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班级作为学生直接的生活集体,其气氛如何,对教育效果有着至关重要的影响。有位教育家说过:“集体自身就能成为一种极好的教育力量。”而这种“集体的力量”必须通过班级的集体气氛才能直接或间接地实现。任何一个班级都必定伴随特有的集体气氛,它包括这个班级的纪律状况、思想表现、学习风气,还包括这个班级的班主任与学生、学生与学生之间的关系等。 学校中首任班主任,对班级集体气氛的形成起着重要的作用。一、良好班级集体气氛的特征首先是班主任与学生的关系。班主任就是要凭藉其学识才能、爱心和经验帮助教育学生成长,在潜移默… 相似文献
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教师是各种社会角色中的一种,教师也是社会分工中的一种特殊的职业。随着社会的发展和进步,教师职业的专业性愈来愈强。但是, 相似文献
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班集体不是自发形成的,几十名学生编在一个班里,怎样才能把这些性格迥异的学生组成一个具有团结向上、纪律严明、友爱合作的优秀班集体?本人根据多年的班主任工作实践认为:需要一位具有“五心”的班主任。即:对学生有爱心和童心,对工作有责任心和耐心,对班级管理要放心。 相似文献
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班主任工作,除了扎实、细心,随时观察孩子们的思想动态,及时发现不良情绪,关键还要针对问题的症结,找出切实可行的处理方案:这就需要班主任在开展工作之前,精心组织,精心设计.恰如其分地运用。班主任教育的艺术性,便是打开班主任工作之门的一把金钥匙。 相似文献
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我认为做好班主任管理工作的前提是:开启金钥匙。作为班主任应做到“三勤”、具有“三心”,运用科学的班级管理方法,把班主任工作落实到实处、细处。 相似文献
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王文彬 《作文成功之路(高中版)》2014,(5):63-63
班主任工作涉及到全班学生的思想、学习、健康和生活等方面事项,是一项非常辛苦和琐碎的工作,尤其是面对具有极大心理反叛的职业技术学校的学生,更需要教师做到有教无类,多给学生灌输思想,以身作则,培养班干队伍,而不是靠单纯的说教,才能增强班级凝聚力,创建和谐班集体。 相似文献
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苗苏红 《读与写:教育教学刊》2011,(2):170
班主任作为一个班级的主要领导者、组织者和管理者,是学校教育任务得以顺利完成的重要力量,因此,班主任在学校工作中有着举足轻重的地位和作用。班级是组成学校的"细胞",细胞的优劣直接影响"机体"的健康与活力;班级又是学生的第二个"家",这个家管得好坏,直接影响"家"庭成员的健康成长。班主任是班级的组织者,是学生的第二个"家长",所以担当班主任工作就是勇挑重担,搞好班主任工作是光荣的,也是艰辛的。 相似文献
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蒋丹珠 《新课程导学(上)》2015,(9):95
在学校中,每天和学生联系密切、接触最多的就是班主任,学生的健康成长、班集体的发展趋势,都和班主任的能力和水平密不可分。作为一名班主任,必须要认真思考,如何和学生打成一片,切实提高自己的班主任工作业务,带领班集体朝着良好的趋势发展。一、走近学生,塑造威望爱是最好的教育方法和原则。学生是一张白纸,老师对他们付出真心和爱心,让他们感受到老师只是班集体中的一员,与学生是平等的,他们就会和老师亲密无比。班主 相似文献
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班主任是班集体的组织者、教育者和引导者,日常工作烦琐、繁杂,要管理好一个班级,须充分运用现代教育管理的原则,与班级情况、学生实际有机融合起来,坚持目标管理与过程管理相结合,民主与法制相结合.本文作者总结了个人的一点心得体会. 相似文献
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班集体建设的成效关系到学生的学习质量、个性发展和身心健康,对于中职学校"育人为本"教育方针的贯彻发挥着不可估量的作用。作为促进学生全面发展的引导者,班主任应结合自己班级的实际状况,调动学生参与班级管理的积极性,充满正能量,学风蓬勃向上的班集体,促进学生的全面发展。 相似文献
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技工学校班主任的选配山东肥城石模特钢技校张修技工学校是培养德才兼备具有一定文化程度和操作技能的专业人才。要想达到这个目标,除加强技工学校各方面管理外,恰当科学地选配好班主任是搞好技工学校工作的重要一环。班主任是学生的“父母官”,学校的各项活动也要通过... 相似文献
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班级管理是一项重要工作,班主任要正确指导,构建稳定的学习环境。对小学班主任管理而言,传统的管理模式逐渐暴露出弊端,需要进一步改善才能取得良好效果。文章先分析目前班主任管理现状,再提出具体策略,推动优质班级建设,保证学生健康快乐地成长。 相似文献
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班集体是学生学习与生活的基本单位。学生思想政治工作的许多环节要靠班集体落实,各项活动也要以班为单位组织开展。本文就班主任在班集体建设中目标设计、组织建设、人际关系的处理等方面进行阐述。 相似文献