抚州市临川区城区听力语言残疾调查报告

通过对江西省抚州市临川区城区人口中的听力残疾、语言残疾和听力语言残疾三种残疾患者的病因、发病率、发病年龄、级别构成、出生时间等的全面调查 ,发现引起听力残疾和听力语言残疾的后天因素远大于先天因素 ,后天因素以药源致残为主 ,患者失聪年龄多出现在 0～ 3岁 ,而听力语言残疾一经出现 ,多为重度残疾。     

残疾大学生的心理问题及其调适

高校残疾大学生的人数随着扩招和残疾人权益保护的加强而逐年增长,但残疾大学生的心理问题日益突出,严重地影响了残疾大学生的健康成长。分析残疾大学生的常见心理问题及其成因,并提出解决残疾大学生心理问题的若干对策,对改善残疾大学生心理状况和构建和谐校园有着重要的意义。     

发挥特教学校在随班就读工作中的示范和指导作用

根据《中国教育年鉴》统计的数字,1998年我国在特教学校就读的残疾小学生104382人,占残疾小学生的31％,在普通小学就读的残疾小学生225191人,占残疾小学生总数的69％;在特教学校就读的初中生10877人,占残疾初中生总数的38％,在普通学校就读的初中残疾学生17922人,占残疾初中生总数的62％。近年来,随着残疾儿童入学率的提高,     

成人特殊教育“三位一体”职业辅导体系探索

由于生理和心理方面的缺陷,残疾学生就业面临诸多困难,加强残疾学生职业辅导工作,提升残疾学生职业成熟度和职业竞争力是当前特殊职业教育的迫切需要。文章结合特殊教育的特点,以尊重残疾人的生理特点为前提,以增加残疾学生与健全人的互动为基本方法,以提高残疾学生的职业能力为最终目的,积极探索心理辅导、课堂教学和社会实践"三位一体"的职业辅导体系,充分激发残疾学生潜能,提高残疾学生综合素质,实现残疾学生良好就业。     

残疾大学生就业路径与方向的个案研究——基于社会资本理论分析

残疾大学生是大学生的特殊群体,更是就业困难群体。解决好残疾大学生就业问题,对社会稳定和谐有深刻影响。本文采取个案研究范式将社会资本理论引入残疾大学生就业途径研究,对残疾毕业生就业进行社会资本分析,提出构建残疾毕业生社会资本体系。     

残疾干预的中西医学视野与发展展望

<正>2022年的8月25日将是我国的第六个“残疾预防日”。早在2016年8月,习近平总书记就在全国卫生与健康大会上强调“要增强全社会残疾预防意识,重视残疾人健康,努力实现残疾人‘人人享有康复服务’的目标”。为此,中国残疾人联合会提出了《关于设立“全国残疾预防日”的请示》,2017年6月,国务院同意设立“残疾预防日”。前五年的残疾预防日的主题,分别为“推进残疾预防,建设健康中国”“残疾预防,从我做起” “残疾预防,从生命源头做起”“残疾预防,     

残疾及其拯救--论史铁生创作的心路历程

狭义的残疾是指生理上的缺陷,广义的残疾是指人所不能者.史铁生真切地体验残疾人在物质与精神上的生存困境,他从狭义的残疾问到广义的残疾,探寻出人的三大根本残疾,并积极寻求拯救之途.他直视残疾,不泯希望,为个人和他人找到了顽强生存下去的勇气和理由.     

美国残疾婴儿和学步儿早期干预计划

美国"残疾婴儿和学步儿早期干预计划"旨在为3岁以下残疾婴幼儿提供早期干预服务,以满足3岁以下残疾婴幼儿及其家庭的特殊需要."残疾婴儿和学步儿早期干预计划"的重要特点是免费性、普及性和全纳性.已有研究表明,美国"残疾婴儿和学步儿早期干预计划"的效果是积极的.我国可以借鉴美国的做法,逐步采取残疾婴幼儿早期干预措施,尽可能为残疾婴幼儿的发展提供帮助.     

分析中职残疾学生就业难的原因及对策研究

中职学校残疾学生就业难的问题一直是社会关注的焦点。近年来,虽然政府部门制定了相应对策,解决了部分残疾学生就业,但是中职残疾学生就业形势仍然严峻。现正值就业高峰期,求职人群中许多还未落实工作的残疾学生正四处奔波,寻找就业机会。本文就残疾人就业难进行分析,并着重研究残疾学生就业的对策,从而促进中职残疾学生就业。     

残疾学生心育点滴

残疾学生和普通学生一样在学校接受相应的培养和教育,教师对这些残疾学生的心理健康应该给予特别的关注。首先,教师要给予残疾学生特别的爱。残疾学生     

我国残疾大学生体育现状及其参与锻炼的价值研究

对我国残疾大学生体育现状、制约残疾大学生参加体育锻炼的因素和残疾大学生参与体育运动的价值进行分析,提出在构建社会主义和谐社会中发展残疾大学生体育的重要性.     

