提高教师自身素质改善高校教学矛盾

“教”与“学”是高校中最普遍的矛盾之一,本文阐述了学生在学习中的不良表现和教师在教学中存在的问题,重点分析了教师的主观原因,提出了如何从教师的角度来缓解教学矛盾,从而通过提高学生自身的学习积极性来培养学习兴趣,达到高校拟定的人才培养目标。     

职业院校教师提高自身素质的必要性

教师素质关系着中华民族的未来,教师不仅要传授知识,更重要的是教会学生做人。教师不断学习,提高认识,丰富科学文化知识,是社会发展的需要,时代呼唤素质教育,更需要教师向科研型迈进。通过总结得失,写出属于自己发现的东西,把教育教学经验上升到理论高度,才能促进素质教育。培养学生的自学能力是当前教学改革的一个重要课题,教师不断开发自我,发展自我和完善自我,是新世纪经济和科技挑战的需要。     

提高英语教师自身素质的策略

高素质的英语教师是保证教学改革成功的关键,这无疑对英语教师自身素质提出了更高的要求。本文从树立终身学习的理念、重视英语教学法研究、不断进行教学反思等方面探究提高英语教师素质的策略,力求达到提高英语教学效果的目标。     

高校职业指导教师素质要素研究

在深入进行职业指导课程改革的同时,广泛培养职业指导教师的前提条件是明确职业指导教师的素质要素。本研究首次经由实证的途径,通过因素分析建立高校职业指导教师素质要素模型,并分别了解不同性别、年级、专业、户籍、求职经历的大学生在高校职业指导教师素质要素的重要性评价上是否具有差异。     

新课改要求政治教师提高自身素质

新课改对政治教师提出了新的要求、新的挑战。转变观念,提高自身心理素质;补充心理学知识,提高心理疏导的能力和水平;熟练掌握现代化教学手段,努力学习多媒体知识,借助多媒体,创造"立体渗透"的教学。     

高校外语教师与素质型人才培养

高等学校作为人才培养的重要基地,一要教会学生如何做人,二要教会学生如何思维,三要教会学生掌握必要的科学技术知识以及运用这些知识的能力.     

浅谈新时期大学英语教师自身素质的提高

在新时期全面推行大学英语教育改革的背景下,教师自身素质的高低也是影响到教学改革成功与否的关键因素之一。文章从教师的育人理念、专业能力和创新意识等几个方面综合论述了大学英语教师为了更好地履行教书育人的职责而需要提高自身素质的深远意义。     

新课改中如何提高教师素质

新一轮课程标准强调课程与教学要适应学生的实际情况,有效提高教育教学水平,使教育教学适应新课程的发展,因此教师素质的提高应该是促使教育教学水平提高的有效手段。     

论高校政治教师综合素质的提高

政治课是一门比较有特色的课程,内容涉及广泛。教育部对高校政治课进行了新的改革,改革后的教材在量上缩减了,但对原有政治课教师的综合素质提出更高的要求。在新的时代条件下,针对政治课内容涉及面广、教学难度大的问题,教师需在教育理论、教学方法以及其他学科的学习方法上进行新的探索。     

高校青年教师科研系统构建

为了造就一支高水平的青年教师科研队伍,提升我国高校的国际竞争力,以高校青年教师为研究对象,采用问卷调查的方法,分析了高校青年教师科研现状,如科研动力不足、科研活动层级较低、科研经费投入偏少、科研团队建设较为薄弱、科研评价机制行政化色彩浓厚等问题。构建了包括科研主体系统、科研投入系统、科研激励系统、科研支撑系统和科研团队建设子系统的青年教师科研系统,耦合出高校科研系统新的整体效应,激发广大高校青年教师投身于科学研究的积极性。     

高校青年教师职业生涯发展激励机制

人的能力发挥程度与激励有很大的关系。缺少激励往往会缺乏动力,使能力的发挥大打折扣,而科学合理的激励机制可以最大限度地激发人的能力。在高校青年教师职业生涯发展过程中,建立完善的激励机制,能够不断提高青年教师的工作热情和效率,激发他们的潜能。该文分析了如何开展高校青年教师激励工作,使高校青年教师能够实现个人发展目标,进而促进高校教育水平的提高。     

高等院校体育教育中的心理健康教育

大学生心理健康问题已经得到社会的广泛关注,高等院校学生心理健康教育正越来越受到重视,如何利用体育教育来培养大学生的健康心理,成为广大高等院校体育教育工作者的重要课题.本文就此进行了分析和探讨.     

高等医学院校教师参与教育科研的动机探讨

高等医学院校不但是教育人才、培养人才的学府,还是科研成果产出的重要基地。高等医学院校教师不仅是大学的教育者,还是医学科研发展的研究者。但是,目前许多教师并不愿意参与教育科研,对教育科研有较为强烈的心理阻抗,直接影响了自身素质的全面提高和“科研兴教”目标的实现。本文就全面深入了解大学教师对教育科研科研心理（如科研动机和态度等）状态及影响因素进行探讨,为制定活跃和优化高等学校教师科研活动、制定合理科研制度和措施提供科学依据。     

高等师范院校就业指导工作实效性对策研究

大学生的就业问题一直是国家和社会关注的热点。现行的就业指导工作为我国经济社会发展培养了大量的优秀人才,推动了我国生产力的进步与发展。但不可否认我国高校就业指导工作在与市场需求的对接、指导内容、指导模式、指导机构与队伍建设等方面还存在需要改进的地方,文章拟从以上方面入手,提出改善我国师范类院校就业指导工作的建议和对策。     

高校教学督导制度研究

高校教学督导工作是目前我国高校普遍采用的一种教学质量监控手段,在提高教学质量方面发挥了积极作用。本文落脚点放在完善高校教学督导的管理制度、充实教学督导内容和方式、建立一支科学合理的教学督导员队伍、力争使教学督导收到良好的效果等方面,提出解决问题的对策和意见建议,以期提升高校教学督导工作的价值,使其在高校教学中发挥出应有作用。     

关于高校推动网络教学工作的思考

该文结合新冠肺炎疫情防控期间开展网络教学实践的体会,就网络教学的必要性、存在的不足及如何改进网络课堂教学效果、提高教学质量进行了系统梳理,为进一步促进网络教学工作发展、提升教育教学工作水平、保证教学工作质量提供参考。     

关于在高校实行有效教学的探讨

近年来,有效教学受到社会的广泛关注,如何将有效教学引入高校课堂教学是一个值得探讨的问题。本文结合实际,用有效教学的方法解决了当前我国高校课堂教学中存在的一些问题,提倡在高校推广有效教学。     

高职院校教师教学研究工作的建构

随着校企合作,工学结合人才培养模式改革的不断深入,高等职业技术学院面临着提高他们地位的关键时刻,这个节点就在于高职院校应加强教学研究管理,提高教学研究水平,改革教学研究组织形式。高职院校的教学研究工作需要不断地创新,注入新的活力,适应当今时代对于教学的要求,要去其糟粕,取其精华,改革创新,使教学研究工作成为高职院校教师队伍发展的契机。