中学物理课堂上的有效教学

课程改革的目的不是要求我们套用一种模式,而是要求我们要大胆创新,不断探索,寻找到适合学生特点的、行之有效的教学模式和教学方法.     

有效课堂教学需要处理好的几个关系

有效课堂教学并不是一个新话题,现在之所以显得如此紧迫,就是因为人民群众对教育的期望值很高,社会对教师的要求与日俱增。我们不改变我们的课堂教学,不从改变课堂教学入手来提高课堂教学的效率,我们就不能满足人民群众日益增强的对教育的要求。     

新课标下初中数学课堂教学的有效引入

新课改对现代的教学模式提出了很多的要求,这就要求我们努力探索多样的教学模式,使课堂变得更有效,今天我们要探究的就是初中数学课堂的有效引入问题。教师的课堂引入设计得好,可以激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率,这不仅是新课改的要求,而且是教师素质的体现。     

优化教学方法,强化有效教学

随着教学改革不断深入,新课程教学理念极力倡导素质教育,要求我们为现代社会培养更多的有用人才。这给广大教师提出更高的要求,把素质教育落到实处,让学生在课堂上进行有效学习。对于化学教学而言,我们要优化教学方法,激发学生学习兴趣,充分提供自由发展的空间,     

初中英语有效性课前预习实践与思考

初中英语课前预习是对某一节课或某一阶段教学内容所做的准备学习,我们要让学生带着明确的预习目标,用自身对学习内容的体验来寻求自己对学习的独特感受。传统教学下单一的词汇记忆、课文朗读、简单提问等预习形式已经无法满足新课程改革对学生的教育要求,我们要与时俱进,不断创新预习方式,提升预习有效性,促使学生学习能力和内在素质明显改善,真正培养适合时代和社会发展要求的人才。     

浅谈如何构建高效的中学英语课堂

构建英语高效课堂是时代的需要,是新课标对我们提出的要求。作为英语教师,我们要努力地学习新的教育理念,改变传统的教学方法,在教学中不断追求改革与进步。     

高中历史课堂有效教学策略研究

高中课程改革给我们的教学注入了新的生机和活力,同时也对其提出了更高的要求。本文以新课改提出的新要求为研究依据。结合自己历史教学的一些实践经验,与同行们共同探讨提高历史课堂教学有效性的策略。     

初中语文课堂教学如何进行有效提问

在实际教学中,我们教师应根据新课标的要求和学生的基本素质,巧妙地设计问题,让我们的提问富于艺术技巧,引导学生积极思考,从而热爱语文学科,提高语文成绩。     

有效参与使语文课堂更精彩

教学活动是师生的双方活动,要实施有效教学,就要求课堂上的教学环节都能激活学生的状态,有效地促进学生实现学习目标。这首先是对教师的素质和能力提高了要求,同时也要求教师必须树立正确的教学观、学生观。只有从学生出发,从学情出发,选择有利于让学生积极参与学习过程的方法,让学生真正成为课堂的主人,我们的教学才是最有效的,我们的课堂才会焕发出生命的光彩。     

政治生活的有效教学

高中思想政治课程必修二为政治生活,相对于经济生活、文化生活(包括生活与哲学)而言,政治生活与我们特别是学生的生活比较脱离,政治术语性强不易把握,这就要求我们政治教师相应地进行有效教学,本文主要就我在教学中进行的一些有效探索来分析政治教学改革的努力方向。     

新课程理念下的物理教学探究

新课改为物理教学增添了新的生机,但对我们老师的教学也带来了新的挑战,作为老师,我们只有创新教学才能适应新形势的要求,实现物理课堂教学目标。本文对初中物理有效教学的策略进行了探究,并提出了几点教学建议。     

浅谈中职数学有效教学

本文对有效教学就本身的理解而作出阐述,有效教学首先要求我们在课前掌握深刻的知识,熟读教材并作出计划,而"有效"二字更好的是体现在课堂上。主动引导学生有效参与课堂活动,深入浅出,给予学生鼓励与信心,从而使得学生在三维目标上都得到发展。有效教学是我们每个教育工作者所追求的,我们应该向着这个目标而不断奋斗。     

价值关怀:有效教学的深层呼唤

新课程改革以来,有效教学成了提高课堂教学效益和质量的关键词.随着研究的深化,我们应该对有效教学进行反思,价值追求应该成为有效教学的核心命题,价值关怀应该成为有效教学的内在要求.     

《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中的“问”“答”艺术

新教材正在全国范围内全面铺开,新的课程标准要求我们逐渐由“教教材”向“用教材教”进行转变。利用好教材、研究透教材,对教材进行有效增补和合理衍生是我们如今教学的一大关键点。本文就试图从经典篇目入手,研究古圣先贤的问答艺术,既起到深入钻研教研的目的,也给教师课堂有效提问的艺术提供借鉴。     

价值关怀：有效教学的深层呼吸

新课程改革以来,有效教学成了提高课堂教学效益和质量的关键词。随着研究的深化,我们应该对有效教学进行反思．价值追求应该成为有效教学的核心命题,价值关怀应该成为有效教学的内在要求。     

高中物理教学中有效教学的运用策略探究

随着我国教育体制的不断深入改革,新课标为我们高中的物理教学提出了更高的要求.而怎样在新时期的新背景下加强高中物理教学的有效性则成为我们当前亟待解决的重要问题.本文尝试从有效教学的具体应用策略方面进行简要论述.     

从一堂公开课浅谈有效教学

课程改革正在对我们教师的教学行为产生着重要的影响,也对我们教师提出了新的要求。我从深挖教材、情境设计、合作学习、运用多媒体等方面对有效教学进行了思考。     

浅谈高中数学有效的学习方法

什么是数学?我认为数学是一种生活工具,我们学习数学就是为了培养学生使用数学知识解决生活问题的能力。虽然数学学习在我们的生活中具有不可取代的作用,但是我们不得不承认的是数学是具有一定的枯燥性和抽象性,这就导致很多学生在学习数学的过程中会显得非常的被动。这就要求我们在教学中应该主动寻找到适宜的教学方法,依据科学的策略提高学生学习效率。     

语文课堂上师生有效互动的几点思考

提高课堂教学质量,首先要讲究课堂教学的有效性。课堂教学的有效性则要求我们遵循教学规律,用最有效地师生互动以取得良好的教学效果。那么,我们怎么做才能达到这样的教学境界呢？本文从课堂问题的设置和创设＂最近发展区＂两个角度进行了思考,提出了有效的课堂互动方式,以其对提高语文课堂教学效果有所帮助。     

语文阅读教学课堂的有效对话

语文新课程标准指出:语文教学应在师生平等对话的过程中进行。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。反思语文教学,越来越多的形似对话而实非对话的阅读教学行为频频出现,违背了对话本真的意义,这就要求我们教育者力求让课堂的对话能找准着力点,使本真的对话充盈我们的课堂。