在高中语文教学中如何让学生自主与快乐地学习

爱因斯坦曾说：“只要把学生的热情激发起来,那么学校规定的功课就会被当作礼物来接受。”这正体现了当前我们党的教育方针所倡导的“以人为本．育人为先”的教学理念。挖掘学生的潜能,发挥学生的主观能动性,让学生自主学习、愉快学习,这是我们老师在新教改的形势下必须要做到的。     

如何让学生快乐学习

快乐学习指的是教师善于运用发展的眼光,良好的情感去创造宽松的、和谐的、民主的学习环境,从而使学生能快乐地享受每一天。     

让学生快乐地学习

“你看看,你看看!就这几个计算题,做了错,错了又做,已经做第三遍了,还错了三题!你脑子里到底在想什么？你到底要不要学习了？”我终于忍不住了,向她发起火来。     

如何让学生在高中语文课堂教学中快乐成长

在语文课堂教学中如何积极实施＂快乐语文＂,让学生沉醉其中,积极思维,踊跃参与,全身心地投入到学习探索和创造中,以最高效率获得丰富知识和情感体验呢？作者结合自己多年的教学经验对高中语文课堂教学中的＂快乐教学＂的相关问题进行了探究。     

让学生在快乐中学习

减轻学生学习负担,创造快乐的学习氛围,提高课堂教学效率,是我们每个教育工作者长期研究的问题。本文认为,只有构建和谐融洽的师生关系,充分激发学生学习兴趣,寓教于乐,使学生产生一种愉快的情感体验,从而在轻松愉快的气氛中学习,才能增强他们在学习中的主动性。     

如何让学生快乐学习数学

本文作者主要针对如何才能使学生感受数学学习中的快乐，让学生快乐地学习数学介绍自己的教学经验。     

让听障学生快乐学习数学

聋校数学教学的目的主要是提升学生的思维能力。数学语言是数学思想的重要表现,承载着数学的主要变化,数学语言的发展水平直接影响着数学思维能力的创新发展。数学语言能力的提升能够使听障学生在数学课堂上掌握充足的数学知识以及数学能力。因此,要将培养听障学生的数学语言能力与思维能力紧密地联系在一起,这样能够使听障学生更好地表达数学思想,完善逻辑思维,促进数学能力的快速发展。     

如何让学生快乐地学习地理

初中地理是会考科目，属于中学开设科目的薄弱学科，从学校到学生、家长都不重视，而地理作为一门自然学科，对学生的成长乃至世界观的形成很重要。新课程改革也对地理提出了明确要求。为适应新课程的要求，充分体现学生的主体地位，由教师的灌输教育变为学生要学、乐学的教育。重在师生互动，充分调动学生的学习兴趣。     

如何让学生快乐学习数学

"数学并不枯燥,是我们把它教枯燥了。如今,不能再让孩子学得那么痛苦,要把数学学习的快乐还给他们。"(北京某教授语)的确,数学知识虽抽象但并不枯燥,如何让学生快乐学习数学,笔者谈几点认识。一、营造课堂氛围,感受数学学习的快乐良好的课堂氛围,对于提高教与学的质量具有重要的影响。只有在轻松、愉悦的课堂氛围下,学习才是丰富生动、     

浅谈如何利用多媒体让中职学生快乐学习英语词汇

英语教学是中职教育教学的重要组成部分,而英语词汇教学又是英语教学的基础,。随着多媒体技术在教育教学领域中的广泛应用,利用多媒体进行中职英语词汇教学成为必然的趋势。多媒体英语词汇教学不仅激发中职生学习英语的兴趣,并且促使他们在潜移默化中掌握词汇,进而有效提高中职英语教学质量。本篇文章就如何利用多媒体资源让中职学生快乐学习英语词汇进行了探讨。     

