怎样弹好钢琴即兴伴奏

即兴伴奏是一门实用性较强的新兴学科，键盘即兴伴奏是一项音乐实践中的实用技能。它需要演奏者弹奏能力与音乐理论的有机配合。总之即兴伴奏是一种声音的艺术，是配弹者通过配和弹具有创造劳动的实践过程，和综合能力的具体体现。这种能力的获得需要同学们不懈地认真思考、刻苦磨练、努力探索和不断总结、持之以恒才能成功，同学们通过反复实践、创造，再实践、再创造的循环过程。使即兴伴奏从不会到会，从不熟练到熟能生巧，从而产生质的飞跃。     

怎样弹好钢琴即兴伴奏

钢琴即兴伴奏对弹奏者的综合素质提出了很高的要求,尤其是键盘演奏、和声配置与伴奏织体三个方面的能力在很大程度上影响着钢琴即兴伴奏的水平。另外,伴奏和演唱的音量比例、整个声部的音响平衡和伴奏手法的恰当对即兴伴奏的最终艺术效果也有很大影响。     

如何弹好钢琴即兴伴奏

钢琴伴奏就是在给乐曲的伴奏中,使歌唱者不再单调。在给歌唱者伴奏的过程中,钢琴提供音高、音准,并美化歌唱者的声音,使之达到完美和谐的一种音学效果的技能。钢琴伴奏,分为多种演奏形式,有钢琴曲谱的也就是音乐编曲指定了一定的和弦或者是和弦织体,钢琴演奏者只要看着曲谱弹就可以了,但是在演奏过程中,不能够随意变动,不能随着演唱者的声音音高来降调或者是升调伴奏,这针对的是中低层次钢琴演奏水平的人。     

弹好即兴伴奏的五大要素

即兴伴奏是一门集演奏与创作为一体的,需要多种能力综合才能弹奏好的一门学科,里面不仅涵盖了钢琴弹奏技巧还需要丰富的理论知识及丰富的想象力及理论知识的综合运用,本文笔者通过如何弹好即兴伴奏的几个核心要素进行简要阐述分析和说明,希望对读者有一定的帮助。     

如何弹好歌曲钢琴即兴伴奏

在教学和社会实践过程中,经常有同志问我一些歌曲钢琴即兴伴奏的问题,他们很羡慕我们能轻易、快速地弹出优美动听的伴奏,有的还想学习。诚然,能够弹奏出一手非常好的伴奏确实是一件很惬意的事情。但是,想具备这样一种高超的技能,却不是轻而易举的,它是钢琴演奏技术、键盘和声技术、多变的和声织体运用技术、丰富的想象力、创造力以及良好的心理素质等等因素集于一体的综合艺术,其中哪一因素的缺失都会严重影响即兴伴奏水平。所以,要想弹好歌曲的钢琴即兴伴奏,必须经过长期坚持不懈的努力。下面笔者谈谈对歌曲钢琴即兴伴奏的几点粗浅认识。     

高师声乐教师如何弹好钢琴即兴伴奏

钢琴即兴伴奏是声乐活动中不可缺少的艺术形式，由于它不受伴奏谱的限制，具有灵活、实用、服从于弹奏者个人弹奏技术和伴奏习惯等基本特点，在声乐教学、演唱等活动中得以广泛应用，因此，利用自身的弹奏技术，把即兴伴奏弹好也是每个声乐教师必备的一项专业技能。     

弹好钢琴即兴伴奏的几个要素研究

钢琴即兴伴奏是一种集多种要素为一体的艺术能力,其要求伴奏者具有扎实的和声理论知识基础、钢琴演奏技巧等要素,这些要素对演奏者的演奏水平的高低起着决定性的作用。因此,伴奏者必须熟练掌握好即兴伴奏的要素。本文在深入理解钢琴即兴伴奏的基础上,对弹好钢琴即兴伴奏的几个要素做了研究。     

钢琴即兴伴奏的配弹程序及应用

钢琴即兴伴奏是即兴创作与即兴表演相结合，音乐思维与音乐感觉相结合的一种音乐表演活动，如何掌握好这一表现技巧，首先应从歌曲的分析入手，并在实际伴奏中要做到手法力求简练，伴奏为演唱者着想及重视演奏手法与技巧，使钢琴即兴伴奏发挥其应有的功能。     

怎样提高学生钢琴即兴伴奏的能力

本文阐述了在钢琴伴奏教学中,教师在进行基础理论教学的同时,要注重培养学生的学习兴趣.通过在教材中多引入现代流行音乐等吸引学生的内容,及以学生互相配合弹唱的形式来调动学生的学习热情,从而提高学生钢琴即兴伴奏的能力.     

