广西学生资助网7月1日正式开通

7月1日,广西壮族自治区学生资助管理办公室门户网站（简称“广西学生资助网”）正式开通,该网站的网址是www．gxxszz．cn。广西学生资助网是广西学生资助管理部门,以及全区各市、县学生资助管理中心在互联网上发布学生资助信息和提供在线服务的综合平台。建设广西学生资助网,是推进学生资助管理方式创新的重要举措,对于促进信息公开,改进公共服务,提高行政效能等,均具有重要意义。     

少数民族地区义务教育阶段学生资助政策执行情况研究——以广西为例

阐述义务教育阶段学生资助政策的主要内容,分析广西义务教育阶段学生资助政策的执行现状,并指出广西义务教育阶段学生资助政策执行过程中存在的主要问题,提出进一步提高广西义务教育阶段学生资助政策执行力度的几点建议,切实完善义务教育阶段学生资助政策的执行体系。     

新时代高校学生资助效果调查研究——以广西4所高校为例

学生资助政策实施效果直接反映资助政策实施的有效性,本文通过对广西4所本科高校部分学生开展实地考察和网上调研,研究分析当前广西高校学生资助工作取得的成效及存在的问题,肯定了当前资助政策给高校家庭经济困难学生带来的巨大改变,并从加强资助宣传工作、精准认定解困对象等方面探讨如何提高学生资助工作效果,以更好地促进广西高校学生资助工作的开展。     

自治区教育厅加大对学生资助工作的宣传力度

正本刊讯5月29日至30日,以中小学佼发放春季学期资助经费为契机,自治区教育厅组织新闻媒体采访闭前往上林县和宾阳县实地采访中小学校春季学期学生资助经费发放情况,宣传报道家庭经济困难学生资助政策、优秀学子成长成才典型事迹、资助管理创新经验和做法。中新社、科技日报、中国教育报、中国教育电视台、广西日报、广西电视台、广西人民广播电台、广西新闻网、南国早报、当代生活报、南宁晚报等数十家新闻媒体参加了此次采访活动,他们釆写的新闻报道均在所在媒体进行了重点刊播,有助于学生资助政策更加深入人心,激励受助学生努力学习,全方位地展示学生资助项目的成果。     

社会工作视角下家庭经济困难学生资助体系的实践——以广西某高校X学院为例

受历史和自然条件的限制,广西高校家庭经济困难学生问题突出。为进一步完善广西高校贫困生资助体系,文章选择了广西某高校X学院进行深入调研,分析了广西某高校X学院家庭经济困难学生现状,给出了建议和对策。实践证明,通过构建和运行科学有效的资助体系,可以促进教育公平,维护社会稳定。     

关于高职院校家庭经济困难学生资助体系的思考

分析高职院校家庭经济困难学生资助体系存在的问题,以广西机电职业技术学院为例,探讨高职院校家庭经济困难学生资助体系建设。     

关于高职院校家庭经济困难学生资助体系的思考

分析高职院校家庭经济困难学生资助体系存在的问题,以广西机电职业技术学院为例,探讨高职院校家庭经济困难学生资助体系建设.     

广西中等职业教育学生资助资金监管模式的创新与探索——以南宁市中等职业学校国家助学金集中发放模式为例

五年来,广西中等职业教育资助资金逐年增加,受惠学生人群不断扩大,投入资助资金从2007年的2.2亿元增加到2011年的7亿元,资助学生从2007年的37万人次增加到2011年的43万人次。中等职业教育具有办学灵活、学生流动频繁的特点,学生资助工作存在线长面广、发放环节复杂的问题。如何加强学生资     

2011年全区学生资助工作会议在邕召开

本刊讯 3月17日,2011年全区学生资助工作会议在南宁召开。今年,广西将在从小学到大学“无缝衔接、全程覆盖”的资助体系基础上,进一步加大资助经费投入力度,制定落实学前教育资助政策,健全研究生资助政策,给家庭经济困难的各级各类学生和他们的家长吃下“定心丸”。     

我区三成高中生享受助学 金优先资助残疾学生

从2010年秋季学期起,中央和广西共同设立普通高中国家助学金,用于资助普通高中家庭经济困难学生,资助面约占广西普通高中在校生总数的30％（去年为10％）。普通高中国家助学金所需资金由中央与自治区按8：2的比例共同分担。     

