让“趣”之花在课堂绽放

新课标提倡的课堂是充满快乐的思考、感悟的喜悦、彰显个性的多元化评价。要使课堂呈现出勃勃生机,营造出一份和谐而愉悦的课堂学习氛围,必须激发学生的学习兴趣。因此小学教学应综合运用多种手段、途径,注意选择生动的内容,开放学生想象的空间,运用恰当的媒体,让学生在课堂上学得有趣,学得快乐。     

构思讲究新、趣、妙

文章要出彩,好的构思是基础。怎样才算好构思呢?一、新。构思要新颖,不要人云亦云,步人后尘,要开拓思路,避开别人的想法,以奇出新,以妙出新,以趣出新。如《生日礼     

文言文“激趣”三法

文言文在初中语文教材中已占到一定的比重。然而,由于文言文词语古今涵义变化较大、文言文本晦涩难懂等原因,导致相当一部分学生对此感到"头疼"。为此,教师需转变教学策略,精心设计导入环节,激发学生兴趣;创设教学情境,让学生体验文言文之新奇;运用比较归类,使学生能举一反三、触类旁通。     

妙联趣说

旧时某地有个王姓老头善作对联,附近一位朱姓秀才见他相貌普通,颇有些不以为然。一日秀才登门,故意出一上联刁难老头:王老者一身土气。王老头听了也不生气,而是含笑对道:朱先生半截牛形。秀才一听顿时哑口无言。朱秀才的上联用了析字法,因"王"、"老"、"者"三字,均含有土字在内,故云"一身土气"。王老头的对句也用析字法,因"朱"、"先"、     

趣填新春祝语

请在下面诗句的空格内各填一字,将其连起来渎,你便读到新春祝语了。     

奉献在三尺讲台

我是同煤集团教育中心机厂小学的一名普通教师。回想这几年来我所走过的历程,虽说我在平凡的教师岗位上作出了一点成绩,但党和人民却给予了我很高的荣誉。我是幸运的,也是幸福的。一、教育是一种爱的事业。有了爱,教师就有了不竭的动力源泉,爱可以改变一切。我对爱的理解格外地     

妙拆趣释 字义无穷

叛：半反为叛——不反为友，全反为敌，造一半反，则为叛徒。     

在三尺讲台上起舞

参加工作三年至今，我有过取得成绩时的欢欣鼓舞，也有过遇到挫折时的彷徨迟疑，体会过踌躇满志时的一腔热忱，也度过了理想被制约时的苦闷纠结。小小的三尺讲台，绝不仅仅只能完成学生的梦想，它更能舞出我们自己的人生。一、让每一个学生都朝前奔接手一个新的班级后，最开始的阶段是建立班主任核心地位的关键时刻。我的班级在入学摸底考试中位列...     

巧问妙导 激趣激思

课堂教学离不开师生的互动交流，而互动交流最常用的、最主要的方式是师生的问答。只有“问”得好才能“答”得准。为了激发学生学习语文的兴趣，教师就必须重视课堂的提问艺术，就必须为学生创设问题的情境。所谓情境，是指一种具有一定困难，需要学生努力克服，而又是力所能及的学习情境。教学实践证明，任何学习愿望总是在一定的情境中产生的，只有产生问题情境，对学生才会有较强的吸引力，教学的提问正是形成问题情境的重要条件之一。     

妙得地理教学之"趣"

新一轮课程改革对地理教学提出了更高的要求,其中,规避传统地理课堂教学的弊端,培养和激发学生学习地理的兴趣．调动学生学习的积极性．增强地理教学的人文内涵至关重要。这就需要教师开启智慧之门．想方设法地让地理课堂变得丰富起来,灵动起来。有趣起来,从而提高地理教学质量,使地理课堂成为生命的课堂、生长的课堂、生活的课堂、生动的课堂、生态的课堂。     

盘旋在三尺讲台的爱

凭心而论,当一个教师并不是我人生的宏愿,而当了教师;直到喜欢上了教师这个行业,其实是一个渐变的过程。我是一个农民的儿子,生于农村,长于农村,农民的勤劳善良、憨厚质朴赋予了我吃苦耐劳、乐于奉献的精神和品格。多年的师范教育则教会了我作为一个教师的各种教学技能和爱心,而直接面对学生的教学更加坚定了我对教育事业和学生的爱。     