如何让学生快乐地学习数学

《新课程标准》指出：低年级—中年级的学生更多的关注“有趣、好玩、新奇”的事物。因此,学习素材的选取与呈现以及学习活动的安排都应当充分考虑到学生的实际生活背景和趣味性（玩具、故事等）,使他们感觉到学习数学是一件有意思的事情,从而愿意接近数学。遵循这一理念,我对教学组织形式采取了一些变革;现介绍如下,与大家商榷。     

如何让学生快乐地考试

考试不仅能充分肯定学生的进步,还能让学生发现自己的不足,更能让学生明确自己努力的方向。适当进行考试对学生的学习动机具有很大的激发作用,可以有效地推动教学,提高教学质量。考试并非人人喜欢,如何让学生觉得考试是一件轻松快乐的事情呢？教学中发现打破考试常规,在考试的各个环节中不断革新,效果很好。     

如何让孩子快乐学习

最近网络上疯传的一组图片,讲述父母辅导孩子学习过程中的心酸与痛楚,斩获无数家长的强烈认可:不谈学习,母慈子孝;一谈学习,鸡飞狗跳。像极了一句歌词:爱恨就在一瞬间。这就是许多家庭生活的真实写照。家长要明白学习是孩子自己的事,不是为了实现父母的愿望。如何让孩子在学习中获得快乐进而主动学习,成了摆在父母面前必须解决的问题。     

让学生体验自主学习的快乐

情景再现 还清晰地记得去年预备班的一节语文课，那是上海市新教材全面实施的第一年，我上《花脸》一文。为了激发学生的学习兴趣和学习热情，培养学生自主学习的习惯，我要求学生课前预习，通过各种渠道去了解有关花脸的知识，以便在课堂上相互交流，比试一下谁了解的知识多。     

播种愉悦 收获快乐——浅谈如何让学生快乐学习语文

早在做学生的时候，就常听老师讲一些诸如“悬梁刺股”、“卧薪尝胆”、“凿壁偷光”、“积雪囊萤”的启蒙故事。这样，我便渐渐地懂得了“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的道理。于是，在语文学习上“苦”字当头，以期能学有所成。     

让学生在快乐中学习数学

调查显示,学生一般都对数学学习缺乏兴趣,较多的学生对数学难以形成愉快的心理体验。在中学所学的科目中,数学常常是学生“最不喜欢的学科”。如何改变这一现象呢？在新课程的教学探索中,可以从以下几个方面作出努力：做一个善于走进学生心灵的乐观型教师,让学生与你相处愉悦;营造轻松、生活化的环境,让学生感受数学的至纯至关;开展生动活泼的数学活动,让学生在快乐中学习;关注不同学生的学习需求,让学生在不断成功中感受快乐。     

让学生在英语课堂上快乐学习的策略探究

初中阶段的学生由于年龄还比较小,还比较贪玩,老师如何在满足学生贪玩心理的前提下来提升学生的英语水平,激发学生学习英语的兴趣,学生能够积极主动地去学习英语呢?这就需要建立一个快乐的英语课堂,实施英语课堂快乐教学,使学生在快乐的环境里掌握更多的英语知识。本文就根据如何来实     

让学生在探究中体验学习的快乐

新课程改革至今,"自主、合作、探究"的学习方式已被大多数的师生接受,但如何才能构建真正高效的课堂这一问题我们依旧在探索中。其实,我们的课堂,不在乎教师教了多少,关键在于学生学了多少。而学生学的通过主动的探究获得知识是最     

让学生在快乐中学会学习

如何减轻学生过重负担，提高课堂教学效率，使学生乐学，教学生会学，应是每个教育工作者义不容辞的责任。下面谈谈自己的体会。     

让学生在语言学习中享受快乐

让学生享受学习语文的快乐，就是让学生享受语文中语言的优美；享受语文中参与的乐趣；享受语文中习作的快乐。让学生感受到：学习语文本身就是愉快的精神旅游，不仅可以使人充满智慧，而且可以使人享受美。所以，从教十多年来，我总是时时处处在我的语文教学中力求让学生尽情地享受语文学习快乐。