中学生欣赏能力培养小议

欣赏是一种精神活动,是感知、想象、情感体验等心理活动互相交织的过程。欣赏是认识活动的一部分,人对事物的认识程度影响着人的欣赏水平,反过来,欣赏水平的高低又影响人的认识程度。     

提高文学欣赏能力之我见

很多老年朋友喜欢读文学作品,然而不少人面对含蓄隽永,清新动人的文字,面对栩栩如生、闻名中外的艺术形象,或无从下手,或囫囵吞枣,或神有所会却难以言传……如此种种,皆因不得文学欣赏之法的缘故。因此,老年朋友在读的能力培养中,加强提高文学欣赏能力的培养是十分必要的。     

如何提高书法欣赏能力

我国著名美学家王朝闻同志说:“欣赏活动本身,也具备艺术创作的意味。”的确是这样,书法欣赏也是一种艺术再创作。从审美的角度来讲,我们在进行书法欣赏时,不能也不应该只停留在浮光掠影的一瞥和被动的接受,而应该在审美过程中,尽力捕捉审美客体(即书法作品)本身美之所在,充分发挥美感认识中的直观、联想、理解的作用,去发掘、去撮取、去感受体现在书法作品中的形象美与意境美。提高对书法艺术的欣赏能力,绝非一朝一夕之功,但是,只要肯做“有心人”,长期不懈,总是能达到目的的。如何提高书法艺术的欣赏能力呢?主要从两方面着手。首先,从书法艺术本身来探索,要做到“多     

培养学生戏剧欣赏能力

高中(含职业高中)文学作品教学旨在提高学生的认识水平、文学修养和艺术品味,培养学生高尚道德情操,使学生能适应大千世界丰富多采的文化生活,增强抵制腐朽思想文化侵蚀的能力。而戏剧作品,作为一类文学作品,具有独立的阅读、欣赏价值。因此,笔者在教学中非常重视培养学生对戏剧作品的欣赏能力。     

如何提高文艺欣赏能力

我认为文艺欣赏能力的提高应从三个方面入手：一是由于文艺是反映社会生活的，这就要求欣赏者对社会生活有丰富的体验和感受。比如刘姥姥进了大观园看不懂，杨白劳吃饺子先买二斤白面，没有这种经历或不了解这段历史的人是无法理解其中缘由的，也是辨不清真假的。我认为离开了生活，就无法对文学进行欣赏。现在有一种盲目的潮流，凡是外国的东西都好，如《廊桥遗梦》《泰坦尼克号》。我不是说这些东西不好，这些东西都有它的商业价值，在艺术上也有一定的价值。然而有些人恰恰不了解中外历史，所以欣赏外国的作品就比较直观，对这些作品也就…     

美术欣赏能力的培养

本从加强感性经验积累，提高全面化修养、勇于实践三方面谈谈培养美术欣赏能力的可实施办法，以求对读有些裨益。     

探究美术欣赏教学理论 提升学生美术欣赏能力

正当前,由于初中美术课堂受教师自身水平和教学方法的限制,美术欣赏教学往往不能激发学生的兴趣。针对这一问题,如何结合欣赏教学的特点,巧妙地运用各种方法,提高学生的美术欣赏能力,显得十分重要。一、增强学生积极参与意识在美术课堂上,教师可改变以讲授为主的教学模式,增加问答、讨论等多种教学形式,以充分调动学生的主动性,增强其参与意识。由于这些丰富多样的教学形式给学生很大的自由,学生参与美术课堂的积极性也随之增高。     

如何培养中学生诗歌欣赏能力

诗歌欣赏能力是中学生文化素质的重要方面。培养诗歌欣赏能力又是中学语文教学的难点与重点之一。从语言入手,把握诗歌表现形式上的特征,理解作者构思方式和叙事、写景、抒情的基本方法,循序渐进,就能得事半功倍的效果。     

如何提高小学生美术欣赏能力

教学中,我们应注重学生的积极参与,努力激发学生的主体精神,积极探索教学方式的多样化,除了重视学生对美的表现力和创造力的培养,还要加强学生对美的感受力、欣赏力的培养.     

