suppose用法“大观园”

一、suppose作及物动词．意为“想，认为，猜想，料想”。它的用法如下： 1．suppose后接that引导的宾语从句，that可以省略。例如：[第一段]     

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【闪亮登场】suppose是及物动词,常用来表示说话人的看法、猜测或假设。be supposed to后接动词原形,意为"应该;被期望"。例如:The students aren't supposed to take the books out of the library.学生不应该把这些书拿出图书馆。The train was supposed to arrive ten minutes ago.火车应该在十分钟之前到达。     

suppose用法知多少？

suppose作动词时,意为“认为,猜想,想象”,suppose后接从句和动词不定式作宾语。例如： I suppose he is not yet thirty． 我猜他还不到30岁。     

suppose用法知多少?

suppose作动词时,意为"认为,猜想,想象",suppose后接从句和动词不定式作宾语。例如:I suppose he is not yet thirty.我猜他还不到30岁。     

take用法大观园

动词take用法在英语中出现的频率较高,且构成的词组较多,意义也各不相同,下面简要归纳如下: 1.take away带走,拿走Please take away the broken kite.请拿走这只坏了的风筝。2.take care of(=look after)照顾,照料     

不等式“大观园”

一、不等式的基本性质性质1不等式的两边都加上(或减去)同一个整式,不等式的方向不变.若a>b,则a±c>b±c;若a≥b,则a±c≥b±c;若a相似文献   

不等式“大观园”

一、不等式的基本性质性质1不等式的两边都加上(或减去)同一个整式,不等式的方向不变.若a>b,则a±c>b±c;若a≥b,则a±c≥b±c;若a相似文献   

不等式“大观园”

热点素材 2009年是一个“气候变化年”,12月7日至18日。世界各国领导人齐聚丹麦首都哥本哈根,商讨《京都议定书》第一个承诺期（2008年-2012年）结束后,全球应对气候变化的道路应当何去何从．这次会议具有划时代的意义．对今后的气候变化走向将产生决定性的影响,关系着人类和地球的未来．因此,它也被喻为“拯救人类的最后一次机会”的会议。     

畅游数据“大观园”

以统计为背景的题目，多以归纳推理和合情推理为主，重在考查对各种统计图表和统计量的合理使用、分析与推断，从而为我们的生活、工作、学习提供科学依据．     

平移问题“大观园”

将图形F沿着一定的方向平移一定的距离而得到另一个图形F′的平行移动，简称为平移(translation)，图形的平移具有下列特征：(1)平移后的图形与原来图形的对应(连)线段平行或在同一条直线上，并且相等；(2)对应角相等；(3)图形的形状与大小都没有发生变化等，据此笔者把有关平移的数学问题归纳出以下几种类型。     

悟“法”与用“法”

悟“法”与用“法”刘北荣叶圣陶先生说过：“教是为了不教”，由此可见，教会学生学习方法，养成良好的学习习惯是十分重要的。教学实践也表明，要想提高数学课堂教学效果、就要变“学会”为“会学”。一、在“学会”中悟“法”教师怎样教，有其规律可循；学生怎样学，也...     

“对联与课文”大观园

对联是中华民族文化宝库中的一种文学样式。为帮助学生既获得一些对联知识,又温习了课文,我利用第二课堂活动时间举办了一次活动,名日:“对联与课文”大观园。我采用了分组抢答形式,学生反应热烈,收到了理想的效果。现将内容稍加整理,以献给读者。一、写出下面对联的作者:     

学“法”重在用“法”

[案例] 《放风筝》是我任教二年级看图说话课用的一幅画．画的是三个小朋友在湖边的草地上快乐地放风筝。上这一课前．我特意去买了一个风筝,又带领学生到操场上去放风筝,让他们亲自去体验,亲自去感受。     

畅游方位介词“大观园”

活动目的:1.熟练掌握方位介词“in,on,under,behind,beside,between”,并学会用它们来表达人或物所处的位置。2.让学生在轻松愉快的氛围中学习,激发他们的学习兴趣,提高他们的口头和书面表达能力。活动材料:1.学习用品,如:pen,pencil,ruler,ball,bag.2.Somepictures.活动过程:1.Freetalk.T:Iseveryoneheretoday?S1:Yes,we'reallhere.T:Howareyou?S2:Notbad,thankyou.T:How'syourfather/mother?S:He's/She'sfine.T:What'sthisonthetable?S:It'sabag.T:What'sthisinmyhand?S:It'saruler.T:What'rethoseonthewall?S:They'repictures…     

谈谈suppose的用法

suppose是个常用动词,它有多种含义。在实际运用中,常用来表示说话人的看法、猜测或假设。为了避免同学们在使用时出错,现将其用法归纳如下：     

大观园里的“文学社”

文学社,可谓今日校园一大景观,对爱好文学的青少年颇有吸引力。然而,不少文学社却流于形式,缺乏活力。相比之下,《红楼梦》大观园里的“文学社”——海棠社则办得兴味盎然。社员立雅号,别有风雅味小说第37回说,探春偶起结社之意,竟得到宝玉和众姐妹积极响应,便在秋爽斋商议诗社事宜。林黛玉独出心裁,建议每人起个文雅的称呼,说:“既然定要起诗社,咱们都是诗翁了,先把这些姐妹叔嫂的字样改了才不俗。”李纨率先自号为“稻香老农”,其他人受此启发,互相以所居之斋名起别号,探春是“秋爽居士”,宝钗是“蘅芜君”,称黛玉为“潇湘妃子”,宝玉被叫…     

“曲解”大观园四女子

未读《红楼梦》,倒先看了几位红学家的评论文章,于是先入为主,戴着有色眼镜打开了这部中国文学史上最伟大的作品,通读一遍下来,对某些人物的理解怎么也跟评论家对不上号.隐约记得毛主席曾经说过:《红楼梦》须读五遍后,方有发言权.诚然,如此复杂的作品,那像某些小说一样,英雄就是英雄,坏蛋就是坏蛋,一目了然.但正如许多人非常相信自己的直觉一样,几遍读罢,我除对每个人物性格复杂性有了进一步理解外,对人物的基本评价与第一遍大致相同.说见仁见智,自然担当不起,但总算不是人云亦云.以下笔者仅对宝、黛、探、袭、四人形象作以评析.