浅谈如何培养中学生的语文素养

培养中学生的语文素养是中学语文教育的重要目标,更是新课改中提出的语文教学的首要任务。语文素养,就是学生在语文学习中所拥有的语言表达能力、逻辑组织能力、阅读理解能力等,能够帮助学生有效提升语文水平综合的能力。因此,在教学过程中,如何培养学生的语文素养成了一个非常艰巨的任务,中学语文教师任重而道远,这也使得很多语文教师在这个问题上犯了难。教师应该怎样围绕着教学内容和教学目标给学生进行精准的辅导训练,培养学生的语文学习兴趣,进而帮助学生提高语文素养。本文通过这一线索进行简单的阐述,以供诸位教师进行借鉴学习。     

浅谈小学语文与各学科的教学整合

在生活中学语文、用语文越来越被人们重视。通过丰富多彩的活动培养学生的思考动手能力、创新团结精神,使学生形成一定的语文素养和语文技能也成了我们语文教师追求的重要目标。《语文课程标准》强调要在语文教学中努力体现语文的实践性和综合性。因此在实践中学习语文,从长远和现实看都具有重要意义。     

新时期农村中学语文教师业务能力的培养和加强

在新时期的教育教学过程中,培养和加强农村中学语文教师的业务能力,对于新课程标准的深入实施,真正提高学生的语文素养,培养学生语文学习的兴趣,具有极为重要的意义。     

中学语文教学中如何实施素质教育刍议

随着素质教育的蓬勃发展和教育教学改革的不断深入,中学语文教师在语文教学中应注重提高学生的科学文化素养、思想品德素养和健康的心理素质,这对培养学生的学习兴趣、提高学生的成绩有至关重要的作用。     

提高中学生语文素养的途径与方法研究

中学语文教学随着新课程改革的不断发展对学生语文素养要求越来越高。但在语文实践中培养学生语文素养,客观上存在着很多问题。注重学法指导,培养自学能力,全面提高语文素养,是从兴趣入手,提出中学语文教学中培养学生语文素养的策略。     

初中语文教学中学生核心素养培养的策略探究

新时期,国家将培养学生的核心素养摆在教育教学的重要位置。加强学生核心素养培养,能够更好地推进素质教育的实施,促进学生各方面能力的发展。中学教育在学生的学习生涯中有承上启下的作用,强调学生语文核心素养培养,对中学生更好地进行语文学习以及终身发展都具有非常积极的意义。因此,初中语文教师要将培养学生的语文核心素养作为语文教学的重要目标,充分发挥语文教学的育人功能,更好地促进学生的长远发展。基于此,文章分析了初中语文教学中学生核心素养培养的重要性及存在的问题,就如何在初中语文教学中实现学生核心素养的有效培养提出了建议。     

如何在中学语文教学中渗透中国传统文化

随着时代的发展,国家越来越重视培养学生的综合能力,注重在教学过程中引导学生全面提升。语文教学是学生学习的基础学科,通过语文学习,教师注重在教学过程中培养学生的语言素养,从而提升学生在语文学习中的文化底蕴。传统文化是中华民族文化的精华,彰显了中华民族的文化发展,对学生的综合发展有着重要的促进作用。本文将从中国传统文化对中学语文的意义出发,针对当前中学语文传统文化的现状进行分析。     

中学语文教学中文学鉴赏能力培养路径初探

随着我国素质教育改革的不断深入,提高学生的文学素养和文学鉴赏能力已成为教育界的共识。为了培养学生的文学情怀,开拓眼界,增强他们的语文学习能力,完善语文教学体系。本文从中学语文中文学素养能力培养的意义入手,分析了在中学语文教学中对学生文学鉴赏能力培养的教学现状,并针对其中存在的     

中学语文教学思维的本质及发展策略研究

研究中学语文教学思维的本质及规律,可以为培养学生的学习思维和学习规律奠定坚实的基础,让学生的思维品质得到更好的提升。中学语文教师在教学中发展语文教学思维时,需要有形象思维的教学理念、抽象思维的教学视野、逻辑思维的教学素养、辩证思维的教学方法。     

如何在中学语文教学中培养学生的自主学习能力

农村中学语文课堂教学现状堪忧,教师普遍沿袭“一本书、一言堂、一锅煮”的传统教育教学模式,忽视学生主体性的发挥。突出表现在产出与投入比率低,“他主学习”仍占据教学舞台,教学方式单调,成为制约课堂教学质量的“瓶颈。”究其原因主要有：农村中学教师语文素养参差不齐,教学思想陈旧,创新意识淡薄;应试教育阴影作祟,教师的教学围绕考试要求转;学校和教育行政部门对教师的考核与评价指标单一,导致教师急功近利,忽视学生语文综合素养的培养提高。改革农村中学语文课堂教学势在必行,培养学生自主学习能力,是农村中学语文教学走出困境的有效策略。     