优化阅读方法 提高欣赏能力

语文教学的任务之一是培养学生的阅读能力。从宏观而言，阅读和写作一样是没有“定法”的；从微观来讲，学生阅读课文也和作文起步一样，又确实有“法”可依。下面结合教学实践谈谈自己在优化方法、提高能力方面的一些体会。     

如何培养学生的欣赏能力

一、抓课文学习 ,引导学生学会品味教材中的文章是经过千挑万选的上乘之作 ,文中蕴含的欣赏价值之高是无与伦比的。从语言上讲 ,它集优美、凝炼于一身 ,从思想上更是紧随时代节拍 ,潜移默化中渗透了对学生正确的人生观、世界观的培养 ,因此 ,以课堂为主阵地 ,以课文作“引子”是培养欣赏能力的关键。如《富饶的西沙群岛》一文的第四自然段 ,写到西沙群岛海底的鱼时 ,可谓文辞优美、美不胜收。为了让学生体会到这种美 ,我先利用录像播放了有关这一部分的画面 ,画面中的形象 ,无疑使学生感受到了西沙群岛海底的美丽 ,海底鱼类的繁多。此时 ,学…     

初中生文学欣赏能力的培养

出行的语文新课程标准，把培养学生的文学欣赏能力作为语文教学的主要任务之一，那么怎样培养学生文学作品的欣赏能力呢。[第一段]     

谈美术欣赏能力的培养

中学阶段是培养学生欣赏能力的最佳时期。如果学生在这一时期没有学到欣赏态度与技巧,那么等他成人以后再谋获取就困难得多,视觉艺术在他的成年生活中也很难再起到重要的作用。本人从四个方面讲述如何培养中学生的美术欣赏能力：从作品美术语言的角度进行欣赏、从美术史的角度进行艺术作品欣赏、从创作背景的角度欣赏作品、从生平以及艺术成就角度去欣赏作品。     

论中专生欣赏能力的培养

《中等专业学校语文教学大纲》对学生的基本能力教学,作了四方面的要求:即听话能力、说话能力、阅读能力、写作能力。对于培养这四种能力的重要性,教育界同仁已形成共识,正致力于这四种能力的教学与培养,并呈现出一条不断发展的轨迹。但笔者在具体的教学实践中,在与学生(包括毕业生)的接触中,发现有许多学生欣赏不了真正的文学作品,他们只热衷于武侠小说和言情小说,无视于世界名著;只迷恋于离奇的故事情节,看不懂内涵丰富,情趣盎然,意境深远的诗文和有一定思想深度的小说,更不能真切地悟出文中所载之道。这是当代中专生的缺憾,也是当代中专…     

师生携手 提高美术欣赏能力

美术教学原则是一般教学原则在美术教学过程中的运用。许多教育家及美术教育家在教学实践中不断发展前人的传统,合理地继承中外教学原则的精华,充分反映美术教学过程的客观规律,提出了各种美术教学原则。我们在吸收以往教学原则的基础上,根据美术新课程与教学改革精神和当前美术教育发展的实际情况,提出了以下八项美术教学原则:一、素质教育与审美培养相结合的原则。《纲要》指出:新课程的培养目标要体现时代要求。要使学生具有健康的体魄和良好的心理素质,养成健康的审美情趣和生活方式,成为有理想、有道     

古诗词教学提升书法欣赏能力

一、通过对古诗词的欣赏去寻求书法的线条美中国书法是抽象的线条艺术,这种点画线条不是板滞的,而是灵动的。书法作品通过线条的起伏流动、粗细曲直、干湿变化,以及轻重疾徐、光润滞涩、枯硬软柔的墨痕,传达出创作者心灵的焦灼、畅     

增加随堂欣赏 提高审美能力

《小学美术教学大纲》指出:美术课是对学生进行美育的重要途径。它对于陶冶情操,启迪智慧,促进学生全面发展具有重要作用。 欣赏是培养学生审美素质的有效途径之一。绘画课、工艺课多增加一些随堂欣赏,可以让学生随时随地得到感受美的机会,提高审美能力。