课前演讲应用于小学英语课堂教学的实践研究

在新时代的教育要求下,小学英语要注重培养学生的核心素养。开展课前三分钟演讲能充分调动学生积极性,培养学生的英语自主学习能力等英语综合运用能力。通过演讲,学生学会收集整理资料、书写演讲稿、提高英语语言运用能力。同时,通过师生、生生相互评价营造互帮互助、共同进步的英语学习氛围。基于课前三分钟演讲的实施情况,探讨开展小学课前演讲的有效策略。     

课前演讲在独立学院大学英语教学中的应用策略

课前演讲,是提高学生英语口语水平的途径,不但可以训练学生的英语表达能力,而且可以促进学生独立思考能力、创新能力和获取知识能力的培养。在笔者任教的独立学院——云南大学旅游文化学院,有些教师也有意识地开展了课前演讲,但相对其他高等院校,因学生入学前本身基础知识就比较薄弱、学习自觉性不强等原因,课前演讲往往开展得流于形式,收效甚微。笔者针对课前演讲在独立学院英语教学中的应用策略进行探讨。     

课前五分钟演讲是提高学生语文能力的有效途径

本文从四个方面介绍了课前五分钟演讲这一提高学生语文能力行之有效的方法,即课前五分钟演讲的必要性、作用、对课前五分钟演讲的认识误区以及如何开展课前五分钟演讲。     

课前五分钟演讲是提高学生语文能力的有效途径

本文从四个方面介绍了"课前五分钟演讲"这一提高学生语文能力行之有效的方法,即"课前五分钟演讲"的必要性、作用、对"课前五分钟演讲"的认识误区以及如何开展"课前五分钟演讲".     

农村初中语文课前三分钟演讲的有效性探究——以C初级中学为例

文章先分析了农村初中语文课堂中实施课前三分钟演讲的现状,包括随意性强、学生表达效果不足、缺少科学指导,随后提出了促进农村初中语文有效开展课前三分钟演讲活动的具体措施,包括锻炼学生语言表达思维、提高学生语言规范性、训练学生语言表达技巧,希望能给相关人士提供有效参考。     

“下水”点燃学生激情 垂范激活语文课堂

<正>课前演讲因其在开拓学生视野,调动学生语文学习的兴趣以及促进不同层次学生听说读写能力发展方面的积极作用,受到越来越多一线语文教师的青睐,在中学语文课堂教学中得到了广泛的运用。但在实际教学中,课前演讲的作用和功能发挥却并不理想,教师的主观意愿与实际效果间还存在差距。怎样解决这些问题以有效地开展课前演讲活动?笔者进行了积极的尝试和探索,引入教师"下水"示范的做法,发挥教师的示范引领作用。事实证明,这一做法能有效突破课前演讲     

如何提高中职生的口语表达能力

开展课前五分钟演讲活动。讲课前五分钟，让学生演讲，既能锻炼他们的语言表达能力，又能培养他们常动脑、勤动手的好习惯。实施这一活动时，应根据学生知识水平的差异，分阶段进行。     

大学本科师范生课前简短演讲的定位及对策--以F师范大学教育学院为例

近年来,党和国家对教师教育十分重视,各师范院校对师范生的教师技能要求也不断提高。F师范大学教育学院保持着从大一就开展课前简短演讲的优良传统,针对目前学生普遍反映的课前简短演讲未能显著提高口语表达能力、效果一般等问题,笔者对该院大一、大二、大三的171位同学进行了问卷调查。结果显示：只要方法得当,安排合理,通过课前简短演讲能有效提高师范生的口语表达能力。     

指向学科核心素养的高中英语课前演讲探究

介绍课前演讲。阐述开展英语课前演讲的意义，认为实施英语课前演讲能调动和激发学生学习英语的兴趣和积极性，有效提升其英语学科核心素养。从语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个维度探索高中英语课前演讲的指导策略，涉及选题、选材、撰稿、制作课件、排练、登台演讲、互动与评价等，为有效实施英语课前演讲奠定坚实基础。     

如何开展英语课前演讲

正如何在英语课堂上调动学生学习和运用英语的积极性,提高他们的英语综合能力,是初中英语重要教学目标之一。笔者在多年的英语教学实践中,尝试开展课前3分钟演讲活动,取得了比较理想的效果。开展英语课前演讲需要注意以下几点。一、课前演讲实施的原则在任何一个班集体里,学生之间的能力都是有差别的,正如世界上没有完全相同的两片树叶一样,所以因材施教原则是教育永恒不变的真理,课前演讲的辅导也是如此。为了     

课前演讲主题的选择

语文课前演讲是沟通语文课堂教学与生活的一座桥梁。课前演讲能开阔学生的视野,发展学生的思维,提高学生语言表达能力,从而提高学生的语文综合素养。根据高中生的年龄、情感态度、语文能力水平等特点,笔者对课前演讲主题的选择,从以下三方面作了尝试。     

