学生集体跪拜父母到底意欲何为？

乌鸦有反哺之遇，羊羔有跪乳之恩。上海嘉定某学校800名学生在《孝亲敬老歌》和《跪羊图》的背景音乐中，向坐在身边的父母行跪拜大礼，并在跪拜父母的过程中聆听老师和父母的教诲，深刻感受父母的养育之恩。     

桂枝昆玉 含英咀华（二）——常念跪乳之恩

《增广贤文》中说：＂羊有跪乳之恩,鸦有反哺之义。＂跪乳、反哺体现的就是感恩之心。教师应有一颗感恩之心,做到常念跪乳之恩,勿忘反哺之义。第一,感恩父母。＂哀哀父母,生我劬劳。＂父母含辛茹苦地抚养子女长大,子女没有理由不感恩父母。作为为人师表的教师,更应感恩父母,因为教师感恩父母的言行会对学生产生重要的影响。第二,感恩学生...     

基于《寻羊冒险记》试寻村上春树的隐喻及隐喻内涵

《寻羊冒险记》是日本著名的现代作家村上春树的代表作,也是其人生中第三部长篇小说。《寻羊冒险记》整部作品都是以"羊"作为主线及灵魂,作家在创作这部作品的时候运用了隐喻的手法,将真实的思想与目的隐藏在其中,等待着读者去发现,"羊"这种动物对于《寻羊冒险记》来说是有很重要的隐喻内涵的,对于作家的创作有着重要的作用。     

常念跪乳之恩

《增广贤文》中说:"羊有跪乳之恩,鸦有反哺之义。"跪乳、反哺体现的就是感恩之心。教师应有一颗感恩之心,做到常念跪乳之恩,勿忘反哺之义。第一,感恩父母。"哀哀父母,生我劬劳。"父母含辛茹苦地抚养子女长大,子女没有理由不感恩父母。作为为人师表的教师,更应感恩父母,因为教师感恩父母的言行会对学生产生重要的影响。第二,感恩学生。学生使教师收获尊     

生命的诗性叙述——以《我与地坛》、《在细雨中呼喊》、《风景》为例

史铁生的《我与地坛》、余华的《在细雨中呼喊》和方方的《风景,》都主要表达了生命。这三位作家都采用了诗性的叙述手法,以其不同的生命哲学来反馈各异的生命现象和真相。作家诗性的叙述在这三篇作品中产生让生命命题抒情化和诗意化的效果,使作品内容深刻而意蕴悠长。     

伞下的爱

前几天,我看了一本叫做《跪拜着的藏羚羊》的书。书中的藏羚羊为了自己的孩子免遭生命危险。无可奈何之时,她竟抱着一线希望向猎人跪了下来……合上书,我内心被深深地震动了：为了孩子的生命,母亲愿意放弃一切,甚至,自己的生命。     

从《我与地坛》看史铁生对生命的沉思

史铁生是当代文坛最具有哲学思想的作家之一。《我与地坛》是作家历经磨难和困苦之后的心血之作,积融了他十五年来对生命爱和忧的沉思与断想。史铁生在《我与地坛》中不断地探寻生命的价值和意义,不仅看到生命中难以承受苦难的普遍性,也敢于在苦难中不吝前行,更把自己融入到生命整体的永恒流变中。从理解苦难到勇于生存,从敢于生存到懂得生活,一种宏阔而恒远的境界由此洋溢在个体周围,最终成就了作家内心无限的希冀与不舍的探寻。     

幼儿园感恩教育之我见

无论生活还是生命,都需要感恩。前有"羊羔跪乳",后有"乌鸦反哺",作为一个人更要懂得感恩,从幼儿时期教育,正如陶行知先生认为"知情意的教育是整个的,统一的。"让幼儿了解"感恩"、体会"感恩"、感受到"爱"则是幼儿教育的首要任务。     

感恩父母

古人云:“乌鸦反哺,羊羔跪乳”。这是动物感恩的典型事例。人类的感恩当然不能和动物相提并论,但是从动物的感恩中,我们可以受到启示。一个人的成长,要靠父母和社会多方面的关怀与培育,所以我们更应该懂得感恩。从我呱呱坠地的那一天起,父母便成为了我生命中不可缺少的一部分。     

推荐者的话

鲍吉尔·原野的散文我以前没有读过,甚至没有听说有这么一个作家。开始读《羊的样子》,看到这么一个名字,我还以为是外国的。结果在网上一查,方知是蒙古族的散文家!我又在网上找到他其他的一     

