重视学法指导,培养学生自学能力

<正>在千变万化的数学世界中,面对"包装"各异的题目和复杂繁多的解题方法,需要具备一双透过现象看本质的眼睛和洞察一切的敏锐思维。所谓"授之以鱼不如授之以渔",注重数学学习方法的培养是教师开展教学工作的立足点和深入点。因此,在教学过程中,教师要将数学思想贯彻于课堂之中,注重总结和归纳解题的规律和方法,以培养学生的实践能力和应用能力,促进学生由形象思维向抽象思维转化。本文将从以下几个方面来探讨如何向学生"施于"数学方法,以     

加强学法指导提高学生自学能力

一、培养学生自学能力的必要性 当今时代,新知识层出不穷,知识更新周期不断缩短,单靠在学校学到的知识远远不能适应社会的需要,许多知识要靠自己去学习,这就必须具备一定的学习能力。“未来的文盲将不是不会阅读的人,而是没有学会学习的人。”因此,培养自学能力不仅是终身教育的需要,更是时代发展的需要。 古人云:“授之以鱼,只解一餐之需,授人以渔,则终身受用无穷。”教师不仅要传授知识,更重要的是指导学生形成正确的学习态度、方法。注重学法指导,培养自学能力也是现代教学的发展趋势。     

重视学法指导培养自学能力

我国著名的语言学家、教育家吕叔湘先生早就指出，语文教学应该教以学习方法，培养自学能力，让每个学生的学习潜力都能充分发挥出来。近年来，我在语文教学中以吕先生的思想为指针，重视对学生学法指导的探索，取得了令人满意的效果。在此，仅以文言文和古诗词教学为例，谈几点做法。一、探索句子节奏，掌握朗读方法在阅读教学中，我感到最困难的是教学生朗读文言文。除文字障碍外，学生还苦于找不准句子节奏，特别是遇到长句子时，就更不知道怎么断句了。为了解决这个问题，我也采用过许多方法：如不厌其烦地领读，让学生记住停顿点，让学…     

重视学法指导 培养自学能力

九年义务教育的性质和任务,决定了小学教育必须从应试教育向素质教育转轨。而重视学法指导、培养自学能力是对学生进行素质教育的关键。在课堂教学中既要重视学生学习的结果,又要重视把握学生学习的过程,既要使学生学会,更要使学生会学。在当今社会,科学技术的发展日新月异,单靠在学校里学到的知识,远远不能适应社会的需要,许许多多的东西要靠自己去学习,这就必须具备一定的自学能力。数学教师的任务,不单是教数学,更重要的是如何指导学生学数学。下面试谈我在教学中重视学法指导,     

重视学法指导 培养自学能力

教学活动应该包括两个过程,即传授知识、培养技能和发展智力的过程和教会学生如何独立学习的过程。教与学是矛盾统一、互相促进的关系,教法和学法是“你中有我、我中有你”,只有同步研究、同步改革、互相协调、共同发展,才能达到提高质量、培养人才的目的。培养学生自学能力和良好的学习习惯,掌握合理的学习方法,应该成为教师的一项重要任务。下面谈谈自己在学法指导和培养学生自学能力方面的几点尝试。一、预习方法指导“学起于思,思起于疑”,课前预习就是寻“疑”。在学每课之前,学生根据预习要求,借助于工具书、生词表来有的放…     

重视学法指导 培养自学能力

本文结合学法指导在小学数学教学中的重要意义,从巧设趣味情境,指导学生质疑—释疑的学习方法;适时引导启发,指导学生收集—分析—处理信息的学习方法;阶段教学小结,指导学生归纳总结的学习方法三个方面探讨了小学数学教学中重视学法指导,培养学生自学能力的教学策略.     

重视学法指导培养自学能力

九年义务教育小学语文教学大纲指出：“阅读要着眼于逐步培养学生的自学能力,使学生在阅读实践中学习独立思考,学习怎样读书。”吕叔湘也指出：“教学、教学,就是‘教’学生‘学’。”可见教师的职责是引导学生从主动学习中获得知识,使学生懂得获取知识的过程和方法,...     

重视学法指导,培养学生的自学能力

教给学生读书方法,对培养学生能力、开发智力,开阔视野有很大好处,学生一旦有了自学能力就会终身受益。 通过几年的教学实践,我在学法指导方面摸出了一些门道,具体做法是: 一、了解学生情况,制定方案,为培养学生自学能力打基础 我现在带的这个毕业班,是从三年级接手的,从第一学期我就发现学生基础不够扎实,也没有良好的学习习惯。于是,我先从抓双基入手,及时查漏补缺,对差生按一、二、三类分步进行跟踪辅导,并且注意培养学生良好的学习习惯,从怎样上课到如何回答老师提问,从怎样看书到如何按书写格式做作业等方面提出严格要求,强化训练。这样,学生逐步养成了良好的学习习惯。在此同时,自己认真学习了新大纲对各年级的要求和教材的编排原则,并通读了三、四、五、六年级教材,了解了每册课文的知识要点和重点训练项目,制定了自学指导方案。方案按年级分为四个阶段,提出不同的具体要求。第一阶段(三年级):要求学生主要掌握三种     

重视学法指导 提高学生素质

现代教育要求：在教学中既要实现教育和教学的目的,又要担负起促进儿童智力发展的重要任务,要求学生理解学习过程,学会如何学习,具有独立获取知识,甚至发现知识的能力。应用题在小学数学的教学中占有重要的地位。     