课前演讲主题的选择

语文课前演讲是沟通语文课堂教学与生活的一座桥梁。课前演讲能开阔学生的视野,发展学生的思维,提高学生语言表达能力,从而提高学生的语文综合素养。根据高中生的年龄、情感态度、语文能力水平等特点,笔者对课前演讲主题的选择,从以下三方面作了尝试。     

浅议小学语文课前三分钟演讲

正语文教学是一门艺术,如何培养学生的学习兴趣,发挥学生的积极性,全面提高语文成绩,是语文教师关注的问题。开展小学语文课前三分钟演讲是我在语文教学中的尝试,受到了学生的热烈欢迎。一、丰富和完善课前三分钟演讲的内容和形式课前三分钟演讲是指上语文课的前三分钟时间由一名学生上讲台进行说话训练。为了让学生在演讲中有话可说,我不断丰富和完善课前演讲的内容和形式。1.紧扣教材我注意紧扣近期语文课堂教学内容,讲些与课文有关     

“课前3分钟”该干什么

一次观摩一所学校“教学小创意”活动,很多老师都说自己怎样在“课前3分钟”上想点子,如何在课前3分钟让学生入静啦,组织课前3分钟演讲啦,利用课前3分钟进行才艺展示啦……在另一所学校管理研讨会上,该校各处室负责人发言时的主题也是如何利用好课前3分钟。德育主任说的是开发课前3分钟“人静课程”,引导学生在上课之前进人安静状态;教务主任说的是课前3分钟开展经典诵读,让学生养成读书习惯;团委书记打算利用课前3分钟开展演讲活动,以培养学生的口才。     

课前演讲益处多

在语文教学中,我长期坚持进行课前五分钟演讲活动,有效地培养学生听、说、读、写的能力。通过活动,学生体会到说话训练的重要性,切实提高了语言表达能力;课前演讲,有效地提高了阅读教学效果,并促进了学生大量的课外阅读;课前演讲,为学生展示习作提供了要个舞台,促进了学生写作水平的提高,培养学生写作中的创新精神;在课前演讲中进行听力训练,还有助于提高学生的听记能力。     

基于高中作文审题立意的课前演讲实践探究

课前演讲活动不能流于形式,最重要的是以讲促写,做到“讲”“写”结合。将高中作文审题立意与课前演讲相结合,将作文材料融入演讲话题,开展具有针对性的主题演讲。学生根据材料确定演讲方向,实则就是作文审题立意的过程;学生进行演说,就是行文写作的“口述”过程。教师应鼓励学生大胆发言,建立相应的评价机制,给出贴近生活、指向热点话题的相关材料,将演讲主题系统化,提高学生的口语表达能力和写作水平。     

例谈课前演讲对初中阅读教学的作用

许多初中语文教师在正式授课前都会安排演讲环节,以发挥演讲对语文教学的重要作用.课前演讲是一种学习资源,教师要有效挖掘学生的学习潜力,找到课前演讲与课堂阅读之间的关联点,提升课前演讲活动的实效性;从学生阅读需求出发,为学生提供适当的阅读时间,以保证演讲的趣味性;合理安排演讲时间和流程,以发挥课前演讲的作用.     

基于核心素养的高中语文课前三分钟演讲摭探

随着新课改的深入,各学校都越来越重视对学生核心素养的培育.课前演讲是语言构建与运用的具体表现形式,语言构建与运用是语文核心素养的重要内容之一.教师要通过组织学生开展课前三分钟演讲活动,帮助学生积累语言运用经验,提高学生语言表达能力,促进学生核心素养提升.文章从高中语文课前三分钟演讲的设置缘由和目标出发,对基于核心素养的...     

课前演讲:语文教学大餐中的一碟开胃菜

当今不少语文老师在课前都会拿出几分钟时间让学生进行课前演讲,这是一个非常好的现象,但在实施的过程中存在这样那样的问题。因此要对学生课堂演讲中存在的各种问题,提出相应的解决策略。本文主要从课前演讲的准备、课前演讲的指导、课前演讲的评价等几个方面来进行探讨。     

“课前一分钟英文演讲”在培养高职学生综合能力中的教学实践——以湖南理工职业技术学院为例

古今中外绝大多数成功人士都是超级演说家,因此演讲备受推崇,而笔者所在的高职院校更是将课前演讲作为一项学生必须完成的任务去贯彻执行。针对我院学生在"课前一分钟英文演讲"中存在的问题,笔者提出了应对措施,并进一步指出了在大学英语教学实践中应注意的若干方面以及"课前一分钟英文演讲"在培养高职学生综合能力中发挥的重要作用。