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针对学生课外阅读量少的情况,应激发学生阅读兴趣,指导阅读方法,积累阅读能量,体验阅读情感,培养和提高学生的阅读能力,让学生在阅读中丰盈心灵,提升人文素养。 相似文献
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初中英语教学的任务之一是培养学生的阅读能力,但实际上阅读教学的效果并不理想。为了提高学生的阅读能力,教师要注重引导学生进行词汇的积累,不断扩大阅读量。另外,教师还要注意培养学生的阅读技巧,帮助学生养成良好的阅读习惯。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(4)
英语阅读在英语学习中占有重要地位。在中学英语教学中培养学生的阅读理解水平,提高学生自学英语的能力非常重要。从积累英语词汇开始,培养学生英语学习兴趣,掌握阅读技巧,探寻一些符合实际的阅读方法和途径,以提高学生的阅读理解能力,提升教学效益。 相似文献
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王红益 《中国校外教育(理论)》2008,(3):99
丰富的语言积累,能提高学生的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力,以及学生的品德修养和审美情趣.那么,怎样培养小学生积累语言的能力呢?我认为,应首先培养学生积累语言的兴趣,然后,再交给他适当的方法,在这践中再加以应用. 相似文献
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文章阐述了在阅读课堂中培养语用能力的策略与方法,深入浅出地剖析了教师怎样运用"以读促悟"和"以写积累"的阅读策略与方法,调动学生积极主动地深入文本语言之中,从细读到感悟、练笔到积累的阅读过程中,逐步夯实学生的语用基础,凸显阅读课堂教与学的活动实效。 相似文献
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统编版初中语文教材更加注重学生的语言积累,关注学生的阅读感悟,倡导语文综合能力的运用,重点培养学生的读写能力。读写结合的方式一方面能够考察学生语文的词汇积累、阅读理解情况,另一方面又可以考察到学生的谋篇布局、修辞技巧等能力。一、初中语文教学中读写结合的重要性(一)提高学生的阅读能力长期以来,语文阅读教学边缘化的问题普遍存在。这是因为学生阅读能力的培养是一个长期而又循序渐进的过程。 相似文献
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小学生听说读写能力的培养是小学语文教学的重点,其中阅读能力的培养更是小学高年级学段语文教学的关键,因为阅读是学生积累知识的基本途径,也是学生实现自主学习的主要途径。阅读教学方法虽然多变,但是归根结底还是离不开语言积累、思维培养以及日常应用等三大方面。 相似文献
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语文阅读素养的提升要注重课内外相结合,课内学习阅读方法,课外阅读丰富积累。教师要为学生由课内向课外的过渡搭好"桥梁",要让学生"走出去"还能"回得来",培养学生良好的阅读习惯,使学生掌握方法,丰富积累,逐步提高学生运用语言文字的能力。文章对语文阅读素养的提升策略进行论述。 相似文献
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杜景贺 《中国科教创新导刊》2010,(6):148-148
语文学习能力的培养是一项长期工程,他关系到一个学生良好的语文学习习惯的形成和优秀的文学素养的积沉。本文从语文的学科特点即语言的积累与表达入手,从学生阅读材料的选取和阅读材料积累的方法和形式两方面进行了概要分析和提出一些合理化建议。篇幅有限,不足之处还请不吝赐教。小学生语文学习能力的培养还要靠老师,学生、家长以及社会等多方面力量共同努力才能实现。愿我们的学生都能将语文学好。 相似文献
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阅读是学生收集处理信息、发展思维、获得审美体验的重要途径,阅读能力则是学生语文能力的重要组成部分。在语文学习中,课堂阅读教学占据着整个学习活动很大一部分时间和空间。语文教师应积极鼓励学生开展自主阅读学习,科学系统地培养学生质疑问难的能力和听、说、读、写能力,使其养成良好的学习习惯。在语文阅读与背诵教学中,学生的知识积累一般分为三个层次:(1)在理解字词的基础上能够正确流利地背诵课文,发音准确、吐字清晰、标点符号停顿正确;(2)积累补充语言词汇,丰富和提高学生的语言表达能力;(3)理解、掌握课文表达的主题内容和思想… 相似文献
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提升学生的阅读能力要注重教学方法的选择,对于初中英语课程的教学过程而言,教师要让平时的知识教学循序渐进的展开,并且要注重对于学生阅读习惯的培养,同时也要在过程中让学生掌握好的阅读方法与阅读技巧。这些都是很好的教学策略,不仅能够极大地丰富学生自身的语言积累,这对于提升学生的语言素养与阅读能力都会起到积极的帮助。1.丰富学生的词汇积累在培养学生阅读能力的教学过程中,教师首先要丰富学生的词汇积累,这是阅读教学的重要根基。词 相似文献