寻求生命的美：－论沈从文的生命理想

沈从的小说解析了生命的自损形态、自足形态和自强形态。从二类生命形态的表现来看，作家理想的生命原型不在《边城》、《三三》等湘西小说中，而在《生存》、《黑夜》、《如蕤》、《过岭》等小说中，这些小说的主人公，体现了作家对生命美的人,是其理想的生命原型。     

论阿慧散文的生命意识

正阿慧,河南沈丘县人,原名李智慧,回族女作家,其创作以散文为主,代表作品有《羊来羊去》、《俺家老奶》、《西洼里的童年》、《天边那片白》、《十个孩娃一个妈》等。阿慧的散文主要以自己的人生经历和家族历史为素材,通过栩栩如生的乡土叙事,摹写生命的本真状态,探究大时代背景下人性中的真善美以及女性悲剧命运的一生,体现出作家强烈的生命主体意识。一.童年视野中的生与死童年和故乡是无法割裂开来     

从《寻羊冒险记》看村上春树的战争观

村上春树是日本当代著名的后现代主义作家,其作品深受国内外欢迎,《寻羊冒险记》是其重要的代表作。《寻羊冒险记》讲述了主角受右翼巨头的秘书威胁在下寻找一只背部带星纹的羊的经历,表述了作者反战的战争观。     

让学生与教材快乐对话

<正>《小学语文课程标准》对学生阅读能力的培养明确要求:"具有独立的阅读能力,注重情感体验……丰富自己的精神世界。"在日常教学中,怎样在有限的课堂上实现这一点,让学生在课堂中学有所获呢?我以为,我们要让学生与文本有效对话。我以我在教学人教版义务教育课程标准实验教科书四年级下册的《生命生命》一课为例谈一谈我的一些做法。一、深钻教材,把握重点,做到胸有成竹《生命生命》是一篇短小精湛的散文,作家杏林子通     

回归自然与逃避都市——叶尔克西与刘亮程散文创作的相似性研究

将哈萨克族作家叶尔克西的《永生羊》和汉族作家刘亮程的《一个人的村庄》这两本散文集进行比较,可以发现两位作家都在琐碎的事物中阐发了大道理,在平凡的生活中表达了对生死的独特看法,并诉说了回归自然和逃避都市的心声。     

丁玲与马烽同题材创作管窥——以《我在霞村的时候》和《金宝娘》为例

丁玲和马烽是同一时代、同为解放区的作家,他们在同一时期创作的小说《我在霞村的时候》和《金宝娘》中的主人公的遭遇极为相似,但结局大相径庭.论文试从小说主题、人物形象、叙事视角三个方面比对两位作家对相同命题做出的异质解读.     

天人和谐生态哲学——论满都麦生态小说的哲学渊源

满都麦是针对近年来日益恶化的生存环境,发出保护生态、拯救人类强烈呼声的蒙古族现代作家之一。他在其《雅玛特老人》、《四耳狼与猎人》、《碧野深处》、《瑞兆之源》、《马嘶.狗吠.人泣》、《人与狼》等作品中大力渲染人与动物、人与自然之间的神秘、情感和生命感应;马、狗、羊、狼、鹿以及那些珍禽异兽的灵性、人性等,唯一不二地昭示了“天人和谐”的生态哲学。     

当一辈子文学女孩

大家好!小作家驿站栏目全新改版啦!栏目将专门介绍成名小作家的创作经历、好玩故事,相信你会非常喜欢的。如果你喜欢哪个小作家,想和他成为朋友,不妨来信告诉我们,我们会竭尽全力满足你的心愿。来信请寄:北京西长安街7号东方少年杂志社“小作家驿站”栏目收邮编:100031本期小作家:张天天,辽宁省作家协会会员。8岁开始文学创作;14岁出版第一部长篇幻想小说《真心英雄》;以后陆续出版长篇小说《宇宙朋友》、散文集《布娃娃舞会》、短篇科幻小说集《光体生命》、报告文学集《我的败诉》;长篇小说《玛雅王朝》和《雷锋之歌》。     

文艺腔与“山药蛋”

老实说,对九○后作家我了解甚少。在所知不多的作家里有一位吴子尤,一位已经离去的北京少年,我没有读过他的代表作《谁的青春比我狂》,但他的生命态度使我在多年前就知道并关注着他。这位据说是"90后第一个离开的作家"年仅16年,托朋友     

猥琐的小人物 伟大的孤独者——从《阿Q正传》与《骑桶者》中透析鲁迅和卡夫卡的孤独情怀

鲁迅和卡夫卡生活在中西方的同一个时期,两位作家的生命经历和创作作品都体现着两位伟大孤独者的孤独情怀．笔者试图通过比较《阿Q正传》和《骑桶者》,从小人物的悲剧命运、形象塑造、个性抗争三个方面,透析鲁迅和卡夫卡的孤独情怀异同。