五年一贯制计算机应用专业建设改革探索与实践

通过现在中高职教育的不断深化,五年一贯制专业在越来越多的学校开设,本文探索新的、更适于五年一贯制高职的计算机应用人才培养方案.通过对五年一贯制计算机应用人才目标和中高职课程的统一建设,五年一贯制计算机应用专业形成了自身独特的优势.     

基于五年一贯制的网页设计与制作课程开发

通过分析五年一贯制中高职课程的现状,得到中高职衔接过程中存在的主要矛盾是课程的衔接。针对这一问题,以《网页设计与制作》课程为例深入探讨了如何以职业能力的层次划分为依据,提出五年一贯制课程的设计思路与具体方法,以期为五年一贯制的课程设置提供一些有益的探索经验。     

浅谈高职院校五年一贯制学生现状与教育管理工作

随着我国经济持续高速发展,近年来社会对生产、管理、服务方面的应用型人才的需求猛增,高职院校的五年一贯制培养模式应运而生。然而这种新型培养模式也使校园中一些现象和问题日益凸显。通过了解高职五年一贯制学生的现状,分析原因,并优化相关的教育管理工作,有利于高职院校与学生的发展。     

?计算机应用基础?课程教学模式改革的探讨

高职计算机应用基础课程的教学目的是培养学生的计算机应用能力。随着计算机在各行业的逐渐普及,各岗位对计算机应用能力的要求也日渐增多,而各专业学生层次又参差不齐,因此对高职计算机应用基础课程的教学工作提出了新的难题。本文通过对计算机专业?计算机应用基础?课程教学模式的现状进行分析,针对高职各专业计算机应用基础课程的教学特点,探讨计算机专业教学模式的改革设想以及实践意义。     

探析五年一贯制高职体育教育设置与改进

高职体育是我国高等教育的重要组成部分,是培养德、智、体全面发展的高级专门人才的重要环节。本文就五年一贯制高职,探讨体育教育的目的、任务和途径。     

高职非计算机专业学生计算机应用能力与信息素养的需求研究

高职非计算机专业学生对于计算机的学习也是极为重要的,在进行计算机学习的过程中一定要重视应用能力的培养和信息素养的基本需求,促进计算机教育的不断发展。在高职非计算机专业学生学习的过程中,必须要提升学生的应用能力,这样可以促进计算机教育水平的不断提高,增加学生学习计算机的意识。对高职非计算机专业学生计算机应用能力与信息素养的需求研究,促进高职非计算机专业学生的不断发展。     

计算机应用技术专业中高职课程衔接研究

中高职课程衔接是构建中高职衔接体系的关键,有利于促进中高职教育协调发展。文章探讨了中高职课程衔接的必要性,并针对计算机应用技术专业中高职课程衔接存在的问题,提出了计算机应用技术专业中高职课程衔接措施,以期培养更多的合格计算机技术技能人才。     

谈高职院校计算机基础课网络教学模式改革

高职院校计算机专业主要培养学生计算机网络的应用能力,本文通过分析高职院校计算机基础课网络教学的主要特征及面临的形式,提出了计算机基础教学的改革目标。     

高职院校计算机专业教学改革初探

如何提升高职院校计算机专业的教学水平,培养国家需要的计算机专门人才,是高职院校计算机教育工作者应该深入思考的问题.通过分析高职院校计算机专业教育的教学特点,从如何培养计算机应用型人才的角度出发,对高职计算机专业教学中存在的不足进行了总结,并提出了几点改革设想.     

高职院校计算机应用技能学习探讨

提高高职院校计算机应用技能的学习,是高职院校计算机教育工作者应该深入思考的问题。本文通过分析高职院校计算机专业教育的教学特点,从如何培养计算机应用型人才的角度出发,对高职计算机专业教学中存在的不足进行总结,并提出几点改革设想。