教师自我评价问卷(续)

师生交往(精神环境)——建立良好的师生关系,为幼儿营造一种平等、宽松、理解、激励的精神环境 1.你想到你的言行本身就是课程吗?你想到过你的言行本身就影响着幼儿的自信心、探究精神和社会交往能力的发展吗? 1.从未想过做过 2.有时想到做到 3.总是想到做到 (一)平等、理解、激励的交往态度和方式     

怎样考评教师工作(续)

处方: 期末对 教师整体素 质的考评 期末对教师整体素质进行的考评,可着重在以下四个方面: 一、师德修养 1.职业道德:包括是否热爱本职工作,有没有敬业的精神和认真负责的工作态度;是否有良好的修养水平,能不能在言行举止各方面做幼儿的     

教师自我评价问卷(续)

三、教育组织方式(包括游戏、生活活动和教学)——引导幼儿积极主动地学习,促进每一个幼儿在原有水平上的发展 (一)引导主动学习 1.你在组织某种活动时,有的孩子不感兴趣,不愿意参加,你怎么办? 1.批评他,叫他快些过来参加     

变化中的教师职责(续)

二、学习化社会 :教师职责变化的诱因我们的社会正经历着前所未有的变化。这一变化反映在教育中 ,就是《学会生存》一书所提出的崭新的概念 :学习化社会。它要求教育既要突破狭隘的学校教育的界限 ,扩展到整个社会 ,又要求教育突破局限于人生某一个阶段的界限 ,扩展到人的一生。这给传统的教育体系带来了强烈的冲击 ,也对传统的教师职责提出了严峻的挑战。（一）教育在空间上向全社会的扩展突出了学习者的主体地位制度化的教育出现以后 ,其主要载体便是学校。这是一种目的明确、结构坚固、权力集中的体系。随着学校教育的发展 ,它逐渐成为教…     

日本的教师制度面面观(续)

在日本,公立中小学的教员,每年约有15％的人在学校之间调动工作。平均每个教师约7年调动一次工作。日本教师的工作调动,从其性质上讲有两种:一是教师本人提出要求的调动;一是教育行政管理部门出于某种工作上的考虑或需要安排的调动。由于中小学     

教师的一天

当黎明的太阳从云里探出头时我走进学校用清香的雾一般的响用和鸽、亲切的徽芙带给孩子们一个晴朗灸好的早晨当铃声刚刚响过我用沮柔而清新的语调规妮动听地把孩子们引入奇妙无比的未知王国共同探索前行当晚盆挂在天边我把厚厚的一登作业薄放在案头在台灯的沮咬中与一行行稚嫩的文字交流当深夜星星开遥只色田玲的时候我在恬静的梦中与孩于们游戏欢歌亏(原载《深圳教育》/作者系小学教师)教师的一天@徐霜$广东深圳小学!教师     

教师的一天

1、从上班到开始上课(1)上班前:①确实地办好手续。休假、迟到、出差等手续,(除紧急情况以外办到前一天)。遇有台风、罢工或其他灾害造成交通断绝时的联络、申报。②整顿服装及所持物品,班主任即使不穿漂亮的服装,身上整整齐齐的也是对儿童的一种魅力。③班主任要做好精神准备。想一下学校儿童的状况,准备好见面打招呼的第一句话。④充分计算上班的途中时间,要留有余裕。(2)上班途中:①交通安全第一,不要着急,不要惊慌,要沉着,开汽车时要特     

教师的一天

火红的太阳每天都冉冉升起,它照亮了一切黑暗,照亮了人们心中的希望与未来.教师,一个伟大而又神奇的名字,一个再平凡不过的人.然而正是这些平凡的人在打造整个民族的脊梁.     

