2014年江苏省南通市中考作文

考题阅读下面的文字,根据要求作文。生活中总有一些画面,挥之不去:徜徉于流转的四季,与自然对话,心灵会纯净安宁;遨游于书籍的海洋,与经典神交,思想会丰满深邃;驻足于感人的场景,与美好相拥,性情会豁达阳光……亲友团聚,欢快温馨;书画相伴,闲适舒展;运动竞技,热烈奔放……一帧帧撩拨心弦的画面,让我们沉醉、流连……请根据自己的生活经历和切身体验,以“这样的画面,让我流连”为题,写     

2014年江苏省南通市中考作文

阅读下面的文字,根据要求作文。 生活中总有一些画面,挥之不去：徜徉于流转的四季,与自然对话,心灵会纯净安宁;遨游于书籍的海洋,与经典神交,思想会丰满深邃;驻足于感人的场景,与美好相拥,性情会豁达阳光……亲友团聚,欢快温馨;书画相伴,闲适舒展;运动竞技,热烈奔放……一帧帧撩拨心弦的画面,让我们沉醉、流连……     

2014年江苏省南通市中考作文题解析

阅读下面的文字,根据要求作文。（60分）生活中总有一些画面挥之不去：徜徉于流转的四季,与自然对话,心灵会纯净安宁;遨游于书籍的海洋,与经典神交,思想会丰富深邃;驻足于感人的场景,与美好相拥,性情会豁达阳光……亲友团聚,欢快温馨;书画相伴,闲适舒展;运动竞技,热烈奔放……这一帧帧撩人心弦的画面,让人沉醉、流连……     

这样的画面,让我流连——2014年南通市中考作文题导写及满分作文选评

真题再现 阅读下面的文字,根据要求作文.(60分) 生活中总有一些画面挥之不去:徜徉于流转的四季,与自然对语,心灵会纯净安宁;遨游于书籍的海洋,与经典神交,思想会丰富深邃;驻足于感人的场景,与美好相拥,性情会豁达阳光……亲友团聚,欢快温馨;书画相伴,闲适舒展;运动竞技,热烈奔放……这一帧帧撩拨心弦的画面,让我们沉醉,流连……     

审清题意 注重细节

<正>【作文题目】生活中总有一些画面挥之不去：徜徉于流转的四季,与自然对话,心灵会纯净安宁;遨游于书籍的海洋,与经典相约,思想会丰满深邃;驻足于感人的场景,与美好相拥,性情会豁达阳光……亲友团聚,欢快温馨;书画相伴,闲适舒畅;运动竞技,     

怎一个"背"字了得

菁菁校园,夕阳余晖,两个学生,拉得很长的影子……看到这个画面,你会想到什么?感叹风景的迷人抑或生活的美丽?如果给这个画面再加上些元素:轮椅,一个坐着的学生,一个站着的学生,你又会想到什么?是惋惜还是同情?     

美，是捉迷藏的高手

<正>久居于生活的屋檐,或许会失去敏锐的洞察,于是声声叹息会不自觉吐出唇间,慨叹日子的平淡、乏味以及毫无波澜……但我们若仔细分辨,细细品味,生活之美又会扑面而来,那是藏身于日常里摇曳生姿的亲情、不经意的惊喜、或者一份逝去但却触动心灵的回忆……在你心中,生活之美又藏匿何处呢？     

笑的力量——和谐的情感氛围对提高教学效率的作用

无意间看到这样的电视画面：一组组微笑的画面在不断地切换,有老年人历经沧桑后的欣慰之笑：有年轻人坦荡无羁的笑;有孩子天真无邪的笑……一个个笑脸,是那样生动,那样温暖!沐浴着微笑,我的心充满了阳光!微笑感染着我,让我对生活充满了热情。我想,生活中如果每一个人都能送人以微笑．世界会更和谐．更美好!     

笑的力量——和谐的情感氛围对提高教学效率的作用

无意间看到这样的电视画面：一组组微笑的画面在不断地切换,有老年人历经沧桑后的欣慰之笑：有年轻人坦荡无羁的笑;有孩子天真无邪的笑……一个个笑脸,是那样生动,那样温暖!沐浴着微笑,我的心充满了阳光!微笑感染着我,让我对生活充满了热情。我想,生活中如果每一个人都能送人以微笑．世界会更和谐．更美好!     

整体入手 分段落实——《春》课堂教学设想

朱自清先生的名作《春》(见景山学校实验教材第六册)是一篇文字优美的抒情散文,怎样根据教材特点和儿童理解能力进行讲读,我是这样设想的。 一、从篇入手,给学生一个整体画面印象 在学生根据课后作业进行了预习的基础上,讲读开始,即引入课题。“一提到春,我们眼前就会展现出春光明媚、春风拂面、绿满天下、草木花卉竞相开放的景象;一提到春,我们就会感到有无限的生机、有无穷的力量,对生活充满了希望。古往今来,不少的画家诗人用自己的彩笔尽情地描绘春天的景色。”随着导语的展开,教师出示一幅彩色春景图:远山近水,花木葱茏,和风细雨,牧笛横吹……与课文描写     

影像"蹦出来"的电视

你见过影像会“蹦出来”的电视吗？它就是立体电视!观看立体电视时,你会发现,动物们会冲你飞奔过来;画面中的火车也会朝你的鼻子上飞驰而来……一个个影像似乎要“蹦出”画面。 这是怎么一回事呢？现在,就让我们一起来探索立体电视的奥秘吧!     

