例谈地理教学中学生学习积极性的培养策略

现代理念下的教育要求人的发展要与社会发展相一致,不仅要给予学生现代的观念,还要给予学生有用的知识。地理学发展到今天,应该说它是应用性和实用性很强的一门学科,地理学的知识广泛应用于社会生产和生活之中,也因此教学中只有抓住了地理学科的这一特征,才能确保学生持久的学习积极性。     

“学案导学”与高三地理学案设计

“学案导学”可以调动学生的积极性、主动性,提高课堂教学效率。高三地理学案的设计应做到：注重基础,突出知识的内在联系;抓住重点,突破难点;注重知识的迁移发散和应用;培养学生的综合应试能力。     

基于CDIO教育理念的“Web程序设计”课程教学改革

CDIO是美国麻省理工学院和瑞典皇家理工学院等4所大学提出的一种现代高等工程教育理念。它以现代产品的生命周期为蓝本,培养学生的工程科学能力、知识能力、终生学习能力、团队协作能力和职业能力。在Web程序设计课程教学中引入CDIO教育理念,改革传统教学中重理论轻实践、重讲解轻工程和重个人开发轻团队协作等不足,整体提高学生的工程实践能力和就业竞争力。     

浅谈电工基础教学中学生自学能力的培养

目前高职生普遍存在自学能力差的现象．为了培养和提高学生自学能力,我们要在电工基础教学中教会学生必要的自学方法,以适应现代化建设飞速发展的进程,使他们具有不断获取新知识的能力。     

如何在小学数学教学中提升学生的德育教育水平

现代教育的目的不仅仅是提高学生的知识水平和思维能力,更是学生综合素质和德育水平的培养过程,在这一过程中,学生既可以掌握相对应的知识,又可以在获取知识的同时得到思想品德和素质道德上的熏陶,从而达到现代教育的终极目标,即全面发展。为此,小学数学教育中的德育教育成为了一个受人瞩目的德育培养阶段,由于数学是一门思维能力和逻辑能力为先的课程,因而德育教育自然与其他科目不同,需要相关人士细细思考推行策略,以求达到德育和智育并行发展的目的。     

WEB GIS在高校地理专业的创新性教学研究

WEB GIS是地理信息技术与互联网技术相互结合的产物。高校地理专业知识具有区域性、综合性的特点,在教学和学习两个方面对空间数据和空间分析能力的要求都比较高。引入WEBGIS技术为地理学高等教育提供强大的技术支撑,有助于提高课堂教学效率、降低教学成本,比传统的教学方法更能适应现代地理学的发展,有助于培养学生的创新能力。     

WEB GIS在高校地理专业的创新性教学研究

WEB GIS是地理信息技术与互联网技术相互结合的产物。高校地理专业知识具有区域性、综合性的特点,在教学和学习两个方面对空间数据和空间分析能力的要求都比较高。引入WEBGIS技术为地理学高等教育提供强大的技术支撑,有助于提高课堂教学效率、降低教学成本,比传统的教学方法更能适应现代地理学的发展,有助于培养学生的创新能力。     

在电工电予教学中培养学生的自主思维能力

高等教育要实现从传授已有知识为中心的传统教育转变为着重培养学生创新精神和实践能力的现代教育.第一,要传授有效的知识,更重要的是指导学生如何应用知识创造性地解决问题.     

《遥感原理与应用》启发式案例教学方法实践

《遥感原理与应用》课程主要讲授遥感科学技术的基本概念、原理和应用,由于课程涉及电磁波理论、计算机图像处理与地理学等内容,交叉知识点繁杂,传统的零散灌输式教学方法不能让学生真正做到知识融会贯通,理论应用水平较差,难以达到工程教育预期教学效果。本文以工程教育专业认证的核心理念为指导,通过对课程教学过程中的案例实践研究,论证了采用启发式案例教学方法,可以有效提高学生课程学习的主观能动性,锻炼解决复杂工程问题的能力,从而明显提高教学效果。     

在电工电子教学中培养学生的自主思维能力

高等教育要实现从传授已有知识为中心的传统教育转变为着重培养学生创新精神和实践能力的现代教育。第一,要传授有效的知识,更重要的是指导学生如何应用知识创造性地解决问题。第二,培养和发展智力因素和非智力因素。第三,营造有利于发展创造能力,有利于人才脱颖而出的好环境。