学校教师培训能做什么:实现教师专业发展具体目标困惑:教师培训…     

湖南教师在拉萨

湖南省第四批援藏教师一行69人,于去年七月离湘赴藏,被分配在拉萨市二中、三中、四中、五中、六中五所学校工作。他们大都担任了各校年级组长、教研组长、班主任和语文、数学、物理、化学等科教学工作,在教育和教学工作中发挥了骨干作用。与此同时,他们还担负了培训提高藏族教师     

关于教师培训的对话 教师培训,如何更上一层楼(下)

教师培训是改善教师知识结构、提高教师专业能力的重要途径之一。省委、省政府高度重视教师培训,省有关部门对教师培训也做了大量的工作。为了进一步了解教师对培训的想法和需求,根据本刊的安排,7月-10月间,我们对教师培训工作进行了调研,并对教师做了问卷调查。我们将收集到的部分教师比较关心的问题请业内专家进行了简要的评析。这些问题是:一是教师参加培训的积极性为何不高?二是教师面临的挑战是什么?三是如何为教师参加培训打开方便之门?四是培训教材为谁而编?五是如何加强市县培训机构的师资建设?六是培训形式如何改进?七是培训内容之惑。八是教师对培训的期待。我们将专家对这些问题的分析安排在2009年第12期期和2010年第1期刊发,目的是供大家学习、讨论,以求把我省教师培训工作做得更好。     

教师培训，如何更上一层楼（下）

教师培训是改善教师知识结构、提高教师专业能力的重要途径之一。省委、省政府高度重视教师培训,省有关部门对教师培训也做了大量的工作。为了进一步了解教师对培训的想法和需求．根据本刊的安排．7月-10月间,我们对教师培训工作进行了调研,并对教师做了问卷调查。我们将收集到的部分教师比较关心的问题请业内专家进行了简要的评析。这些问题是：一是教师参加培训的积极性为何不高？二是教师面临的挑战是什么？三是如何为教师参加培训打开方便之门？四是培训教材为谁而编？五是如何加强市县培训机构的师资建设？六是培训形式如何改进？七是培训内容之惑。八是教师对培训的期待。我们将专家对这些问题的分析安排在2009年第12期期和2010年第1期刊发,目的是供大家学习、讨论。以求把我省教师培训工作做得更好。     

把小学教师培训工作推向一个新阶段

我省小学教师的培训工作自1978年教育部召开全国中小学教师培训工作会议后,由于各级教育行政部门和学校领导的重视,取得了一定成绩。县教师进修学校从无到有,目前全省已建成116所,另有12所正在筹建;培训人数逐年增加,据统计培训小学教师已达5万2千多人次;培训内容由浅入深;中等师范学校函授教育也正在恢复。总之,已初步形成了小学教师的培训体系,形势是可喜的。     

立足实际抓干训 学用结合创实效

我县中小学校长岗位培训工作是从1991年下半年开始的。两年多来，我们共培训中小学校长303人。回顾两年多来的工作，我们的主要作法是：一、加强领导，落实培训措施针对干训工作时间紧、任务大、要求高的特点，我们认为：要想取得实效，避免走过场，必须做到领导上有个班子，计划上有个盘子，投入上有个位子，把各项工诈落到实处。一是落实领导班子，配齐专兼职教师。县成立了以教委主任为组长，师训、政工、计财、普教、督导、进校9人干训领导小组；县进校设立5人干训处，配备18名专兼职教师，这18名教师，有12名本科毕业，6名专科毕业；有…     

台北市大安区幸安国民小学

学校于1933年创立,目前有普通班55个,特教班5个,幼儿园6个班;占地总面积为21743平方米;教师116人（主任4人,组长11人,级任55人,科任24人,特教10人,幼儿园12人）;学生近2000人。     

语文教师“备讲横向联合”的作用

我校是一所规模较大的完全小学，有五个年级，每年级有6个平行班，每班有60多名学生。语文教师既兼班主任工作又兼辅导员工作，除了教学常规工作备、讲、辅、批、考外，不知又有多少工作需语文教师去做。如何才能减轻教师负担，提高教学质量呢？我们试行了“教师备讲横向联合制”。所谓“教师备讲横向联合制”就是指同一年级的六个班的语文教师根据教材编排及特点，在预先通览教材的情况下，在年级组长协调下开展工作，即由组长负责把全册的内容平均分给6个授课教师，每个授课教师完成全册教材的1／6的任务，每个教师在每半个月备好一课书，     

实施观摩听课制度提高培训教学质量

一个培训项目是由多个培训课程组成的,备课程之间既有区别,又有联系,它们是相辅相成、相得益彰的.因而需要多位培训教师参与培训教学活动.组织同学科或跨学科教师观摩听课活动就成为培训教学管理的一个组成部分,也是提高培训教师教学水平的有效途径.通过观摩听课,取各家之长,补自己之短,进而提高教学质量. 　　……     

谈短线学科骨干教师的培训

短线学科的教帅不仅数量短缺,而且质量偏低。因此,迅速培训短线学科肾干教师,是小学继续教育的迫切任务。辽宁省北镇满族自治县教师进修学校从本县的实际情况出发,采取了先培训骨干教师,再由骨干带动一般的办法,我们于1987年办了一期体育骨干教师培训班,学习时间为4年;又于1988年冬同时开办了音乐、自然、思品三科骨干教师培训     

暑期：过一段紧张而有心得的学习生活

国家提供培训,省里提供培训,甚至县里也有培训,学校也会结合新学期教学提出要求,这个假期教师也会—准备好,参加国家级培训 快要放暑假了,负责具体组织实施国家级教育培训工作的教育部师范司培训处却是一派繁忙景象,因为暑期将有6个国家级培训项目要开始实施。发文件、做方案、协调各省及培训单位的工作安排,忙得不亦乐乎。     

基于“学生受益”的教师培训观

<正>在教师培训的设计、组织与实施中,我们却很少有学生的视角。之所以有这样一个判断,不仅基于对教育的理性认识,也是由于许多现实的事例中所获得的启示。记得中欧甘肃基础教育项目在终期的教师和校长培训评估中,我作为培训机构的负责人,汇报了许多创新的做法和取得的成绩,但来自德国的一位评估专家在听完汇报后紧接着问了这样一个问题:"你们的确做了许多有成效的工作,但是学生因为教师和校长的培训受益     

如何构建高中语文“快乐而又高效的课堂”

一、构建快乐而又高效的高中语文课堂的必要性 本人在中学担任高中语文教学工作11年,之后又担任中学语文教研员工作10年。二十年的语文教学研究工作,我和高中语文教师们交流时都有同一种体会：在当前的高考制度下,语文科不仅有被边缘化的现象,而且语文教师的教学也显得极为尴尬：学生对语文学习没有兴趣,在语文科所花的学习时间也不足数学练习时间的一半;有的学校从高一开始就对语文科进行月考,甚至周测;     

青海湟中县视师训为“课改”重头戏

湟中县把教师培训作为开展“课改”的重要环节，举办了由中小学校长、教务主任、教研员、教研组长、骨干教师及部分学生家和参加的“课改”培训会，全县共有４０００多名中小学教师参加了培训。作为“国家基础教育课程改革”实验区的青海省湟中县，全县起始年级已按新课程标准编写的新教材实施教学，并按照边实验、边研究、边总结的方式推进。期间，他们加大了教师培训和教研工作力度，指导全县教师教、科、研一体化。并在调查摸底基础上，每所实验学校确定了一个样本班和相应的示范教师，组织了语文、数学、历史、地理、生物五科“课改”观…