有效提升地方高校毕业生就业竞争力的对策研究

当前就业形势十分严峻的条件下,地方高校毕业生就业难问题日益突出,一次次失败的求职挫折经历更是使他们心理上不堪重负,产生不同程度的就业心理问题,已经成为社会关注的焦点和亟待解决的重大问题。本文从地方高校毕业生就业状况分析入手,以大学生就业理念、就业心理素质提升和就业心理准备等方面进行创新为切入点,探索地方高校毕业生就业竞争力提升的有效途径。     

促进高校交叉学科建设和人才培养的探讨

发展交叉学科对于提升高校的学科建设水平和有效竞争力具有重要意义。受传统管理体制及单学科组织体系的影响,我国高校交叉学科建设面临不少困境和障碍。当务之急是将交叉学科的发展提到战略高度,规范建立跨学科的基层研究单位,设置专门的交叉学科管理机构,建立科学合理的评价体系,打造学术交流平台和交叉学科人才培养基地,构建多元化的运行机制。     

创新高校管理体制和运行机制促进交叉学科建设与发展

以学科为基础的院系结构管理体制和运行机制,难以适应交叉学科的建设和发展.本文提出建立学校层面的交叉学科管理委员会,建立由多学科专家、教授组成的交叉学科研究中心的机构,并提出采用灵活的人员聘任制度和合理的考评机制,构建科技资源共享平台机制等,以期建立促进交叉学科建设和发展的新的高校管理体制和运行机制.     

关于加强理工类高校交叉学科建设的研究

为解决理工类高校交叉学科建设中学科因素制约的问题 ,本文综合国内外高校交叉学科发展的现状 ,针对理工类高校学科设置的特点 ,从教学和科研两方面着手 ,提出交叉学科发展的建议     

加快信息化建设 提升高校核心竞争力

高校进行信息化建设的根本目的是提高学校的核心竞争力。高校要切实重视现代技术的研究,不断探索现代信息技术在高校运用的新方法,同时转变教育教学观念,努力树立与现代信息技术发展相适应的人才培养新观念．全力营造与现代信息技术发展相适应的信息化育人新环境。     

足进高校交叉学科建设和人才培养的探讨

发展交叉学科对于提升高校的学科建设水平和有效竞争力具有重要意义。受传统管理体制及单学科组织体系的影响,我国高校交叉学科建设面临不少困境和障碍。当务之急是将交叉学科的发展提到战略高度,规范建立跨学科的基层研究单位,设置专门的交叉学科管理机构,建立科学合理的评价体系,打造学术交流平台和交叉学科人才培养基地,构建多元化的运行机制。     

高校交叉学科建设存在的问题及对策分析

我国高校交叉学科建设存在着大量的问题,制约着交叉学科的发展.本文深入分析了交叉学科建设在学科本身、师资利用、组织管理、学术评价这四个方面所面临的不利因素,并提出相应的对策.     

高校学部制改革:交叉学科建设的“催化剂”

当前,我国交叉学科建设存在组织制度缺位、评价机制缺失、人才培养模式受制于传统惯性、学科交叉局限于传统“门类”等现实困境。学部组织是交叉学科建设的重要载体,高校学部制改革与交叉学科建设存在内在逻辑一致性,国际经验证明学部制是交叉学科建设的必由之路。以学部制推动交叉学科建设要以“大问题、大融合”为宗旨重建学部结构,发挥高校学部“学科航母”的平台功能,挖掘学部制赋能交叉学科发展的路径机制。     

创建高校品牌 提升高校竞争力

高校品牌是由学生品牌、专业品牌、学校品牌3个层面构成,与商品品牌相比,两者既存在共性,又存在个性。在高校品牌的创建过程中,应高度重视高校精神文化凝练,进行准确定位,确保办学质量,进而有效推进高校品牌建设,提升高校竞争力。     