重视学法指导提高学生能力

目前,在生物学科的教学中重教轻学现象还很严重,教师只顾埋头教书．而不去指导学生如何学。致使学习效率低下．且不利于学生能力的提高,这些应引起广大教师的重视。     

重视学法指导,培养自学能力

九年义务教育小学数学教学大纲明确指出:小学数学教学要使学生长知识,又长智慧,不仅“学会”,而且“会学”。根据这些要求,教师要加强学生的学习指导,花大力气培养学生独立思考的能力,培养学生运用获得的知识解决面临的新问题的能力,培养他们科学的思想方法,逐步培养学会利用学具进行数学学习的本领。     

重视学法指导,培养自学能力

九年义务教育小学数学教学大纲明确指出:小学数学教学要使学生长知识,又长智慧,不仅“学会”,而且“会学”。根据这些要求,教师要加强学生的学习指导,花大力气培养学生独立思考的能力,培养学生运用获得的知识解决面临的新问题的能力,培养他们科学的思想方法,逐步培养学会利用学具进行数学学习的本领。     

重视预习方法指导 提高学生自学能力

何为学习方式?简言之,就是为获取知识、技能等所采取的方法和形式.传统教学下学生的知识获得主要靠教师的满堂灌题海战术、课后大补等措施.学生基本上是单纯的接受式学习,其实际效益就是应试能力的有效提高,     

小学语文教学要重视学法指导 培养学生自学能力

《小学语文课程标准》指出:要激发学生学习语文的兴趣,培养其正确的学习态度和良好的学习习惯,指导他们掌握基本的语文学习方法,并鼓励他们采用适合自己的学习方法去学习,逐步提高自学能力。按照课程标准的要求,我们在课堂教学中,应充分调动学生的学习积极性和主动性,将教学重点从"理解内容"转移到"综合训练",从教师的"教"转移到学生的"学",重视学法指导,培养学生自学能力,从而达到提高语文教学质量的目的。     

重视单元学法设计 培养学生自学能力

在教学设计中 ,重视单元学法设计 ,让学生掌握生物学学习方法 ,对培养学生能力 ,提高学生素质有很大作用。笔者在高中生物学的“新陈代谢”一章教学中重点设计了以下五种学习方法 :1　实验探索法立足于教学生“会学”的基本思路。实验探索法采用的教学模式是 :明确探究课题→引导探索 (设计、操作 )→获得结论 (思维加工 )→测试反馈 (巩固练习 )。如“新陈代谢与酶”一小节教学过程为 :第一步 ,让学生明确探究课题 ;第二步 ,给学生提供一些实验材料 ,指导学生设计酶的高效性、专一性 ,温度、ｐＨ对酶活性的影响等四个实验方案 ,师生讨论修…     

重视学法指导,提高学生解题能力

现代教学论认为教学不仅是教学生学会知识,更重要的是教会学生学习,使之掌握终身学习的要求."未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人."埃德加·富尔这句哲语指出了掌握学习方法的重要性.当前随着教学改革的深入,"教会学生学习"已成为教育改革的响亮口号.从教学中学生的主体地位看,也只有学会学习,学生才会真正具有参与教学过程的能力.因此在课堂教学实践中,我们不仅要注意教法研究,更要注重对学法的指导,以学法考虑教法,以教法促进学法,充分发挥教师的主导作用,使学生从"学会"到"会学",以达到"教是为了不教"的目的.下面笔者浅谈几点个人在教学实践中指导学生学习的做法.     

重视生物学法指导 提高学生学习能力

目前，在生物学科的教学中重教轻学现象还很严重，教师只顾埋头教书，而不去指导学生如何学，致使学习效率低下，且不利于学生能力的提高，这些应引起广大教师的重视．现就生物教学中的学法指导问题，谈谈自己的认识．     

重视学法指导,提高学生解题能力

现代教学论认为教学不仅是教学生学会知识,更重要的是教会学生学习,使之掌握终身学习的要求。"未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。"埃德加·富尔这句哲语指出了掌握学习方法的重要性。当前随着教学改革的深入,"教会学生学习"已成为教育改革的响亮口号。从教学中学生的主体地位看,也只有学会学习,学生才会真正具有参与教学过程的能力。因此在课堂教学实践中,我们不仅要注意教法研究,更要注重对学法的指导,以学法考虑教法,以教法促进学法,充分发挥教师的主导作用,使学生从"学会"到"会学",以达到"教是为了不教"的目的。下面笔者浅谈几点个人在教学实践中指导学生学习的做法。     

强化语文学法指导培养学生自学能力

一、要教给学生语文预习的基本方法语文预习的基本方法,不仅要教给学生,还要促其反复练习形成基本技能。1．“读”,即通读全文,扫除文字障碍,获得大致印象。叶圣陶说：“作者的思路,文章的脉络,都宜求之于本文,不宜舍本文而他求。”而每“求之于本文”,就先得熟悉文章内容,了解大致框架,而且通读全文还可以加强语感、积累词汇。     

加强学法指导,培养学生自学能力

为了新时期教育改革潮流,为了适应我国社会主义现代化建设对人才的需要,教育必须变升学教育为素质教育,变一次性教育为终身教育,这就必须走教法与学法并重的改革之路,由单纯教法研究转变为教法与学法研究并重,是教育思想的一个重大转变,这个转变是符合事物发展的内部规律的。