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在一些摆满成批量生产的蔬菜的市场上,提着篮子的顾客常常抱怨:吃西红柿没有西红柿味,吃黄瓜也没有黄瓜味。这些果实的品位下降、不足,原有的特色基因减弱、消失了。那么,在文化消费市场上,杂文成果的味道又如何呢?这可是关系到对杂文的艺术特征如何认识,并且如何保鲜和催壮的问题。要知道,没有了“杂文味”,也就没有了“杂文”本身,也就取消了这种文体。 相似文献
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静林 《启蒙(3-7岁)》2010,(1)
食品安全问题越来越受到家长的关注,如何为宝宝挑选含农药少的果蔬,让宝宝健康成长呢?下面让我们来听听专家的建议。黄瓜要买长得弯的。很多人都觉得现在吃的果蔬没有过去那么可口了,其实这都是农药、激素惹的祸。 相似文献
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新课程理念的指导下,小学的数学课上得越来越精彩纷呈,很多教学方式都被搬到了数学课堂上.但是小学段有些数学课堂的生活味越来越浓,数学味反倒显得有点淡.其实,数学的生活味和数学味的比例应该恰当,生活味浓了,会减少数学的严谨性;生活的味道淡了,会显得数学课非常严肃,所以,二者的关系应该处理得恰到好处.如何把"数学味"与"生活味"融为一体,我发现正确处理两者的关系在我们平时的教学中尤为重要. 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2015,(13)
<正>选修课程可以对必修课起到补充、扩展和提升的作用,可是,选修课并没有被合理有效地编排到教学当中,这导致了一个不容忽视的问题,那就是:很多的语文课程跟以前不一样了,缺少了必要的"语文味"!一、知彼知己我觉得,要想让"语文味"重返我们的选修课堂,我们没有必要纠结于"语文味"的概念是什么,也没有必要从理论上明确其具体标准是什么,我们需要做的是,把"语文味"落实在真真正正的教学实践当中,实现设 相似文献
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小歌 《启蒙(3-7岁)》2006,(6)
西红柿又叫番茄,它营养丰富,味道爽口,是许多小朋友都爱吃的蔬菜。西红柿一般是红色的。可是你们知道吗?它在成熟以前却是绿色的,那是因为在没成熟的西红柿里,含有大量的叶绿素。当西红柿慢慢进入成熟期,体内叶绿素逐渐减少,而番茄红素的含量不断增加,番茄红素是一种红色色素,所以西红柿就变红了。西红柿为什么是红色的?@小歌 相似文献
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杨恩升 《中学生(作文版)》2008,(25)
很多人都喜欢吃西红柿,因为它营养丰富。但西红柿可不能随便吃哦。一、忌与黄瓜同食因为黄瓜中含有一种维生素C分解酶,会破坏其他蔬菜中含的维生素C。西红柿含丰富的维生素C,如果二者一起食用,根本达不到补充维生素C的效果。二、忌与土豆或红薯同食 相似文献
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戴志浩 《语文世界(高中版)》2007,(11):20
我们的生活是什么味道?书上总是说"我们的生活是甜的",可是,在现实中,我们的生活却没有"甜"味,有的只是"苦""酸""辣"这三种味道。 相似文献
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在新课程理念的指导下,小学段有些数学课堂的生活味越来越浓,数学味反倒显得有点淡。如何调和好生活味与数学味之间的比例,使数学教学既有来源于生活,应用于生活的味道,也不缺失数学本身应有的味道,使生活味与数学味相辅相成,相得益彰。 相似文献
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秋天,菜园里正在举行蔬菜展销会,许多蔬菜都来了,有西红柿、黄瓜、土豆、茄子、辣椒……西红柿抢先说:“大家好,我叫西红柿,又叫番茄。我的小脸通红多可爱,虽然有点酸,但有丰富的维生素,有益于人们的身体健康。我可以洗干净生吃,可以炒着吃,还可以做成番茄酱、番茄汁。”话音刚落,黄瓜上场了:“Hi!Goodmorning!我是黄瓜,可以生吃、炒着吃,吃了我可以减肥;许多阿姨把我切成片,贴在脸上,可以美容。我身着绿袍子,脸上很多青春痘。掰开我,一股清香扑鼻,而且,白嫩的肉,软软的籽,身子瘦长多苗条呀!”这时又传来一个声音:“大家看看我,穿着一身紫… 相似文献
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石帆 《少年文艺(南京)》2005,(Z1)
我喜欢看西红柿红通通的像许多小灯笼是不是因为今天是周末西红柿们都休息它们就可以什么都不做也不在风里摇晃其实做一颗西红柿真的很不错想胖了的时候就趴在低矮的架子上专心晒太阳骄傲的黄瓜黄瓜挂在高高的藤上静静地想心事有时候她会摆弄一下小黄花更多的时候看着天空黄瓜的日子就是这样度过的除了一点一点地长刺别的蔬菜的事她看也不看一眼西红柿(外一首)@石帆 相似文献
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我幼师毕业那年,同一实习小组有位同学上了一堂公开课,教学内容是小班“认识黄瓜和西红柿”。那天,听课的人不少,那位同学按她的教学计划,课上得挺顺利。忽然,那位同学提出了这样一个问题:“小朋友,谁知道黄瓜是什么味?请举手。”一时间,教室里鸦雀无声。孩子们瞪着大大的眼睛,你看我,我看你;有的还在互相询问:“黄瓜是什么味?”听课的老师和同学也在思考着:……这时,只见一个叫朋朋的小朋友举起了手,朋朋是班上最聪明的孩子。平日课堂回答问题总是声音宏亮,可这次他的声音却很轻,说得也很慢。虽然如此,教室里所有的人还是听得清楚。他的回答是:“黄瓜是黄瓜味”一句话,所有的大人都笑了,包括我那位上课的同学,孩子们也跟着笑了。大家都为这不成其为答案的答案而笑。我那位同学及时给予肯定:“朋朋的答案还可以,请坐。”于是课又顺利地进行下去。 相似文献