零日传说【第五章】

<正>青龙、白虎、朱雀、玄武、勾陈、螣蛇、麒麟……如果它们不曾存在,为什么传说里随处可见它们的身影?如果它们曾经或仍旧存在,为什么我们从没见过?《课堂内外》(初中版)打造全新奇幻世界,异兽都市的故事正在展开——前情提要:白凌霄和沈放在前往猎人总部之时遭到鬣狗的袭击,在危机关头,沈放突然要去当英雄。他那三脚猫功夫,怎么能行?<3>见沈放摔倒,鬣狗群见机猛扑上去。     

零日传说【第二章】

<正>青龙、白虎、朱雀、玄武、勾陈、螣蛇、麒麟…"…如果它们不曾存在,为什么传说里随处可见它们的身影?如果它们曾经或仍旧存在,为什么我们没见到过?《课堂内外》(初中版)打造全新奇幻世界,异兽都市的故事从现在展开一【前情提要:作为普通学生的白凌霄,在某天突然与一头异兽狭路相逢,而本校男生的"女神"叶乔却救了他。叶乔的身上似乎藏着所有人都不知道的秘密。因为这次事件,校内开始流传白凌霄与叶乔的暖昧流言。白凌霄又陷入了新麻烦……】[第二章]还有八个月高考,白凌霄一直在年级三百名左右徘徊。     

零日传说

<正>青龙、白虎、朱雀、玄武、勾陈、媵蛇、麒麟……如果它们不曾存在,为什么传说里随处可见它们的身影?如果它们曾经或仍旧存在,为什么我们从没见过?《课堂内外》(初中版)打造全新奇幻世界,异兽都市的故事正在展开——【第五章】前情提要:满心期待着练刀的小白等来的却是叶乔制定的无厘头的魔鬼训练计划,但这样的体能提升根本不值一提,天真的小白却已     

零日传说(第一章)

<正>青龙,白虎,朱雀,玄武,勾陈,螣蛇, 麒麟......如果它们不曾存在,为什么传说里随处可见它们的身影?如果它们曾经或仍旧存在,为什么我们没见到过?《课堂内外》(初中版)打造全新奇幻世界,异兽都市的故事从现在展开——内容简介主角和我们一样,在学校念书,准备高考。他平凡、不打眼,每一天的生活都是随波逐流。直到与一头异兽狭路相逢,他命运的轨迹开始发生变化。一个神秘组织展现在他面前,本来只因好奇而尝试着接触,却逐渐与之建立起千丝万缕的联系。因两个世界的波动,若干少年在此聚集,这批少年将成为最不普通的"猎人",与最凶猛的异兽战斗,负担起守护人类世界的任务。而这一切背后,尚有更大谜团!现在,准备好和他们一起,从一个个普通小孩,成长为最强战士了吗?冒险之路,正在开启     

零日传说【第五章】

<正>青龙、白虎、朱雀、玄武、勾陈、媵蛇、麒麟……如果它们不曾存在,为什么传说里随处可见它们的身影?如果它们曾经或仍旧存在,为什么我们从没见过?《课堂内外》(初中版)打造全新奇幻世界,异兽都币的故事正在展开——前情提要:经历了高架桥事件,心狂跳不止的小白不再那么狂妄自大。吸取教训之后终于明白叶乔训练的"无下限"。然而愚蠢的小白并不知道自己捡到了宝,还将盾牌丢失在涌进的激流中。特训并没有就此完结,更大的挑战还在后面。     

零日传说【第五章】

<正>青龙、白虎、朱雀、玄武、勾陈、螣蛇、麒麟……如果它们不曾存在,为什么传说里随处可见它们的身影?如果它们曾经或仍旧存在,为什么我们从没见过?《课堂内外》(初中版)打造全新奇幻世界,异兽都市的故事正在展开——前情提要:想要临阵退缩的小白在叶乔"你不会这么没种吧'的刺激下重新回到战场。挑选武器足以点燃猎人的热血,然而装备会尽如人意吗,战斗力为零的渣渣们又将受到怎样的挑战?金属寒光冷兵器听到可以选武器,刚刚被鬣狗袭击的惊吓瞬间烟消云散。男孩对武器的     

幼儿园中班绘本故事《我的连衣裙》

<正>【活动目标】1.能看懂绘本画面表达的意思,并用自己的语言表达出来。2.会说句式"连衣裙变成××花样了"。3.理解基本的故事内容,享受阅读的快乐。【活动准备】PPT课件【活动过程】小朋友早上好!今天老师和小朋友一起玩猜一猜的游戏,看看谁猜得准确,我们一起来看看。你看到了什么?它是谁?你为什么说它是大象,我们一起看看它是谁?哇,你们猜对啦,继续看看还有谁藏起来了,你看到了什么?它是谁?大公鸡,你为什么说它     

热点句型精讲精练

1.—Why dO you like koalas?你为什么喜欢树袋熊?——Because they are cute.因为它们逗人喜爱。【解析】why引导的问句是个特殊疑问     

《商不变规律》教学

【教学内容】北师大版四年级上册第75~76页。【教学过程】课前交流:故事欣赏。师:周老师今天带来了一个故事,题目是"猴王分桃"。夏天到了,花果山上的桃子成熟了……为什么猴王的笑是聪明的一笑?为什么也有人说:"小猴的笑也是聪明的一笑?"一、猜测验证,研究规律     

《不设防》阅读理解指津

【真题回放】王蒙①我有3枚闲章:无为而治、逍遥、不设防。"无为"与"逍遥"都写过了,现在说一说"不设防"。②为什么不设防?因为没有设防的必要。无害人之心,无苟且之意,无不轨之念,无非礼之思,防什么?谁能奈这样的不设防者何?     

