谈如何增强班集体的凝聚力

一、组建班委会要有利于全体学生的发展一个优秀的班集体,班主任总是善于引导和培养班干部队伍。班干部作为联系班主任与学生的桥梁,作为班主任的助手,他们工作能力的高低,工作方法的对错,在学生中威信的高低,往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。所以,开学伊始,就要了解     

新班主任工作的盲点

刚从大学毕业的新教师，由于年龄、性格、爱好等都与中学生相近，比较容易接近和了解学生，加上精力充沛，时间充足，当班主任具有优越性。但是，由于初为人师，不了解班主任的“幕后”工作，因而，存在某些盲点。若能提前觉察，班主任工作就会有良好的开端。     

“学生观”——班主任工作中的一种新观念

学生是教育活动的主体,教师的教育是为学生的健康成长服务的。在教育活动中,发挥教师的主导作用,激发学生自身的主观能动性,把蕴藏在学生身上的巨大潜能发掘出来,是不断提高教育质量的一条重要途径。近年来,笔者在班主任工作中改变了以往那种教师“一统天下”的传统做法,把班主任工作的重点转移到学生身上,把学生作为教育的出发点和归宿,逐步形成了指导班主任工作的一种观念———“学生观”。一、班主任工作中确立“学生观”的具体做法目标让学生明。每学期开学初,我都把学校的工作思路、工作重点告诉学生,让学生胸中有数。并让班委会组织…     

组建有战斗力的班委会

正班委会是班级日常管理的主要机构,班委会的战斗力主要表现为组织力、执行力和创造力。班委会有无战斗力、战斗力如何,是班级管理成败的关键因素。那么,如何打造有战斗力的班委会呢?1.组建班委会。班主任在班干部选举前应该有计划地介绍班委的责任,班委工作的挑战性,调动学生参与班委会的积极性。不妨先组建一个临时班委会,以自荐为主,不凭主观印象,不凭学习成绩,着重考察实际表现。平时,班主任应认真观察、记录、总结各位临时委员的工作态度、工作能力,为今后班委会正式选举做好准备。     

班主任组建班委会五法

班主任组建班委会五法翟立安，杨根旺，李华君班主任搞好班级工作的首要问题，莫过于组建一个优良的班级干部组织，即班委会。这是由教育对象的双重性质（学生既是教育客体，又是教育主体）所决定的。那么，如何组建一个团结一致、有较强战斗力的班委会呢？一、任命法。这...     

好的开始是成功的一半——谈班主任组织、培养班级集体的几点体会

新班级成立之初,不同背景、不同个性和发展水平的学生汇集成一个新群体,面对这个新的群体,班主任使之迅速转化为一个积极活泼、团结奋进的良好班集体,是班主任的首要任务。教育实践中的无数事实告诉我们,开学初期是组织、培养良好班集体的关键期,班主任抓紧抓好了这个时期的工作,就为班级的发展打下了良好的基础,正所谓：“好的开始是成功的一半”。具体说来,班主任在开学初期应特别做好以下几件事：一、了解、研究学生,掌握组织、培养班集体,教育学生的主动权了解、研究学生是班主任进行教育培养工作的前提。“不了解孩子———…     

一把钥匙开一把锁

参加工作时间不长,我接手了五年级一个班的班主任。按照惯例,开学初,我向原来的班主任了解班级学生状况。原班主任老师贴着我的耳朵告诉我一个秘密,班里有一名叫春的“双差”学生,对他教育不必太认真,否则只能是自寻烦恼。后来我才知道,这是每一任班主任都交代过的秘密,春从不学习,考试一直是“挂红灯”,从一年级一直挂到五年级。     

班主任日常工作的四点技巧

班干部是老师的得力助手,其选拔和培养至关重要。可以说,有一支好的班干部队伍,班主任的工作就成功了一大半。班干部应通过竞聘的方式产生。开学之初,通过公开竞聘形式,招聘班主任助理、学习委员、纪律委员、劳动委员、学科委员各一名,共五人组成班委会。班主任助理即班长;学习委员主管学生的发展,     

试析班主任工作中的心理效应（下）

五、罗森塔尔效应。是指由于教师的期待和热爱而使学生产生积极转变的影响。这种效应已为人熟知。但我们还必须常常提起。只要是正常的学生,如果受到教师的关心、帮助、热爱,那么,他会有所发展。例如,开学了,班委会又要换届。班主任找到一位学习后进     

班级管理漫谈——来北京家访的那些日子

本学期我接任了初二一个年级的班主任工作,起初觉得班主任工作无从下手,思考良久觉得了解学生是班主任工作的第一要务。结合我之前的工作经验,了解北京、了解学生、了解北京学生的家庭教育就成了我的第一项工作。暑假开学前我提前十几天就来到学校,决定对我班的所有学生进行一次全面的家访。     

学生不愿当“官”怎么办

“老革命遇到了新问题。”开学初，又接了一个新班——七年级（1）班，凭着多年带班的经验，报到的第一天，打算成立临时班委会，带领全班学生做好开学工作。当我满怀自信地站在讲台上，讲明我的想法后，让我失望的是学生并没有给我“面子”，没有一个学生主动站出来担任班干部。没有人主动干，而工作还得有人干，我只好利用“权力”，     