一天笑不停(一)

1:00 妈妈叫皮皮起床:“快点起来!公鸡都叫好几遍了!” 皮皮说:“公鸡叫和我有什么关系?我又不是母鸡!” 2:00 爸爸给女儿讲小时候经常挨饿的事,听完后,女儿两眼含泪,十分同情地问: “哦,爸爸,你是因为没饭吃才来我们家的吗?” 3:00 童童问妈妈:“为什么称蒋先生为‘先人’?” 妈妈说:“因为‘先人’是对死去的人的称呼。” 童童说:“那对去世的奶奶是不是要叫‘鲜奶’?” 4:00 妈妈经常叮嘱小美:“穿裙子时不可以荡秋千,不然,会被小男孩看到里面的小内裤哦!” 有一天,小美高兴地对妈妈说:“妈妈,今天我和小明比赛荡秋千,我赢了!”…     

教师专业发展的范式革新(续)

3 校本研修的形态与功能学校教研制度在我国已有50多年的历史。应对课程改革的挑战,目前学校教研工作正在发生如下的转变:(1)从技术操作熟练取向到文化生态取向;(2)从研究教材教法到全面研究学生、教师的行为;(3)从重在组织活动到重在培育研究状态;(4)从关注狭隘经验到关注理念更新和文化再造.更为重要的是,这种活动既是教师教学方式、研究方式的一场深刻变革,同时也是教师学习方式、历练方式的一     

糟糕的一天(英文)

Where is the moment we needed the most You kick up the leaves and the magic is lost They tell me your blue skies fade[褪色]to grey They tell me your passion[激情]'sgone away And I don't need no carryin' on You stand in the line just to hit a new low You're faking[假装]a smile with the coffee to go     

我们的一天(大班)

设计意图:在欢庆新年时,幼儿园给每位小朋友送了一份节日礼物——手表。孩子们对这个礼物爱不释手,常常看着手表谈论“现在是某点某分”。我们发现,有的孩子将长针与短针混淆,有的希望除了认识整点、半点,还能认识更具体的时间。为此,我设计了这个活动,意在帮助孩子进一步认识时钟,理解时间关系。目标:1结合日常生活理解时钟的用处,初步学会利用时钟来安排自己的生活。2尝试自己制作时钟,进一步认识钟面的构成。准备:1示范用的时钟,纸制钟面4个,时间牌(如7∶30)4张,关于幼儿园生活内容的字卡。2手表每人一块,幼儿已初步认识过整点、半点。3…     

九月的一天(英文)

As on every weekday Tom Tuckett was awakened by his annoying, buzzing alarm clock at 5:30. He got out of bed and     

糟糕的一天(英文)

"Listen," I said slapping my hand down on the desk in front of me. "I really need that book today. The computer says you still have it. The essay is due in tomorrow; please could you tell me where it is?" I had been in the library since about noon. The shadows were beginning to lengthen and my patience beginning to run out as the librarian stared up at me with all the sentient comprehension of a lobotomised teletubby.So I explained again that I very m uch needed this bookand that it w as not…     

平凡的一天(英文)

Just a day Just an ordinary day Just trying to get by Just a boy Just an ordinary boy But he was looking to the sky* And as he asked if I would come along I started to realize That everyday he finds Just what he’s looking for Like a shooting star he shines And he said Take my hand,live while you can     

一个教师的一天

早晨5点半,夜空还披着神秘的黑色面纱,天上几颗星星眨着调皮而孤独的眼睛,我来到办公室,轻轻地翻开书页.     

乡村教师的一天

沿着曲折的小径,脚步把一天的序幕揭开,让心弦袒露在四季的冷暖中弹拨。也许刮风,也许下雨.也许是个晴朗的好天气,你都准时把树上的鸟雀唤醒。当学校的钟声敲响,你已经伫立在了讲台之上,涌动的琅琅书声沾满阳光的金粉,在你额头眼角的皱纹里奔流,像一支欢快的歌,使你沉醉。     

一言辨异(续)

68.At last we found him in a trap in the forest,still living but notalive.最后我们在森林里的陷阱里找到他的时候,他虽然还活着,但已经是奄奄一息了。69.I would like to talk to Mr Smith now,though I don/t like to talkto him.我非常想现在就找史密斯先生谈一谈,尽管     

亲子游戏一组(续)

场地上画6个直径30厘米、无排列规则的圆。圆中写有:地雷、炸弹、房子、火山、商场、剧场。儿歌声中,爸爸、妈妈、孩子分别学兔跳前进。如碰到“地雷”、“炸弹”、“火山”,要越圈跳过;如碰到“房子”“商场”“剧场”,可以跳进圈中休息一下,再继续进行。三遍儿歌后结束。