一堂“失败”的好课

案例选登【按】———这是来自新课程实验区的一个真实的故事,它值得我们去思考几个问题:1.这堂课失败在哪里?为什么失败?2.你是否同意这是一堂“失败”的好课?如果同意,好在哪里?如果不同意,为什么?3.这堂课由你来上,你将如何设计?     

“亲和数学”“亲和”学——《分米和毫米》教学实践与思考

【教学内容】苏教版二年级下册第26~28页。【教学过程】一、研究毫米1.创造毫米。(1)我们已经学过了哪些长度单位?1米大约有多长?用手比划一下。能在桌上找到长度为1厘米的东西吗?(2)这是1厘米长的小尺,我们用它来量一量数学书的厚度。你觉得合适吗?为什么?(3)大家的意思是1厘米的尺子长了,想得到比"1厘米"更小的单位。那就让我们把这1     

《水晶般的心》导读

【总体阅读思考】一、这篇课文共有八个大段,每一大段前都有一句话总领全段的内容,作者是根据什么设计这些话的?如果改用小标题你看好不好? 二、有人说,救火给赖宁提供了成为英雄的机会,你认为这种看法对不对?你能用课文中的材料来说明自己的观点吗? 三、介绍赖宁,有时作概括叙述,有时作具体叙述,课文中有哪些段落这两者结合的比较好?为什么好? 四、你认为课文中哪些材料最感动人,哪些议论最精采,哪些语句形象鲜明又意味深长?把它们标出来,反复读读,并说说自己的意见和体会。【阅读入门指津】一、课文除首尾两大段外,中间六个大段是介绍英雄少年赖宁的主体部分。如果我们把六大段段首的一句     

“意外”生“思”

【对话1】师:怎么读"1/2"这个分数?生:读作"一分之二"。师:为什么?生:因为是把1个饼平均分成两块,就是一分为二的意思,当然读作"一分之二"。师:……(哑然!)【对话2】师:你认为最小的自然数是"0"还是"1"?     

生动的语言 独特的感受——朱自清《春》写作借鉴

【课文导入】朱自清的《春》是一篇"老"课文,却总是令人常读常新。《春》的魅力何在?《春》有哪些值得学习的写作技巧?【技巧揭秘】朱自清的《春》是一篇美文:情美、景美、辞美,美不胜收。意蕴的情感美。《春》读起来为什么那么生动感人?这是因为     

短耳朵洛洛

【热身活动】1.捂住耳朵,或者蒙上眼睛,想一想如果听不见或者看不见,平时的生活会有哪些不方便?2.对待残疾小朋友,我们应该怎么做?为什么?     

天高任鸟飞,海阔凭鱼跃——试谈语文课堂中小学低年级学生想象力的培养

<正>曾经看到过这样一段对话:有人问鹰:"你为什么到高空去教育你的孩子?"鹰回答说:"如果我贴到地面去教育它们,那它们长大了,哪有勇气去接近太阳呢?"至今我都非常欣赏这只"鹰",大概是它的"高"、它的"远"启发了我:作为教师,在教育中应努力培养学生的创新思维,尤其在低年级,学生创新意识的培养更是不容忽视。鉴于此,在低年级语文教学中,我一直十分重视学生想象力的培养,启迪他们的思维。【案例】《小小的船》教学片段     

以实例分析为切口解摩擦力教学之惑

正摩擦力在初中已经学习过,但学生仅停留在一些感性的浅层次认识上。对其产生、方向、大小的理解还存在困惑,如果教师能够对以下几个问题进行剖析,相信会有助于学生对摩擦力的掌握。问题1:摩擦力的产生有哪些条件?〖示例1〗如图1,为什么两本交叉叠放的书很难分开?【分析】书页彼此夹紧→挤压→弹力,弹力是产生在垂直页面方向上,而拉力是在水平方向上。因此,难分开的根本原因不可能是由于压紧而引起的。好象有一个隐形的力在拉着书本使它们难以分开,那么这个隐形力是什么呢?     

关于政治“连锁题”的探索

三、连锁题解题指要任何一种试题类型都有其自身的特点和内在规律性。认识它们的特点 ,把握它们的规律 ,是正确解答问题的基本条件。那么 ,我们应怎样根据连锁题的特点及内在规律来正确解答连锁题呢 ?1.并连式连锁题的解答为了使说明避免空泛而谈 ,更有针对性 ,本文继续采用以题为例的表述方式。请综合运用所学的有关知识分析 :【题例F】阅读右图中一家三口的言行 ,回答下列问题 :( 1)母亲的言行对吗 ?为什么 ?( 2 )父亲的态度对我们有什么警示 ?( 3 )儿子应该怎么做 ?【参考答案】( 1)母亲的言行不对。如果母亲不让儿子读书的话 ,则其行为…     

在操作中探究 在实践中领悟——“三角形的分类”教学

<正>【教学内容】人教版四年级下册第五单元。【教学过程】一、课前谈话,引起兴趣同学们,"分类"在我们的生活中处处存在。今天老师给大家带来了几个分类的例子,我们一起去看看它们分得是否正确?为什么?1.四(5)班的学生可分为瘦的和矮的。(不正确,因为标准不统一)2.同学们的铅笔盒的颜色有红的、绿的、蓝的。(不正确,因为有遗漏的颜色)3.教室里现在有男的、女的和老师。(不正确,有重复的现象)