我们在现场 上海教育报刊总社志愿者入川纪实——学校坍塌了，读书声依旧

汶川地震牵动了全国人民的心,地震中受创的学生、教师和学校更让全社会牵挂。地震过去一个月了,灾区的孩子们在干些什么？想些什么？灾区的教师们,你们还好吗？灾区的学校,何时才能书声朗朗？     

小朋友们心连心

道孚县发生强烈地震后,全国不少地方的小朋友积极开展了支援地震灾区小朋友的活动。江苏省河州县港口中心小学师生从报上看到道孚地震的不幸消息后,对灾区儿童深表同情,立即     

千万共产党员的爱与情——记69亿元抗震救灾"特殊党费"

山崩地裂,举国震惊;汶川大地震牵动着全国人民的心。同根同生,众志成城;地震灾区人民感受着全国人民的情。在这历史铭记的时刻,中华民族同步的心跳中始终搏动着一个强音——我们是共产党员!我是党员,我先上!地震灾区,共产党员战斗在第一线,冲锋在最前面,用血肉和汗水为灾区人民撑起一片蓝天：     

本省

省委书记王珉、省长韩长赋等视察省妇儿发展中心 省委书记王珉等看望东北师大附小和二附小学生；省长韩长赋给农民工家庭学生写信；我省5000份礼物送四川省平武县地震灾区儿童；省教育厅厅长、高校工委书记卢连大慰问来自四川地震灾区父母罹难学生；省教育厅厅长卢连大、副厅长王青逯到省实验中学等3所学校调研。     

地震灾区中学教师心理健康现状调查

采用SCL-90对地震灾区296名中学教师进行问卷调查,并与全国正常成人常模进行比较,结果表明:总体上,灾区中学教师的大部分因子均显著高于全国正常成人常模.同时,初中教师各因子高于高中教师;男女教师除恐怖因子外,其余因子不存在显著差异;各年龄段教师除部分因子外,其余因子不存在显著差异.可以看出,地震灾区中学教师心理健康问题仍然存在,需要长期干预.     

教育时讯

“4·20芦山地震”灾区高三学生相继复课 本刊讯（记者 王玉琴）：2013年4月23日,记者从四川省教育厅获悉：“4·20芦山地震”发生后,灾区学校得到了各级政府和全国人民的倾力援助．“5·12汶川地震”后重建校舍在地震中无一垮塌,在校师生无一遇难。     

汶川地震灾区儿童行为问题的状况及影响因素研究

本文研究用Achebach儿童行为量表对汶川地震灾区400名10-13岁儿童的行为问题进行了测评;比较了灾区儿童与普通群体及震前同地区儿童的差异;并探讨了家庭状况和父母心理状况与儿童行为问题的关系。结果发现,地震灾区儿童行为问题检出率为38.2%,显著高于全国及其他地区;除了违纪,灾区儿童其他各因子分均显著高于同地区儿童的震前水平;灾区儿童......     

爱，让我们紧急行动

2008年5月12日,14时28分,四川省汶川县发生8.0级地震。一场沉重的自然灾难不期而至,大半个中国随之震颤。地震发生后,灾情牵动着党中央、国务院的心,胡锦涛总书记立即指示尽快抢救伤员,保证灾区人民生命安全;温家宝总理当即赶赴灾区,指导抗震救灾工作。地震发生后,灾情牵动着全国人民的心,全国人民紧急行动,纷纷加入到了抗震救灾的队伍之中。地震发生后,灾情也牵动着我们上海中职生的心。灾难来临,同胞受难,我们上海的中职生立刻和灾区人民站到了一起,心连心,手拉手,共渡难关。关注灾区、参与救灾、奉献爱心,我们责无旁     

汶川大地震灾区中小学教师心理健康状况调查研究

本研究采用症状自评量表（SCL-90）对汶川地震灾区85名中小学教师的心理健康状况进行了调查。结果表明：（1）地震灾区中小学教师SCL-90症状显著高于全国成人常模,即地震灾区中小学教师心理健康状况低于全国成人常模。（2）女教师恐怖因子得分显著高于男教师,男女教师在SCL-90其它症状上不存在显著性差异。（3）主科教师与剐科教师,班主任与非班主任在SCL-90症状总均分以及部分因子上都存在显著差异,主科教师心理健康状况差于副科教师,班主任心理健康状况差于非班主任。     

为我们的美德而感动

地震发生后,胡主席立即号召全国人民:一方有难,八方支援!要动员全国人民抗震救灾,众志成城抗大灾!人民的好总理温家宝,带着党中央的温暖和关怀,第一时间赶到灾区慰问灾区人民:"失去亲人不要哭,你们心痛我     

