温情评语,温暖作文

作文评语是对学生作文的评定,通过对学生习作优劣的评定,让学生领悟写作技巧,同时唤起师生情感的共鸣,使学生通过长期的评语感染,学会做人与作文。在实践的基础上探讨作文评语的写作方法。     

浅谈小学作文评语

一次我发下作文本 ,偶然我发现那一双双纯真的眼睛都紧紧盯住作文的评语 ,时而露出惊喜 ,时而露出感叹 ,时而露出失望……我顿感作文评语的神奇力量。想到平时 ,大部分学生一听说写作文 ,总是无话可写 ,提不起半点兴趣。怎样才能激发学生写作的兴趣呢 ?我决定从作文评语上下功夫。须知 ,教学是双边活动 ,它不仅体现在教师“教”的过程中 ,还体现在学生“学”的活动中 ,而最能体现学生学习质量的是学生的作文。教师对学生作文的评语 ,应短小精悍 ,对症下药 ,使评语起评价作用、导向作用、点拨作用、教育作用。好的评语犹如一盏指路灯、一把金…     

小学作文书面评语技巧分析

作文不仅是语文教学的一部分,还是教师了解学生思想情感的途径,教师应提高作文书面评语技巧,为学生树立良好的榜样,同时鼓励学生表达真实的思想情感。     

妙写作文评语,提升作文能力——如何写好小学作文评语

小学语文教师应高度重视作文评语,通过作文批改评语,有效指导学生写作技巧,增强学生习作自信心,全面提升学生作文能力。     

小学作文书面评语研究

教师在进行作文教学过程中,和学生之间进行直面的沟通就是通过作文评语来进行的,积极的作文评语能够激励学生更好地进行作文的书写,有智慧的作文评语能够让学生感受到作文主题的真正内涵,本文对此进行了分析研究。     

也谈小学作文评语写作

在小学语文作文教学中．普遍存在作文效率低下、学生习作积极性不高等现象,教师作文评价不当是造成这一现象的重要原因之一。本文结合新课改的背景．对作文评价进行思考．力求探索出一条新课改理念下作文评语写作之路．并充分发挥作文评语的力量．达到促进作文教学发展和学生素质提高的目的。     

改革小学作文评语 提高作文教学效率

作文教学一直是小学语文教学的难点之，一直困惑着我们广大的小语教师：为解决这一难题，我尝试着以改革小学作文评语为突破口，力求寻找一条容易操作的途径，改变小学作文教学的现状，提高小学作文教学效率，促进学生写作能力的提高。     

小学作文评语情感化的有效尝试

作文评语作为作文教学的一个环节,作为作文指导的一个步骤,对语文教师和学生都有不容忽视的意义。以往的作文评语多为抽象空泛的评价,如“中心明确”、“结构严谨”、“语句通顺”等等,事实上,这样的评语学生并不爱看,它对于学生的实际效用也微乎其微。那么,怎样的作文评语才算是恰当准确的,如何最有效地发挥评语的指导作用呢？     

浅谈作文评语的丰富多样

作文评语照本宣科、多年不变,很难引起学生的重视,也就失去了评语的作用,浪费了教师的批改心血。如果平时教师注重对评语改头换面,变得多姿多彩,用假设的语气、商量的口吻、形象的语言、丰富的表情图画等,或许能让学生苦中生乐,提高作文教学效果。     

让教师评语促进学生作文的发展——兼谈学生作文中教师评语的作用

思维与写作关系密切,写作是思维综合反映的形式之一.教师对学生写作进行点评,要能够激发学生的写作兴趣,并能在这一过程中教授写作技巧,激发写作潜能,进而提高其写作水平.同时,教师的评语要能帮助学生形成科学的、有效的思维方式,让学生更加理性地挖掘生活的本质,加深认识的深度,引发其对人生的思考,树立正确健康的人生观、世界观和价值观.     

小学作文评语存在的问题及对策

作文教学评语是对学生完成写作训练后的一个评价环节．它是教师对学生作义所做的指导与砰判．也是沟通师生心灵的桥梁。从客观上讲,学生通过评语可以认识到自己文章的优点或缺点,明确今后努力的方向,     

小学作文评语浅探

作文评语是作文教学过程的延续,是师生交流心灵、切磋水平的重要阵地。它有助于学生认识自己的作文水平,指导培养学生良好的作文习惯,提高作文的能力;又可使学生激发自己的作文兴趣,喜作文,擅作文。在作文评语实践中,我不断地探索,总结出了作文评语的一路高歌、优劣并存、披荆斩棘的三步曲。     

小学作文评语现状分析

作文评语对指导学生修改作文、提高学生书面语言表达能力和写作素养、增进教师和学生之间的交流具有重要意义。提高作文评语质量对提升小学生作文教学显得尤为重要。文章通过访谈、观察等方法对小学作文评语的现状和存在的问题进行了分析,并提出了改进建议。     

小学作文评语应注意的几个问题

本文阐述了小学作文评语中存在的问题,提出了小学作文评语中应遵循的原则,旨在使作文评语发挥出更佳效果,不断激发学生写作的积极性,有效地提高学生的作文水平.     

优化作文评语,激发写作兴趣

作文批改是语文教学的重头戏,而语文教师喜欢用一把尺子,以个人的好恶去衡量所有学生的作文,这种传统的评改方式无形中把学生的自主性给剥夺了,有意无意地扼杀了学生个性的发展。因此,优化作文评语,激起学生写作的兴趣,这是摆在每个语文教师面前的当务之急。     

浅谈作文评语的写法

作文评语既有评价功能,又有导向作用。一条好的评语不仅能帮助学生分析文得失,还拓宽学生的写作思路,激发学生的写作热情和兴趣。因此,语文教师写作文评语时,一定要注意斟词酌句,使作文评语具有准确性、针对性、侧重性、趣味性、情感性、文学性。     

小学作文书面评语的现状与对策研究

小学语文教师开展作文教学的时候,会在学生的作文后面写书面评语,本文分析目前小学语文作文书面评语评价的范围,落实的现状,改善的对策这三个方面的问题。     

浅谈如何写好小学作文评语

作文教学一直是小学语文教学的重点和难点,作文评语则是作文教学中的一个重要组成部分。作文评语不仅是学生作文成绩的总结,也是教师作文教学成效的归纳,是教师和学生联系的纽带和中介。小学语文教师应该怎样才能写出更科学合理,充满情感,激励学生写作兴趣的评语呢?在多年的作文教学中,笔者有以下几点心得:     

小评语 大文章——浅谈如何写好小学生的作文评语

在小学语文作文教学过程中,教师的作文评语是教学中的关键内容,更是师生之间进行有效交流的重要工具。为了能够通过作文评语给予学生在写作方面提供指导与启发,教师一定要准确把握评语的措辞,给予针对性更强的意见,进而发挥出作文评语对学生写作兴趣的激发以及信心的建立作用,凸显出作文评语的重要价值。     

如何写好小学作文的评语

教师的评语是作文评改中最应注意的环节。评语虽短,也应表达真知灼见,而且要情真意切。评语的行文过程要保持一致性,评语的措辞要有启发性,评语要因人而异,有对象感和亲切感。只有这样评语才能贴切而精彩。