在语文教学中如何激发学生的环境保护意识——《黄河是怎样变化的》教学体会

正小学语文教学是在教会学生基本语文素养的同时,将正确的社会价值观以文字的形式向学生传达。因此,作为小学语文教师,在讲授小学语文课文时,不仅要分析文章主要内容,更重要的是由课堂延伸到生活,让学生从语文课堂上了解到一些基本的正确的社会价值观。最近给学生们上的一篇题为《黄河是怎样变化的》,就给了我和学生们很大的启发。在学生们的意识里,现在的他们都还认为自己是个孩子,周围的人也都是这样认为的。如此一来,对于一些社会责任感,可能他们就没有意识到,也没有人会去提醒他们。但     

如何创新初中语文教学设计思路

本文首先介绍了学习语文的意义．其次介绍了现阶段初中语文开设的现状．以及学习效率不高的原因,最后提出了创新初中语文教学设计的主要思路：创新课堂组织与设计方式,注重自主学习能力的培养：创新教案设计方式与思路,推动学生参与教案设计;创新师生角色关系,促进课堂资源优化整合;创新课堂管理方式,推动有效学习的形成。     

苏教版《语文》九年级(下) 单元学习指导(第四、五单元)

苏教版《语文》九年级(下)第四单元有课文《送行》、《给我的孩子们队》、《台阶》、《呼兰河传(节选)》四篇课文,其中以《送行》、《给我的孩子们》为讲读课文。根据单元提示要求,要在读书中培养发现意识,培养初步的怀疑与批判精神,引导学生在读书中学会质疑。最好能让学生提出问题,讨论疑难问题不一定要有结论,主要是培养学生自主探究的精神,从而获取对问题的基本认识。下面以《给我的孩子们》为例来谈谈如何在学习中进行质疑。《给我的孩子们》文体是属于散文中的序文。是一篇内涵丰富的名作,所包含的主题意义重大。所以我们在学习文章表…     

怎样进行初中语文的教学设计

课堂是提升学生语言素养的主要渠道。根据教学大纲《语文课程新标准》的要求,结合新课程教学改革和实践,本人对初中语文教学设计进行了大胆的尝试和探索。为了更好改进学生的语文学习和教师教学的方法,需要我们从课堂设计出发,来组织教学流程,从而更加有效地促进语文教学的全面发展。     

给语文教案“变脸”

教师进行教案设计是研究《课程标准》、教材、教学内容、学生及教法等因素的综合过程。科学的教案设计是教学取得成功的有力保证。为了更好地推进新课程改革的进程,提高教师自身的教学水平,教师应该认真进行教案设计,大胆地对传统的教案设计提出质疑,科学地进行改革与创新,设计出更符合新课程理念、更符合教学实际的教案。经过一段时间的实践,我认为语文教案设计可分为学习目标、提纲式教学流程、活动乐园、教后随笔等四大模块。如何充实这四大模块,真正突出教案设计的实效性和可操作性,我认为应该从以下几方面入手为语文教案"变脸":     

新梦圆为你圆梦——期盼学生的文章能上版面

我是一名普通的中学语文教师,每一期《新读写》都是我的学生们的必读之物。专家们每一次感人的“新视点”,学子们每一篇“新作坊”都给我和我的学生们带来新的气息和新的动力。有时,我会和学生一起欣赏某篇佳作,有时我和学生会为某篇文章的选材立意或构思而争论不沐,《新读写》成了我和学生在学习语文道路中的良师益友。     

初中语文教学中培养学生思维能力浅探

思维能力是学习的高级状态,缺乏思维能力的学生是很难学好语文的。基于此种情况,针对如何在初中语文课堂中有效培养学生们的思维能力展开论述,提出了几种培养学生思维能力的具体方法,以期给更多的初中语文教师提供启示。     

阳光的园丁

名师档案:杨志芳,南昌市洪都小学语文教师,任教十多年,长期担任小学语文教学友班主任工作,并一直致力于小学语文的教学研究。曾有多篇教学论文、随笔、教案设计获省、市、区的奖励。她相信自己教给学生的和学生教给自己的一样多。自己能与学生在课堂上一道幸福成长,是她教育生涯中最大的快乐与心愿。名师心语:学校是大海,孩子是鱼,大海里有了千姿百态     

语文课堂让孩子有一颗善良的心

新时期,初中语文课堂教学不但要给学生传授汉语言文学文化知识,还要树立学生真善美的情感品质,让他们在学到知识的同时,更加学会如何做一个真正的人,这也是语文教学的本质目的。本文主要探讨在初中语文课堂上如何培养孩子的真善美,让他们具备一颗善良的心。     

初中语文课堂资源开发利用的探讨

初中语文课堂教学是学生初中阶段学习的重点内容,对初中语文课堂资源的深度开发和有效利用对提高初中语文课堂教学质量具有十分重要的意义。对初中语文课堂资源的开发需要通过采用多种方式,从教材内容、教师素质等多角度进行,良好的课堂教学资源的开发不但可以提高学生对语文的兴趣改善教学质量,还可以让学生了解到更加丰富更加有内涵的语文知识,提高学生语文素质,对实现我国初中语文教学的素质教育改革具有十分重要的意义。     

