探讨初中语文教学的听说训练思路构建

语文学科在教育教学中的地位是最基础的,只有学好语文,才能更好地理解其他学科,为学生的学习打下基础,语文学习对学生来说具有重要的作用。那么在初中的语文教学中,如何通过科学合理的教学方法提升语文教学的质量呢?通过众多研究可以发现,对学生进行适当的听说训练是很有作用的。接下来本文将详细地介绍听说训练在语文教学中的作用、存在的问题、和解决问题的办法,仅供参考。     

初中语文教学听说训练思路的有效构建

初中的语文教学是其教学中的基础学科,它具有很强的实用性,通过语文的学习可以对学生的认知能力和理解能力进行培养,语文的学习质量也影响其他学科的学习。因此,必须加强和提高语文的教学质量和教学水平。要提高语文的教学质量,必须加强学生的听说训练,这能够促进学生的语文学习能力和学习效率的提高。本文分析了有效构建初中语文教学听说训练的思路。     

谈如何做好初中语文教学中的听说训练

目前我国已经全面推广实施"新课标",其中要求语文教学方面必须加强对学生听说能力的训练,而初中生的听说训练不仅有助于初中生学习掌握基础语文知识,还有助于提升初中学生在人际交流方面的能力。教师在训练学生的听说能力时,应从学生实际情况考查,制定不同的训练方法,最终提升教学质量,满足新课程标准的要求。     

初中语文教学听说训练思路构建方法研究

语文是初中教育的一门基础学科,对学生未来发展至关重要。听说读写是语文学习的四种基本能力,听说是其中最重要的两种能力,因为语言学习的最终目的是交流。因此,开展初中语文教学时,必须重视学生听说能力的培养,这是提高学生交际能力必不可少的因素。新时期下,如何构建有效的听说训练思路,已成为初中语文老师关注的话题。     

初中语文教学的听说训练思路构建分析

在初中的教学过程中语文担任着重要的角色,尤其是作为一门基础学科,听说读写在语文教学中所占比重最大。在长期的教学和实践过程中发现,目前而言我国大部分语文教师更注重读写训练,对听说训练重视较少,使得学生的听说能力相对较弱。基于此本文将重点分析初中语文的听说训练,帮助学生获得全面发展。     

初中英语教学听说训练的优化探讨

初中英语的听说训练有助于提高学生的听力水平和口语表达能力。教师应当根据实际的教学情况,结合学生的学习情况,提高听说训练的教学效果,在我国初中英语教学中,学生的英语听说能力始终是一个弱项。学生听说能力的提高不仅要大量进行听说训练,本文针对我国目前初中学生英语学习中的听说能力现状进行分析,进行进一步的优化探讨。     

加强听说训练 培养跨世纪人才

未来人才,需要具备较高的口头语言表达能力和社会交际能力.加强听说训练,培养初中学生的口头语言表达能力,是语文教学适应现代化信息社会的需要,是培养跨世纪人才的需要.语文教师应抱积极态度,采取灵活多样的方法,加强听说训练,努力提高学生的口头语言表达能力.     

谈初中语文教学中的听说能力训练

成功的语文教学应从听、说、读、写四个方面对学生进行全面的培养和训练。缺少任何一方面训练的语文教学都不是成功的、完整的教学。那么，怎样对初中学生进行听说能力的训练呢？     

初中语文教学的听说训练思路构建

在初中阶段,语文是非常重要的基础课程,与学生未来成长和发展有着紧密联系。很多情况下,教师在教学中只重视读写能力的训练,忽视听说能力,但实际上听说读写能力同等重要,教师在教学过程中应认识到这一点,在读写能力上也给予关注与重视。本文就针对初中语文教学的听说训练构建方法进行探讨,希望通过本文研究为其他语文教师在训练学生听说能力上提供一定参考,并获得更好的训练效果。     

谈如何做好初中语文教学中的听说训练

新课程标准要求初中语文教师必须在教学过程中加强学生的听说能力的训练。听说能力的训练不但能够提高学生的表达能力,还有助于学生更好地进行语文基础知识的学习,对初中语文教学质量的提升及学生能力的提高都有着非常重要的意义,因此做好初中语文教学中听说能力的训练,是提高语文教学质量的重要举措。     