2003年“爱心育春蕾”资助名单

自从我们在《家庭教育》杂志上刊登了一些贫困地区需要资助的女童名单后,陆续收到了很多热心人寄来的资助女童的汇款。现将热心读者资助结对名单公布如下,并向这些具有爱心的读者表示衷心的感谢!郑丽敏(江苏常州市)资助张宇(广西北海市)杨小亚(江苏江阴市)资助潘水莲(广西昭平县)高兴林(浙江杭州萧山区)资助刘小节(广西昭平县)范晓军(浙江桐庐县)资助黄美甜(广西平果县)黄迎春(浙江杭州萧山区)资助黎丽萍(广西西林县)范晓华(浙江慈溪市)资助韦陆倩(广西西林县)王强(浙江定海市)资助兰伶情(广西宜州市)胡晓俊(江苏南通市)资助覃春苗(广西宜州…     

高职院校构建帮困育人工作体系的探索

以广西工业职业技术学院为例,探讨建立经济资助、心理援助、精神激励和能力提升的帮困育人工作体系,创新学生资助工作的途径,帮助贫困生成长成才。     

广西开设高等特殊教育专业

1月16日,广西壮族自治区2009级成人高等特殊教育专业本科班开班典礼在广西教育学院隆重举行,全区各特教学校、康复机构的63名学员成为首届新生。这是广西残联与广西教育学院联合举办的全区第一个高等特殊教育专业。学生学费由广西残联资助,广西教育学院负责教育教学和学生管理,实习培训基地建设由双方共同承担。     

江苏中远助学帮老基金会在都安高中设立腾龙“圆梦班”

正本刊讯经自治区党委和教育厅牵线搭桥,9月23日,江苏中远助学帮老基金会在广西设立的第二个"圆梦班"——都安高中腾龙"圆梦班"在都安高中启动。基金会捐资120万元在都安高中设立腾龙"圆梦班",捐赠资金专项用于学生学习生活和教师奖励,其中,用于资助学生学习生活费用90万元,资助标准为每生每年5000元,扶持品学兼优的家庭经济困难学生60人,连续资助三年;用于教师奖励30万元。     

1000名特困少数民族学生入学获政府资助

本刊讯 9月28日,2010年广西特困少数民族优秀学生入学资助仪式在南宁举行。自治区政府办公厅、民委、教育厅、财政厅等有关部门负责人以及部分受助学生代表和家长出席了资助仪式。今年,又有1000名寒门学子获得政府的资助。     

高职院校构建帮困育人工作体系的探索

以广西工业职业技术学院为例,探讨建立经济资助、心理援助、精神激励和能力提升的帮困育人工作体系,创新学生资助工作的途径,帮助贫困生成长成才.     

医科院校家庭经济困难学生的心理资本教育探索

当前,对高校家庭经济困难学生的资助已经突破经济资助和精神资助的范畴,逐渐转向能力资助。开发和提升家庭经济困难学生的心理资本,正成为实现能力资助的一个重要渠道。本文通过调研广西几所医科院校,从心理资本的课堂教学和能力资助项目两个方面,阐述了医科院校的心理资本教育现状,并提出在医科院校家庭经济困难学生的心理资本教育中,应实行课堂教学和课外跟踪开发相结合的模式,即跟踪式的心理资本大课堂。     

河池市中职贫困生资助方式的偏好研究

笔者采用自尊量表、中职吸引力问卷和中职贫困生资助方式偏好问卷,对分层抽取的560名广西河池市中职贫困生进行调查。研究发现:河池市中职贫困生的资助方式偏好均在喜欢以上;资助方式偏好从高到低依次为助学金偏好、奖学金偏好、顶岗实习偏好、缓缴费用偏好、减免费用偏好、勤工助学偏好和助学贷款偏好;二、三年级学生的顶岗实习偏好和勤工助学偏好显著高于一年级学生;二年级学生的助学贷款偏好显著高于一年级学生;男生的助学金偏好、勤工助学偏好和助学贷款偏好显著高于女生;城市和乡镇学生的顶岗实习偏好显著高于农村学生。此外,自尊能够正向预测助学金偏好、勤工助学偏好和奖学金偏好;中职吸引力能够正向预测奖学金偏好。     

广西2008年投入5000万元中职6类学生获学费资助

近期,广西壮族自治区进一步加大中职学生资助力度,不仅对库区移民、城镇低保人员等6类特定人员就读中职给予学费资助,而且在国家助学金覆盖范围的基础上,对农业、林业等特定专业学生继续给予第三学年生活费资助,同时专门设立政府奖学金,以上各项2008年共计投入5000万元。据悉,广西自2008年起至2010年全面实施职业教育攻坚,在此期间将实行3项新的中等职业教育资助政策,     

广西学前教育资助体系探索

分析国内实施学前教育幼儿资助的几种主要形式,阐述广西学前教育资助存在的主要问题,提出进一步完善广西学前教育幼儿资助体系的建议。