2003年福建省福州市中考作文命题解说及佳作选评

[题目] 生活需要____ [要求]①先将题目补充完整;②文体自选,立意自定;③不少于500字;④文中不得出现真实的地名、校名、人名。[试题解说] 福州市2003年的中考作文题虽然属于半命题作文,细细想一想,我们需要的东西实在太多。从物质上说:如果你经历过贫困的生活,你一定会感到金钱的重要;如果你经历过社会的挫折,你也许会懂得知识的重要……从精神上说:如果你正感受着失落与痛苦,你会需要掌声、公平与鼓励;如果你曾遭受过不平与冷落,你会需要自信、关爱与努力……从自然角度说,我们还需要河流、需要绿色……毫不夸张地说,幸福的生活、美好的品德、和谐的环境都是我们所追求的。     

在品德教学中培养学生感恩父母的意识

现在的孩子大都是独生子女,由于娇生惯养,不少孩子只知接受恩惠,不思感恩;只知索取,不讲奉献。生活中,我们常会看到这样一幕幕与感恩不相符的画面：饭桌上,母亲的筷子＂不小心＂伸进孩子喜欢吃的菜盘里,孩子就大叫起来：＂你干吗？＂妈妈弯腰给孩子系鞋带,而孩子却心安理得,一声不吭……     

浅析广告的情感诉求

每每走在繁华的街道,笔者总是会被道路两旁树立的大大小小的广告所吸引.广告画面中的明眸皓齿、娇嫩肌肤,傲人身材、碧水蓝天、先进科技、奋进工作、优雅生活……无不在向人们宣告当今发达商品社会的富足.广告作为传播商品信息、沟通商家与消费者的载体,已飞速闯入了大众的日常生活.     

呈现“原生态” 追求真实性

<正>文题展示有多少人,难以忘怀;有多少事,记忆犹新。精彩的瞬间,美好的恒久,点亮了我们生命的星空。生活中那些感人的画面,你是否还记得?课堂上充满期待的鼓励,遇难时心甘情愿的援助,生活中真心实意的关怀……那些关爱你的那个人,温暖你的那件事,感动你的那份情……都定格在你的心灵深处。请以"记忆深处"为文题,写一篇作文,立意自定,写一篇不少于600字的记叙文。     

精准定位阅读要素，有效提升语文素养——“边读边想象画面”阅读要素的教学实践研究

<正>“边读边想象画面”对教师而言是一种教学策略,对学生而言是一种阅读策略。学生根据文本语言文字的描述,借助自己已有的知识经验和生活经验,在脑海中形成与文字描述相对应的画面形象。这就是“边读边想象画面”的阅读效果。要形成画面,首先要理解语言,只有理解了语言,读懂了句子的含义,     

生命健康成长不可或缺的元素——2011年淮安市中考作文评述

原题回放根据要求完成作文。生活中处处存在规则。面对规则时,人们会有不同的心理活动和行为方式,遵守、突破、改变、创造、逃避……每一种选择都是对生活的认识和理解。请以面对规则为题目写一篇不少于600字的文章。     

2015年南通市中考作文题解析

真题回放 阅读下面的文字,根据要求作文. 人生何处不相逢.与他人相逢,也许就是一次情感的慰藉;与自然相逢,也许就是一次灵魂的洗礼;与书籍相逢,也许就是一次心智的陶冶;与历史相逢,也许就是一次精神的升华……总有一次,会触动我们的心弦,温暖我们的人生. 请根据自己的生活经历和切身体验,以"一次相逢一份暖"为题,写一篇文章. 要求:①除诗歌外,文体不限;②不少于600字;③文中不得出现真实的地名、校名和人名;④书写要正确、规范、美观.     

读绘本 编故事——绘本《逃家小兔》阅读设计

正【教学目标】1.在孩子独立阅读绘本故事的基础上,和孩子一起聊书,了解故事内容,体会角色情感,感受母爱的真挚与细腻。2.选择具体画面,联系自身生活,展开丰富的想象,将画面内容用生动具体的语言表达出来。3.学会用"如果你变成……,我就变成……"的句式续编绘本故事。【教学重难点】1.重点:在情境中让孩子展开想象。2.难点:学生自由发挥想象力,想象兔妈妈和兔宝宝还会变成什么,并在此过程中领悟伟大的母爱。【教学过程】     

美丽的画面

我是一名自闭症患者,与普通人不同,我们自闭症患者缺乏抽象思维能力,所以我们一般用画面与声音思考。当别人对我说“爱”这个词时,我就会在脑海里搜索,随即脑海里就会集合一系列这样的画面:一只怀着小马驹的母马、电影《爱情故事》那一个个熟悉的镜头,或者是耳边响起甲壳虫乐队一首歌中的那句“爱、爱、爱……”。