怎样抓好新生入学阶段的管理

学生刚刚跨入校门，师生之间彼此陌生，教师需要了解学生，学生也同样需要了解教师。教师在学生心目中的定位，将直接影响到今后班级工作的开展，所以班主任一定要在学生中树立良好的形象。在开学的头几天，应尽量抽时间和学生打成一片，关心他们的饮食起居，帮助他们熟悉环境，使他们尽快消除因远离家乡、远离亲人而形成的孤独感，使他们围绕在教师周围，并对教师产生信任感。为了更好地抓好新生人学阶段的管理，必须组建一支优秀的班团干部队伍。由于刚开学，师生之间知之甚少，同学之间又互不了解，通过选举产生干部的做法显然行不通，只…     

开学伊始

我常想,电影编导者善于精心设计引人入胜的开场以吸引观众,作为一个班主任,也应十分重视开学初的教育。因为开学之初,学生的情绪往往十分饱满,他们都有自己的新打算和美好的憧憬。班主任应积极捕捉这个良好时机,对学生进行各方面的教育,为他们整个学期的进步打下良好的基础。我是怎样抓住开学初的时机,对学生进行教育的呢? 了解学生的思想动向。开学前夕,我通过家访、谈心、来往信件,以及看学生的假期思想小结和日记等,深入了解他们在假期     

一封夹在课本里的信

上学期刚开学,由于教师的变动,学校安排我任教五（2）班数学兼班主任。我虽然有近三十年的教龄,但毕竟有二十多年没担任班主任,担心当不好这个“官”。但既然这样安排了,我还是接受了任务。我拿出曾未有过的热情和干劲,找出以前当班主任用过的《工作手册》,从中寻求良方。在组建班委会时,袁园同学毛遂自荐,我就任命他当了班长。     

班主任退居二线,小鬼能当家?

前不久,长春市一汽一中取消了初二年级18个班的班主任,代之以4位年级辅导员老师分管学习、生活、品德教育等工作,由全年级学生代表大会选举出的若干名“学生管理委员会”成员配合工作。各班则成立执行班委会,由竞选成功的执行班主任主持班级大局。在初二(8)班执行班委会自己拟定的一份《无班主任管理实施细则》中,有如下条款:全体学生要自觉严格要求自己,做到表里如一,老师在与不在一个样;学习上要结成一帮一小组,互相辅导,共同提高;要提高自我约束能力,建立良好的班级环境,在学校各项活动中力求做到最好;每周一,执行班委会要总结上周情况,…     

民主治班,以生为本——班级民主化建设初探

一、班干部班子的民主化建设　　班干部 ,是班主任的得力助手 ,是学生的“首脑群” ,是班级管理的主体 ,是教师和学生联系的桥梁 ,是同学们学习的榜样。高一新生 ,初来乍到 ,人地生疏。为了提供给大家相互了解的机会 ,我在开学后第二天 ,举行了一次以同学互相介绍为主题的班会 ,让每位同学在融洽和谐的气氛与诚挚热烈的掌声中介绍自己的姓名、原毕业学校、兴趣爱好、个性特长、原任职务、三年奋斗目标等。根据学生原任职务情况和教师对学生的“第一印象” ,根据自愿的原则 ,组建了为期两周的临时班委会。临时班委会的建立 ,及时填补了班级学…     

怎样当好“三差班”的班主任

暑假后一开学,由于学校教学工作的需要,领导让我担任了六年级班主任工作。说真的,开始时我非常不愿意接管这个班,因为它是学校最差的班级,也就是学生和老师眼中的"三差"班,学习成绩差、纪律差、卫生差。为了能尽快改变班级的现状,让学生有一个良好的学习环境,我主动找到已退体的前班主任了解本班学生的实际情况,让同事为我出谋划策,并详细地制定了班主任工作计划。     

和声细语地教育学生例谈

教育学生的前提是了解学生,了解学生的前提是尊重学生,和声细语”地与学生交谈,则体现了教师对学生的尊重和关爱。在“和声细语”的对话中,使学生产生亲切感,把教师当成知心朋友,使他们能够把心里话丝毫不留地向你倾诉,从而深入透彻了解学生的内心世界,这样教师可以真正做到因人施教。我调入杨村小学时,开学已有一周多了。校长分配我任四年级数学教学、班主任工作。原班主任向我介绍班级情况时,着重提到某一男生,特别不听教,怎样严厉批评都无济于事。真有这么“过分”的学生吗?当天中午我在办公室休息时,一女生跑来哭诉。我来到班上,也许由…     

怎样接管新班

俗话说：“善始者,事半成。”作为一个班主任,交班接班是常有的事。怎样去接一个新班,拉开班主任工作的序幕呢？一、细心了解学生情况接管新班后,班主任首先要从多方面去了解学生的情况。一个班的学生,既具有共同的年龄特征,又有着不同的个性特点。只有知人,才能育人。在开学前后一段时间,应抓紧时机,通过直接和间接的途径,对全班学生作深入细致地考察。比如：听取前任班主任和科任老师对着花名册逐个介绍学生;查看学生素质发展报告书;注册时跟学生见面交谈;翻阅学生假期作业;倾听学生间的相互议论;观察他们在开学初各项活动…     

实施班级民主管理的实践

正民主管理是指管理者在民主、公平、公开的原则下,传播管理思想,协调各组织各种行为达到管理目的的一种管理方法。在班级中实施民主管理,教师要做到"以人为本",引导学生学会自我教育、自我管理。下面,笔者就如何实施班级民主管理谈谈具体的做法。一、建立和完善班级民主管理机制,培养学生自我管理的意识(一)通过民主选举成立班委会,由班委会制定班级制度章程每个学期开学初,笔者会在班里宣布暂时不成立班委会,半个月之后,再由学