资讯

中国将逐步实施残疾学生高中阶段免费教育近日发布的《中国残疾人事业“十二五”发展纲要》指出,我国将全面实施残疾学生免费义务教育,对义务教育阶段残疾学生在“两免一补”基础上,针对残疾学生的特殊需要,进一步提高补助水平,逐步实施残疾学生高中阶段免费教育。     

体育教学对残疾大学生意义的探讨

因为体育活动对残疾学生的身心健康具有积极的促进作用,所以体育教学对于残疾大学生的心理具有重要的意义.学校应该大力重视和支持残疾学生的体育教学,关注残疾大学生的成长.     

严峻就业形势下残疾大学生就业能力提升途径

当前我国大学生就业难问题已经成为社会关注的焦点,其中残疾大学生就业质量的提高是我国经济发展和社会进步的重要体现,同时也是我国综合国力上升的标志.解决残疾大学生的就业问题必须要提高残疾大学生的就业服务,引导残疾学生转变就业观念,提高残疾大学生的“软能力”.对严峻就业形势下残疾大学生的能力提升进行相关的探讨.     

北京残奥会对我国高校残疾学生体育的启示

为了促进我国高校残疾学生体育和谐发展,采用文献资料法、调查法、分析对比法等研究方法,从探究我国高校残疾学生体育开展过程中存在的问题入手,分析北京残奥会对我国高校残疾学生体育的影响,结果表明：在北京残奥会的启示下,我国高校残疾学生体育必须促进残疾学生体育教育,完善学校体育场地建设,制定残疾学生体育保障政策,举办残疾学生体育活动,进一步促进与普通学生体育全方位融合,更好地渗透深层次的人文关怀,实现高校体育的和谐发展。     

北京市0-7岁残疾儿童家庭需求调查研究

本研究旨在了解北京市0-7岁残疾儿童家庭康复需求的状况,为政府部门建构残疾儿童康复服务支持体系提供参考建议,对133名北京市智力残疾、听力残疾、肢体残疾、精神残疾、多重残疾共5类残疾儿童家长进行问卷调查。结果发现残疾儿童家长对咨讯支持、经济支持和专业支持需求强烈,对服务支持和精神支持也有较强需求。残疾孩子的母亲对咨讯支持需求显著高于残疾孩子的父亲,40岁以上的被试对精神支持需求显著高于40岁以下的被试,残疾程度为重度（一级）的家庭对精神支持需求显著高于其他残疾程度儿童家庭。研究者认为北京市0-7岁残疾儿童家庭康复需求强烈,相关部门和机构应适时给予残疾儿童及其家庭适当的支持服务。     

普通高校残疾大学生教育关怀探究

教育关怀残疾大学生是大学生教育关怀的一个基本维度。文章针对目前普通高校残疾大学生教育关怀的现状,在＂以人为本、全面发展、差异性、主体性德育＂原则的指引下,创建有利于残疾大学生主体自我提升,自我全面发展的环境,构建行之有效的教育关怀残疾大学生的策略,形成关怀的合力,最终实现残疾大学生个体的生命价值。     

残疾幼儿随班就读好处多多

目前,我国普通幼儿园一般不招收残疾幼儿,那些残疾幼儿要么进专门的教育机构,要么就呆在家里。笔者认为,普通幼儿园完全可以招收残疾幼儿入园,让残疾幼儿随班就读。这种做法,好处多多。     

初中生画笔下的残疾:一项基于云南农村中学的质性研究

普通学生对残疾概念的理解,是衡量融合教育质量的重要指标.本研究以云南省一所农村中学为研究场域,采用质性研究方法,探究普通初中生对残疾的理解状况.研究发现,普通初中生对残疾的理解仍反映传统医学模式下的残疾观;对残疾缺乏全面而具体的认识;现阶段我国普通学生群体对残疾的理解不是一个可预测的发展进程.研究结果体现出西南农村地区...     

当前我国残疾大学生就业的制约因素及对策分析

近年来,随着国家政策对残疾考生升学条件的放宽,经济的发展以及人们对教育重视程度的增加,越来越多的残疾学生能进入高校学习,随之而来的是残疾大学毕业生的就业问题日益突出,影响到残疾人群体素质的提升与社会的稳定发展。通过对现阶段我国残疾大学生就业现状的思考,从个人、高校、企业、政策等层面分析残疾大学生就业的制约因素,提出促进残疾大学生就业的建议。