“水轮机调节”课程教学方法研究与实践

随着我国水电事业进入大电网、高电压、大机组、高参数的现代化发展时期,水轮机调速器的控制性能也愈加重要。“水轮机调节”课程作为三峡大学能源与动力工程专业水动方向的一门核心专业课程,对其教学方法及过程有必要进行深入探索。本文针对“水轮机调节”课程的特点,以高等教育的教学规律为依据,结合自身教学经验,对该课程的教学方法进行了初步探讨,以适应人才培养的要求。     

工程CAD课程教学改革与探讨

"工程CAD"是一门专业技能强、实践性高的课程。结合课程教学目前的现状,从教学内容、教学方法、教学手段这几方面进行改革探索,以提高教学质量和教学水平。     

“环境科学导论”课程教学改革探索

"环境科学导论"是环境工程专业的基础课程,在教学过程中激发学生的学习热情和对环境学的兴趣具有重要的意义。文章探讨了"环境科学导论"课程教学改革应该采用的方式方法,可通过调节教学内容、调整教学层次和改进教学方法等行之有效的教学方法和途径,达到预期的教学目标,培养出新时代的环保人才。     

浅谈高职“电工与电子技术”课程创新教学方法

主要对"电工与电子技术"的课程特征及其培养专业人才进行了分析,依据当前该课程在教学中所产生的问题,对怎样落实创新教学方法进行研究,采取现场教学手段形式等多种创新教学方法来实现一体化的教学目的。对此,主要从当前高职院校教学课程的现状、创新教学方法探究进行研究,提出合理化建议,提供给相关人士,供以借鉴。     

“高压电器”课程教学改革探讨

本文从教学内容、教学实践环节、教学方法等方面对"高压电器"课程的教学改革进行研究,以亲身教学经历分析目前"高压电器"课堂上存在的一些共性问题,提出利用多媒体技术和工程实例教学等有效的教学方法来丰富课程教学成果,提高学生应用知识的能力。     

高师院校非地理师范专业《自然地理学》课程教学策略

高等学校教学改革正在如火如荼地进行着,各门学科都要根据自身特点进行相应的教学调节,同样《自然地理学》教学也要跟随改革的步伐,依据"以学生发展为本"的教育理念,注重学生态度、能力的培养,从德、智、体、美等各素质方面,促进他们全面个体发展。然而传统的《自然地理学》教学教育观念落后、教学方法单一,因此要实现教学改革的目标,达到有效的地理课堂教学,就要对教育观念进行更新,教学方法进行改革,进行课程的整合和优化。     

“数值分析”课程教学方法的部分探讨

本文分析了大学教育中现行"数值分析"课程的特点以及课程的教学情况,根据自身的教学体会与经历提出该课程的部分教学方法探讨。主要以灵活运用理论知识和能够进行实际操作来解决具体问题为目标。特别地,针对大数据的处理,采用现代计算机软件Matlab程序实现,使得在课堂上教师教有创新与成就、学生学有兴趣与收获。同时,为"数值分析"课程及相关课程的提供部分教学方法参考。     

“现代控制理论”多媒体双语教学改革的探索与实践

本文对"现代控制理论"课程双语教学开展的必要性进行了深刻的分析,并从双语教学具体实践的角度,对"现代控制理论"课程双语教学实施过程中的教师主体、学生主体、教学方法、教材等问题提出了几点想法,以对搞好"现代控制理论"课程双语教学具有一定的科学指导意义。     

基于实践能力培养的土木工程专业《工程测量》课程教学体系探讨

从土木工程专业应用型人才培养目标出发,结合教学实践,提出"一条主线,两大模块,三项技能"的课程教学理念。对课程教学内容、教学方法、实验、实习以及第二课堂的学习等方面进行了改革,建立了基于实践能力培养的土木工程测量的教学体系。     

“电视原理”课程的教学研究与探讨

"电视原理"作为电子信息等相关专业本科生的一门重要专业课程,在国内外各大院校已广泛开设。本教研论文从该课程的教学目标、教学内容、教学方法以及考核方式四个方面并结合作者自身多年来的教学经验对该课程的教学进行了研究与探讨。     

“异”与“想”