谈谈即兴伴奏

顾名思义,即兴伴奏讲求的是临场发挥艺术创造的伴奏形式,它具有灵活     

钢琴即兴伴奏

<正>钢琴即兴伴奏,是在情感的作用下将各种理论知识和钢琴技巧综合,即兴性创作运用的产物,是在没有伴奏谱的情况下,凭借伴奏者对所伴奏的歌曲的理解和感受,将所掌握的钢琴技巧与伴奏织体手法进行筛选综合而成,是由感受到理解再到表现的一个较复杂的创作过程。具有较高的钢琴演奏技巧,这是即兴伴奏的前提;具有良好的音乐感觉和创作激情,这是即兴伴奏的关键。     

论即兴伴奏

一、即兴伴奏释义　顾名思义,即兴伴奏就是即时乘兴进行伴奏。既要即时,又要助兴,这个要求显然是比较高的。在即兴的条件下,要求又贴切、又丰富多彩地即席伴奏,那么,和声、曲式、作曲、配     

“钢琴即兴伴奏”教学方法的思考

对于一名职业学校幼教专业的学生来说，掌握好“钢琴即兴伴奏”这门技能是非常必要的。教师首先必须让学生明白歌曲即兴伴奏不同于为歌曲编写钢琴伴奏谱。学生必须从实际出发，根据歌曲的内容立即弹奏出伴奏声部，是在没有伴奏谱的情况下为歌曲所弹的伴奏。当然也可以事先做一些思想准备，这样做可以使即兴伴奏减少盲目性，增强规范性。即兴伴奏既要有章法，又要根据具体情况灵活运用。一、结合钢琴技巧尽快进入即兴伴奏特有的“状态”即兴伴奏首先要具备一定的钢琴基础，按教科书说法，至少应具备拜厄后期或车尔尼“５９９”中期水平才具备…     

怎样弹好音阶

音阶弹奏不好,直接影响初学者基本功的锻炼,影响其今后演奏水平的提高.因此,音阶在初级钢琴学习中占有非常重要的地位.怎样才能把音阶弹好,我认为应注意以下几点.     

红花还需绿叶衬--论怎样弹奏好歌曲的即兴伴奏

歌曲配以伴奏的目的,不仅仅是起到陪衬歌声的作用,更重要的是可对旋律作积极的配合,从情绪、背景、造型、意境等方面,加强歌曲的表现力,使音乐形象更丰满,更具有艺术感染力.因此,弹奏好钢琴即兴伴奏必须掌握几项基本功和一些学习方法.     

怎样提高歌曲即兴伴奏织体的选择能力

所谓“织体”（俗称为“音型”）主要是指和声基础用音调作有规律的陈述，即和声声部的具体组织形式。在为歌曲配伴奏时，除了要分析歌曲的体裁与内容，确定歌曲的调式、调性与风格特点，正确把握歌曲的基本情绪，以及和弦的选择和确定歌曲的曲式结构等等，还要为歌曲选择出适合的织体或音型。     

关于“钢琴即兴伴奏”的一点思考

拜读孙维权先生《钢琴即兴弹奏为什么在我国发展缓慢》以及魏廷格先生《有关“即兴伴奏”问题的商榷》两篇文章，看后让人感想颇多。近些年来，有关高师钢琴课、即兴伴奏课的文章写的不少，多是指出毛病——我们的学生只是在钢琴弹奏上磨练了几首高难度的曲子，而在普通中小学教学工作中即兴伴奏能力却不高；然后提出呼吁和希望调整课程结构、加强即兴伴奏能力的培养云云。     

开启钢琴即兴伴奏之门的“金钥匙”

钢琴即兴伴奏是我们在课堂教学中使用最多的一项基本功,如何弹好“即兴伴奏”是我们音乐教师共同关注的问题,这里我就此做一些探讨。一、要有分析歌曲的能力每一首歌曲都有具体的音乐内容,它既体现在歌词中,也体现在旋律里。伴奏者要通过旋律和歌词来确定歌曲的题材、体裁,再进一步分析歌曲的结构、调式、速度、力度等诸多因素,从而决定编配时的和声、织体、节奏型、音区安排等等。例如进行曲、抒情曲、山歌、号子……它们各自都有不同的音乐特点,一定不要将它们的体裁、调式、内容、风格混淆起来,在织体和和声特点上都要有所区别,否则就会…     

论中职校幼师专业钢琴即兴伴奏的配弹

钢琴即兴伴奏是幼儿教师必备的基本能力,是一门不可忽视的重要学科。只有掌握了基本知识和基本步骤,才能真正为一首歌曲编配伴奏。     

对“即兴伴奏”及其教学的思考

文章通过对"即兴伴奏"概念的深入探讨,从认识上澄清这门课程在我国音乐教学中的真实含义,这有助于教师对这门课程制定正确的教学目标,组织和开展科学的教学活动,做出客观准确的教学评价。笔者提出了用"钢琴伴奏编配与实践"来代替"钢琴即兴伴奏"。"钢琴伴奏编配与实践"不仅从概念和认识上更为合理,在课程与教学内容上也提出了更加综合与全面的要求:以钢琴伴奏编配与实践课为基点,全面整合音乐学专业各门相关课程的教学。