各地高校师生以多种形式支援四川灾区抗震救灾

4月20日8时2分,四川雅安芦山县发生7．0级地震。灾情牵动着亿万同胞的心,全国各地高校师生深深牵挂灾区人民,纷纷通过多种渠道了解灾区情况,以各种形式为灾区人民祈福,并以组建医疗队、为灾区献血、捐款捐物等方式贡献自己的微薄之力。     

全国教育系统工会组织积极支援青海玉树抗震救灾

4月14日,青海玉树发生了7．1级强烈地震,震区学校垮塌和师生伤亡的消息立即引起中国教科文卫体工会全国委员会以及全国教育系统各级工会组织的高度关注。他们立即行动起来,采取多种形式支援地震灾区。     

来自四川灾区的职校生:爱让我们感受到家的温暖——浙江省对口支援灾区中等职业教育纪实

汶川地震,举国哀恸。灾区孩子的教育问题,也牵动着全国人民的心,按照教育部的统一部署,浙江省制定了对口支援地震灾区中等职业教育的工作方案,选择最好的地区、最好的学校、最好的专业,详细部署援助灾区学生转移就学、实习就业等工作。浙江省预留3000名中职学校的招生计划,用于接纳四川广元市特别是青川县的学生;还为来自地震灾区的学生免除学费、课本费和住宿费,给予伙食补贴和其他生活补助,同时纳入当地中职学生资助体系,享受国家助学金政策。灾难无情人有情,爱凝结成最伟大的力量,一路伴随灾区学子重返校园。     

论《全民健身条例》对地震灾区群众体育锻炼产生的影响

本文运用文献资料法、问卷调查法、访谈法等方法,客观地分析了汶川地震灾区群众体育锻炼开展的现状,探讨《全民健身条例》的颁布实施对开展地震灾区群众体育锻炼的影响,提出在地震灾区开展群众体育锻炼的具体措施,旨在为地震灾区的群众体育重建工作并对地震灾区群众的身心健康起到一定的促进作用。     

四川地震灾区耕地资源安全分析与加强耕地保护的思考

汶川5.12特大地震损毁了大量耕地,使四川地震灾区耕地数量和质量受到严重威胁。耕地资源安全不仅直接影响灾区粮食安全与生态安全,而且关系到灾区社会经济安全,也关乎地震灾区恢复重建工作的成败。四川地震灾区恢复重建要以保护耕地资源安全为出发点,大力加强耕地保护。     

省教育系统积极支援灾区抗震救灾

5月12日，四川省汶川县发生的特大地震，给四川、甘肃等地人民群众的生命财产造成了重大损失。灾情引起全国人民的关注，同时也牵动着我省教育系统广大干部职工和学校师生的心。在密切关注地震灾区情况的同时，全省教育系统纷纷采取多种形式，支援四川汶川等灾区的抗震救灾工作。     

大嘴博客

大嘴播报：5月12日,是汶川特大地震一周年纪念日。全国人民纷纷以不同的方式纪念在地震中丧生的人们。如今,灾区的重建工作仍在继续进行。     

四川地震灾区农房损毁特点、建设现状及改进措施

四川位于我国西部,是地震多发区.2008年汶川发生里氏8.0级地震,2013年雅安发生里氏7.0级地震,给四川地震灾区造成巨大的生命和财产损失.本文对四川地震灾区农村房屋的损毁特点、四川地震灾区农村房屋建设现状和四川地震灾区农房建设改进措施进行了研究,认为四川地震灾区农房建设不仅是一个工程技术问题,更是一个包括政策、管理和服务等方面的综合性问题,政府有关部门应从政策、管理、技术和服务等方面采取综合对策,从整体上保障地震灾区农村房屋建设质量,提高农村房屋的抗震能力.     

《辅导员》杂志送到四川灾区了!

伴随着少先队建队节的到来,四川灾区的少先队辅导员们收到了一份特殊的礼物——凝聚着各地少先队员和辅导员爱心的《辅导员》杂志。在今年"六一"儿童节前夕,辅导员杂志社响应全国少工委关于开展"手拉手关爱地震灾区少年儿童"工作的号召.向全国各级少先队组织发出倡议——积极开展"手拉手赠队刊——种子工程活动"。为地震灾区学校捐赠     

地震灾区教育重建的思考

汶川大地震的发生,使四川省地震灾区的教育事业遭受到严重的破坏。尽快按照教育现代化标准重建．率先实现地震灾区教育现代化．不仅是地震灾区重建的紧迫要求,也是实现四川省教育现代化、国家教育现代化的需要。实现地震灾区教育现代化．首先应弄清灾区教育发展现状,然后要以高起点、高质量、高水平的基本思路进行重建,从而推动灾区和整个四川省的教育现代化进程。