地方行业特色高校交叉学科建设的现实困境与突破路径

地方行业特色高校交叉学科建设与发展是交叉学科建设进入制度化、专业化发展阶段的重要议题。对我国15所“双一流”建设地方行业特色高校交叉学科建设现状进行分析,发现我国地方行业特色高校交叉学科建设面临学科定位不明确、组织管理制度不完善、源学科发展不均衡等现实困境。根据认知合法性、道德合法性、实用合法性三个维度的合法性规制,地方行业特色高校交叉学科建设应前置产业需求,确立“产业-问题-交叉学科”三螺旋建设思路;完善制度建设,构建“产业集群-研究院-学科群”三级发展支持机制;助力产业转型,明确“特色鲜明”+“强强联合”的发展策略。     

试论高等学校学科建设创新

学科建设是高校的核心工作。学科建设创新是进行学科建设的重要手段。对于学科建设创新这一新的概念,笔者从学科建设创新的内涵、意义及途径进行了分析与探讨。     

加强管理文化建设促进高校可持续发展

高校管理文化是高校管理领域形成的一种特殊的文化倾向。高校管理文化的终极目标就是发挥其积极的内隐文化教育功能。笔者结合广东医学院改革与发展的实际,探讨高校管理文化内隐教育功能的途径和实施“人本管理”的对应措施。     

对高校学科建设特点的几点认识

基于高等学校共同的功能、特点及学科建设共同的本质要求等,从整体上看,高校学科建设具有基础性、战略性、综合性和累积性等基本特点。高校学科建设的基础性在于它是高校的根本性建设,是高等学校架构的基础;战略性体现了学科建设在高校建设和发展中的长远性、方向性和全局性;综合性体现了学科建设在高校建设和发展中的整体性和系统性;累积性体现了高校学科建设连续性与阶段性结合的持续性发展要求。     

面向经济建设主战场着力提升区域内高校创新能力

高等学校是区域经济增长的重要力量,是区域科技创新的重要支撑,在区域创新体系建设中有着重要的地位。为建设创新型国家,高等学校必须以三大职能为核心,肩负起培养高素质创造性人才、引领知识创新科技新新、推进生产力和弘扬先进文化的重任。笔者结合辽宁高等教育实际,论述了地方教育行政部门必须发挥协调创新体系各要素的联系和纽带作用,促进区域创新系统的完善与和谐,形成优良的创新环境。     

简论高校学科群的协同效应

学科建设是一种群体行为。学科群内的学科或其分支之间所形成的在概念、理论、方法上的交叉与互补,继而产生综合、交叉和横向等协同效应。建设学科群,发挥好学科群的协同效应,有利于高等学校学科的建设与可持续发展。     

大学文化建构与高校可持续发展

改革开放以来,大学文化愈来愈成为高校凝聚人心、扩大影响力、提高竞争力、推动自身最终实现可持续发展的重要手段。新时期大学文化的建构,要树立正确的大学文化观,立足大学的基本特征,努力铸造具有个性特色的大学文化的灵魂——大学精神,以大学文化建设来推进大学竞争力的提高。     

对高校校园文化建设的思考

作者从高校校园文化建设的意义、重要内容和方法、途径三个方面进行了阐述,指出了当前高校校园文化建设中值得关注、思考的一些问题,提出加强校园文化建设不仅是学校自身内在发展的要求,也是高等教育应承担的责任     

在高职教育中搞好创新性人才的培养

在知识经济时代,高等职业院校要搞好创新性人才的培养,需要大力培养学生的创新意识,实施创新教育,教给学生科学的创新方法,需要组织学生开展科技创新实践活动。     

校园文化建设与民办高校的跨越式发展

民办高校要实现跨越式发展,必须加强校园文化建设。通过校园物质文化、制度文化、行为文化和精神文化建设,着力提升学校的文化品格,塑造高层次的大学精神,形成日趋稳定的优良校风,提升学校声誉、增强办学能力,促进民办高校的跨越式发展。     

用科学的发展观指导高校建设

用科学的发展观指导高校建设,应当树立全面为学生发展着想和为学生发展服务的观点,要为教师的发展创造条件,要满足师生的全面需要。对学校自身来讲,要注重全面、协调、可持续发展,要与经济社会发展相适应。