科学界有一句格言，“创造的秘诀在于求异”。异，就是与众不同，就是独树一帜。许多科学家和发明家都是属于“特异”一类的人。他们勇于发表异言，乐于坚持异见，善于运用异思。总之，他们的特征是标新立异。“异”是思想的解放，观念的更新。有人曾把“异想天开”贬斥为不切实际的胡思乱想，这是一种偏见。其实，没有“异想”，何来“天开”呢？异想，使我们摆脱了控制性观念的束缚，使我们超越了常规式思考的限制。有人也将“见异思迁”一词用来讽刺某些在事业上不安分守已的人，这也是不恰当的。须知，这个“异”正是创造本能的体现。山…     

“IC”面对“VC”

在第三屠中国国际高新技术成果交易会期间,本刊记考在深圳专程采访了致力"成为推动中国半导体设计产业的主要办量'的翱科公司与其创始人--副主席兼策略总裁高秉强及技术副总裁、翱科半导体公司总经理陈凯博士.     

"自然"何以"辩证法"——《自然辩证法》文本学研究

自然辩证法作为马克思主义的科学哲学,从其产生以来,自然界是否存在客观辩证法问题一直是争议的核心。辩证法概念发展的一般哲学史含义同德国古典哲学的特殊转义是造成自然辩证法概念理解分歧的根本原因。因此在哲学史背景下对辩证法概念进行文本学考察,是判别自然辩证法概念真实含义及其合理性的最可靠依据,是深入进行自然辩证法研究的前提,是保持马克思主义哲学体系完整性研究的基础。     

“活动”创造英语教学的“魅力”

喜欢活动、需要快乐是小学生的天性．这中间包含了他们对未来的追求．对人生乐趣的渴望。在活动化教学活动中,他们要摸、要闻、要尝、要听、要唱、要跳、要画、要写：在和伙伴们一起活动时,要说话、要进行思想交流、要模仿别人,要探索、要创造、要驰骋于想象的天地。他们积极参与其问,兴趣盎然,领悟了学习的喜悦,获得了成功的满足．从而充分发挥了个性．提高了他们的全面素质．     

"参考文献"与"引文"的差异

"参考文献"、"引文"是文献计量学中引文分析法常用的两个学术用语,针对目前某些文献中对这两个术语使用比较混乱的现象,本文从信息的角度论述了这两个术语的基本概念和相互关系.     

中国制造与"世界第一"

“中国制造”的崛起是20世纪末21世纪初世界经济发展中的一件大事，也是中国经济为全球所瞩目的主要原因。进入21世纪以来，中国整体经济的质量和结构得到有效调整，国有企业的改革和效益也较过去出现了较大程度的改善，外资企业蜂拥挤般进入中国，民营企业在夹缝中生存下来并迎来了其发展的     

《素问》“痒”字析义

文章从文献角度与医学原理,分析了《素问·至真要大论》"诸痛痒疮,皆属于心"一句中的"痒"字,对历代医家的理解作疏解,并结合当代学者的观点展开了探讨。同时,"对诸痛痒疮皆属于心"的含义提出新的见解。     

孩子喜吃零食——“共性”而非“个性”．要“疏”而非“阻”

0—6岁的儿童年龄较小,生长发育较快,孩子的营养、吃饭问题就成了老师和家长们一个比较关注的话题。而现在的很多孩子由于挑食、厌食导致体重超标、营养不良,本文在基于实例的基础上,结合孩子的生理和家长的教育问题,提出可行的教育方法,帮助孩子养成良好的生活习惯,促进孩子的健康成长。     

權利要求中技術特徵的"解讀"與"解釋"

正確理解權利要求的内容是審理專利侵權訴訟案件和專利確權案件的基礎。而對權利要求的理解離不開對權利要求自身内容的解讀和專利説明書的解釋。一項權利要求由若干技術特徵構成,解讀一項權利要求時,不僅要正確解讀權利要求中每一個技術特徵自身的含義,而且要考慮各技術特徵之間的關係。     

“行走”构建的社会记忆——从故事的讲述人“仲肯”与“荷马”谈起

讲述故事的游吟诗人和歌者是人类社会发展过程中很重要的历史文化传播者。文章以传统西藏的说唱艺人＂仲肯＂和古希腊诗人＂荷马＂为研究对象,通过比较和对照游吟诗人的共通之处,说明故事的讲述人在＂行走＂中不仅完成了史诗的创编、演述和流布,同时也在这个过程中构建起了凝聚群族认同的社会记忆。