课堂品位·学生发展·教师素质——对初中语文课堂教学质量内涵的认识

《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》(以下简称《课标》)的颁布和实施,给初中语文教师带来了新的挑战。我们应该怎样认识初中语文课堂教学质量的内涵?其中的因素是很复杂的。在这里,我想从课堂品位、学生发展和教师素质三个层面谈点粗浅的认识。一、课堂品位(一)从内容上讲,语文课堂的高品位要体现在让学生拥有一种态度、一种追求和一种精神上。语言的本质是实践,语言素养的提高过程,就是一个在特定的环境中体验、感悟的过程。《课标》指出,语文是一门实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力。笔者认为,课文(尤其是经典文章)具…     

浅谈初中语文课堂“情境教学”创设方法

情真则意切,境现而意通。《初中语文新课程标准》明确要求:学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生学习语文的兴趣,注重培养学生学习语文的兴趣,为学生创设良好的自主学习情境。鉴于此,在初中语文课堂上,教师可以根据初中生的身心发展特点,通过现代化教学技术和各种载体创设情境,提升初中语文课堂教学品质。     

初中语文教学提问设计的创新研究

初中阶段是学生学习与成长道路上的重要转折点,因此,这一阶段教师对学生的教育教学尤为关键。语文是学生在初中阶段主要学习的课程之一,对学生知识的积累与文学素养的提高具有重要意义。《义务教育语文课程标准》中强调教师应当注重学生在课堂学习过程中的主体地位。因此,教师可以通过课堂提问来激发学生自主参与的意识,活跃课堂学习氛围,进而有效展开初中语文课堂教学。就此而言,在初中语文课堂教学过程中,教师应当注重课堂提问设计艺术,结合教学内容与学生特点,确保课堂教学效率的最优化。     

圆润环节 美我课堂

笔者曾担任过一次县级语文优质课比赛的评委工作,六位选手上同一篇课文《斑羚飞渡》。六节课听下来,评委们惊讶地发现,无论是在教案设计上,还是在具体课堂教学实践中,六位教师的教学环节和教学流程是如此的高度一致,如     

初中语文教学课堂提问有效性的改进策略探析

随着素质教育改革以及新课程改革的深入发展,在初中语文教学过程中,要注重立足于学生的实际情况,发挥教师的主导作用,对学生学习语文知识进行科学、有效的引导,以提升初中语文教学效果和教学质量。本文在对初中语文课堂教学问题研究过程中,注重对课堂提问有效性问题进行把握,通过对课堂提问方式进行有效改进,借助课堂提问对学生学习语文知识进行有效的引导,使学生对语文知识重难点进行学习和理解,从而更加有效地提升初中语文教学效果,培养初中生语文核心素养。     

初中语文课堂提问艺术性探讨

初中语文是一个充满艺术元素的课堂,在新课标背景下初中语文教改新亮点就是"以小问题撬动大课堂",给初中语文课堂注入提问艺术这一剂良方,为初中语文课堂带来新活力,也为语文教师带来广阔的教育空间。以"提问"为课堂教学艺术手段,让学生采撷语文思维,让语文课堂结出艺术之花。     

“双减”背景下初中语文作业设计高效创新的实践研究

<正>“双减”政策明确规定初中语文教师在日常教学中应减轻学生的作业负担,有效提升初中语文课堂教学效率。为了让初中语文课堂真正实现提质增效的目标,教师需要统筹结合学生的认知水平和教学目标来优化语文作业设计,帮助学生巩固课堂所学,提升学生的语文核心素养。本文具体论述了“双减”背景下初中语文作业设计高效创新的实践路径,保证语文作业设计的科学性,让“双减”政策真正落到实处。     

行云流水解文言——由黄厚江老师《黔之驴》一课习得

对于一名普通的语文教师而言,听名师大家的课自然需仰视之。但黄厚江老师用他的本色语文教学弥合着教者与听众间的距离,从《我们家的男子汉》到《给我的孩子们》,从《江南的冬景》到《葡萄月令》,从《阿房宫赋》到《谏太宗十思疏》,无不闪烁着“语文本原、本真、本位”的思维火花。一如黄老师自己所说的：教学内容明明白白,教学过程清清楚楚,教学方法简简单单,教学活动真真切切,教学效果实实在在。于是,同样以一名学生的身份虔诚地坐在课堂里,认真聆听《黔之驴》教学,观察与思考黄老师会以怎样的方式开展文言文教学,又该给七年级学生教些什么,以激发兴趣,引领学生步入神圣的文学殿堂。     

初中语文教学设计探究

《语文课程标准》在“评价建议”中指出：“语文课程的评价目的不仅是为了考查学生实现课程目标的程度,更是为了检验和改进学生的语文学习和教师教学,改善课堂设计,完善教学过程,从而有效地促进学生的发展。”课堂教学是语文教学的主阵地,是全面提升学生语文素养的主渠道。笔者依据《语文课程标准》所指引的方向,结合新课程教学实践,对新课程初中语文教学设计进行了三方面尝试、总结。     

现代教育环境下的板书设计

正板书是语文教学中一种重要的教学手段,它可以让教师和学生在课堂上更方便地进行视觉交流。多媒体课件开始盛行的今天,教师还是不能忽视板书的重要地位,因为教师在书写板书的时候能将汉字的人文性传递给学生。在初中语文教学中,教师如果想要提高学生的学习效率,必然要重视板书的设计。一、精心提炼,一线贯之在指导学生学习《月迹》的时