中职语文教学中学生人文素养的培养

人文素养在中职院校语文教学过程中具有非常重要的价值,对于学生的长远发展和综合素质的提升都有非常重要的作用。人文素养的培养和语文这门学科的契合度最高,中职语文教师要充分重视在教学过程中培养学生的人文素养,要在紧密结合中职语文教学内容的基础上,从学生的实际情况出发开展人文素养的教育。本文详细阐述了中职语文教学中人文素养的可行性,深入分析了在中职语文教学中对学生进行人文素养培养的策略。     

初中语文教学中人文素养的培养研究

语文教学是初中时期的主要科目之一,落实提升语文教学的整体质量,将会帮助学生形成正确的"三观"以及道德素质,为促进学生的全面发展提供保障,其中在初中语文教学工作中教师要落实培养学生的人文素养,让学生获得良好的学习体验,实现自身的长远发展。因此,本文将围绕初中语文教学中人文素养的培养来展开分析,再提出有利于在初中语文教学工作中培养学生人文素养的可行性对策。     

浅议如何在中学语文教学中培养学生自主学习的能力

"语文新课程标准"指出一定要培养学生积极倡导自主、合作和探究的学习方式。众所周知,学生是学习的主体,教师起的是主导作用。所以,教师在教学中一定要激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的能力。关于如何在教学中培养学生自主学习的能力,笔者结合自己的教学实践经验,从中学语文教师一定要注重学生自主学习习惯的培养、中学语文教师要教给学生自主学习的方法、中学语文教师要注重评价三个方面进行了详尽的阐述。     

影视资源在中学语文教学中的运用

影视资源在中学语文教学中的合理利用,可以加深学生对课文的理解和掌握,教师可以通过影视为学生创设学习情境,提供学习材料,引导学生拓展阅读,激发学生的写作灵感,训练学生的口语,培养学生学习的兴趣,提高学生的审美能力,提升学生的语文素养,提高语文教学质量,把语文教学带入一个新境界。     

语文自主学习型课堂的建构

伴随着语文教学改革的不断深入,呼吁语文教师重视"学生语文素养的形成与发展"的声音越来越强烈,注重对学生自主学习能力的培养恰恰与当前的语文教学改革不谋而合。作为一名中学语文教师应紧紧抓住课堂这一教学主阵地,努力建构自主学习型课堂教学模式,培养并提高学生自主学习能力,全面提升学生语文素养。一.营造自主学习的良好氛围首先,教师要牢牢树立"学生是学习和发展的主体"的教育观,尊重每一个受教育对象。学生"亲其师"才会"信其道",教师要爱护他的学     

素质教育背景下中学语文教学策略

为了发挥语文教学的优势,培养学生的学习能力,文章首先分析了中学语文教学现状,然后提出了素质教育背景下中学语文教学策略,包括教师要注重自我教育,深化学习,提高自身素养;采用多种教学方法,提升学生的主观能动性;根据学生兴趣,适当进行教学扩展三个方面。     

浅议中低年级学生语文素养的培养

培养学生的语文素养是语文教学中的主要任务。在教学中,语文素养培养的途径和方法是多种多样的。因此,教师要注意培养学生语文学习的兴趣,关注学生良好的学习习惯的养成,有意培养学生的自主学习能力,以全面提高学生的语文素养。     

浅论拓展教学在中学生语文能力培养中的地位

新的课程改革理念要求中学语文教学要以培养和提升学生知识创新能力和综合素养能力为宗旨,在传授语文课本知识点的同时,教师必须用高瞻远瞩的目光和灵活多样的拓展型方式将语文教学升华为培养学生能力,提高学生素养的工具.根据创新教育理论和学生的特点及教学要求,充分发挥学生的主体作用,提高学生的创造性学习能力.     

农村中学语文教师专业素养提升

在农村中学语文教学中,语文课程教学效果会受到多个方面因素的影响,而语文教师素质及能力属于其中比较关键的一种,也是基础影响因素。因此,农村中学语文教学及教学发展过程中,提升语文教师专业素养也就十分必要,可促使语文教师更好投入到工作中,从而保证语文教学活动得以更理想地开展,为农村中学语文教学实现更好发展提供有效支持与基础,也能够对学生进行更好培养。     

语文综合性学习探讨

为全面提高学生的语文素养,语文课程标准提出了＂综合性学习＂的目标,将＂综合性学习＂同＂识字与写字＂、＂阅读＂＂写作＂、＂口语交际＂并列,共同组成语文学习内容的五大板块。这有利于教师增加学生在生活实践中学语文、用语文的意识,开拓学生学习语文的空间。无疑,让学生在语文实践活动中学语文,全面提高学生的语文素养,是语文教学研究的有效途径。