“五步影子跟读法”在初中英语听说教学中的实践方法和教学策略

英语听说能力是英语学习的基本能力,笔者在分析目前英语听说训练的现状的基础上,通过把大学同声传译训练的一种有用的方法——影子跟读法和初中学生英语学习的基础和特点相结合,形成“五步影子跟读法”,对学生进行听说训练,对学生在语音语调、听力注意力,理解力方面有明显帮助。     

中专学生说话心理障碍及突破

目前,在中专学校的语文教学中,为适应培养应用型人才的需要,大多数语文教师已开始重视学生听说能力的培养及训练,认为这是比初中阶段更为重要更为现实的一项语文教学任务.对中专生听说训练的意义、作用、方法、途径等,不少文章都作过较精辟的论述.笔者在近年来听说教学的实践中,注意到中专生说话心理障碍较为严重,不突破这一障碍,听说训练特别是说话训练就很难收到应有的效果.因此,本文想就学生说话的心理障碍及突破问题谈一些粗浅的分析及探索体会,以求教于同行.     

听说训练讲座

听说能力是晕生必须具备的语文能力之一,听说训练是语文教学的一个重要组成部分。1986年国家教委新颁布的《全日制中学语文教学大纲》对学生的听说能力提出了明确具体的要求。将要在1988年度使用的新修订的统编中学语文课本,也有系统地编入了相当数量的听说训练教材。语文教学中的听说训练即将走上系统化、科学化的道路。为适应语文教学中听说训练的需要,本刊将从今年开始开设听说训练讲座,介绍有关听说训练的理论、听说训练的具体方法和用于训练的各种材料。为使用新修订的统编中学语文课本,开展听说训练做好准备.     

加强听说训练 提高学生的语言能力

从语文教学实践来看，师生双方的听说能力直接影响着课堂教学的效率与质量。学生有了良好的听说能力，就能很快地理解教师讲授的内容，捕捉学习内容的要领。因此，语文教学应加强听说训练，培养学生良好的听说能力。     

对当前小学语文基本功训练的一些思考

对当前小学语文基本功训练的一些思考人民教育出版社齐林（接上期）六、语文基本功训练重读写轻听说的状况同现代社会语言交际需要不相适应。小学语文基本功训练常以听说读写并提，但在实际教学中，无论训练的量或质，听说与读写都不能相提并论。初中称为读写听说，可能正...     

培养语文思维能力之我见

正加强思维训练,培养学生语文学习思维能力,是中学语文教育的一项重要任务和关键环节。语文能力的培养始终离不开对学生听说读写能力的提高,而学生语文学习读写听说能力的培     

浅论现代职业教育中的语文听说能力培养

语言是人类思维、交流、交往的工具。现代科技迅猛发展,迫切要求日益提高交流效率。现代语文教学就必须大力培养学生的听说能力。现代职校的语文教学也是如此。学生听说能力训练可以从当众说话开始．从训练演讲开始,还可以利用学生的同向思维能力,在学习一篇文章后,进行“说文章”训练,可以与计算机课程教学训练,也可以进行场景教学训练,等等。     

浅谈“以训练为主”的语文教学

浅谈“以训练为主”的语文教学●山东朱友语文学科的性质决定了语文教学的核心是训练学生读写听说的能力,养成学习语文的良好习惯;在语文训练中开拓学生的视野,发展学生的智力;激发学生热爱祖国语文的感情,培养学生健康高尚的审美情趣,培养学生的社会主义思想品质和...     

谈低年级说话训练的做法和体会

《小学语文教学大纲》提出：“听说训练是语文教学的重要任务。培养听说能力既是日常生活的需要，又能促进读写能力的提高。”说话是学生一项十分重要的基本功，它既是学生学习各门功课的基础，又是学习作文的基础。     

初中语文老师要加强对学生“课外阅读”的指导

众所周知，初中学生在语文学习过程中，普遍存在“重知识轻能力”的倾向。语文学科的“四大能力”（听说渎写），初中学生是普遍不够的，甚至是欠缺的。