在三尺讲台筑梦民族未来

在五千年相沿不废的文化谱系里,尊师重教始终是一抹价值底色。《苟子》有言,国将兴,必贵师而重傅;《礼记》有言,建国君民,教学为先。孔子是中国第一位民间教师,弟子三千的伟大成就,有教无类的光辉理念,在世界教育史上熠熠生辉。及至今日,现代中国更加清醒地认识到,教育发展决定文明程度,“教师一个肩膀挑着学生的未来,一个肩膀挑着民族的未来”。     

在三尺讲台上感恩前行

实施＂农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划＂（以下简称＂特岗计划＂）是中央支持西部农村教育的一项重要举措,不仅有利于巩固＂两基＂攻坚成果,缓解农村教师队伍建设矛盾,而且有利于创新教师补充机制,提高农村教育质量。＂特岗计划＂通过公开招聘高校毕业生到西部农村义务教育阶段学校任教,引导和鼓励高校毕业生从事农村教育工作,逐步解决农村学校教师总量不足和结构不合理等问题,提高农村教师队伍的整体素质。2006年,我区招聘的第一批＂特岗＂教师走进偏僻的农村中小学校,开始了艰苦而又充满挑战的农村教育工作。越来越多的有为青年不计个人名利得失,为我区农村教育事业的发展奉献出了自己的青春热血。     

“妙”“趣”横生学语文

近年来,经常有家长向我提出这样的问题：“语文怎样学？”“作文怎样才能写好？”“我给孩子买了各种各样的作文书,可文章还是半页长,成绩仍是上不去。唉,真是愁死人!”如何才能提高学生的语文成绩？怎样才能激发学生学习语文的兴趣？怎样才能诱发他们写作的欲望呢？     

吴晴漪 在三尺讲台丈量人生高度

推荐语文化之魅力,在于传承与创新。谢家湾小学"红梅花儿开,朵朵放光彩"主题型学校文化,从生命成长的视角关注每一个师生。吴晴漪老师作为谢家湾小学的一员,平和谦逊的性格,和谐灵动的课堂,无不渗透着     

妙“趣”横生——趣味性教学在音乐活动中的运用

通过运用各种方式如练习发声练习、图谱、自制乐器、歌词的内容动作化、培养节奏感、把握旋律感、让幼儿“趣从心生”,将音乐融入幼儿一日生活的各环节,家园互动,改变家长观念等进行教学,激发幼儿对音乐活动的兴趣.     

妙在得意可忘言——古代诗文中的数词辞趣研究

古代诗文中曾有大量的数词运用,历史上的研究者未能将这些诗文中的数词放在语言的社会性与历史性的广阔背景之下进行研究,而只拘泥于数词本身提供的表面信息,进行任性武断的附会,对许多古籍文献进行了穿凿附会式的解释,在历史上产生了一些误解,形成了诸多的文墨公案,以至聚讼不已,莫衷一是。前辈学者钱钟书先生别具慧眼,将这种诗文中的数词放在修辞逻辑范畴进行了探索。现拟踵武前贤,征引众多的例证就诗文中同时使用两个或更多的数词的修辞现象进行研究,分析历代文坛雕龙圣手,在诗文中既用数字而又不实用数字,在数字之外新增语义信息,在表达句意的同时,创造性地完成了数词间妙趣的结合,最终诉诸于人以美感的匠心。同时,归纳经过历代文学家长期实践,业已发展完善形成的数词修辞格式。     

鸡年趣品“鸡”字成语

2005年,是农历乙酉年,按12生肖排列,也称作“鸡年”。下面是我搜集的“鸡”字成语,经反复查考,现整理如下:木鸡养到。源于《庄子·达生》。纪省子为周宣王养斗鸡,才10天,宣王派人来问:“鸡能斗吗?”纪回答:“不行。”10天后又有人来问,纪回答还不行。又过了10天再问,纪回答:“鸡还盛气而怒视,不能斗。”直到第40天,纪终于说:“别的鸡鸣叫,它不为所动,精神凝寂,简直就是一只木鸡,差不多了。”出场结果,场场斗赢。后人常用这个成语比喻学养精深。鹤立鸡群。源于《世说新语·容止》。两晋时期,嵇康和他的儿子嵇绍,父子俩都是一表人才,当时的人…