小学语文教学渗透道德教育的策略

在经济社会快速发展的今天,语文课程作为培养学生思想美德的重要课程之一,肩负着重要的使命,如何通过小学语文提高学生的思想道德成为越来越多语文教育工作者的工作重心。针对如何在小学语文教学中渗透道德教育作了相关论述,希望能为广大教育工作者的教学工作提供帮助。     

小学语文教学渗透道德教育策略的研究综述

小学生处于道德发展的关键期,在这一时期培养小学生的道德品质是小学教育的重点之一,小学语文工具性和人文性的特点,在培养小学生道德品质方面发挥着积极的作用。本文以教学的视角,通过对教学方法、教学手段、教学评价、课外教学四个维度,整理和分析了2003年至2017年25篇小学语文课程的中渗透道德教育策略的相关文献,发现在教学方法的多元运用、教学手段的具体运用、教学评价的类型运用、课外教学的综合运用四个方面,还存在着不同程度的缺陷和空白。     

小学语文教学渗透生态道德教育的策略研究

生态道德教育是一种与时俱进的教育理念,是在社会不断发展、人类社会与自然社会的矛盾日趋尖锐的过程中提出的,同时,它也是社会人文学的重要组成部分和研究对象。语文学科作为一门社会人文学科,它所包含的内容既广泛又复杂,所肩负的责任也是不可替代的。因此,站在可持续发展的立场上,必须将生态道德教育作为重点内容纳入小学语文教学。文章对小学语文教学中生态道德教育存在的问题及其意义进行分析,并提出相关策略,以供参考。     

探讨如何将道德教育渗入小学语文教学之中

小学语文教学中不仅仅要对学生进行知识教学,还要能够意识到对学生进行德育教育的重要性。通过德育教育让学生习得为人处世的道理,时时刻刻严格要求自己,为社会培养所需要的人才。但是在当前语文教学中由于受到各种因素的影响,德育教学效果不甚理想。本文首先阐述德育教育的重要性,接着提出小学语文教学中德育教育的途径和策略,以便更好地进行德育渗透,提升教学效果。     

浅谈生态道德教育在小学语文教学中的渗透

生态道德教育是新时期德育工作的一项新内容,它与我国当前推进的生态文明建设密切相关。开展生态道德教育的主阵地是学校,而小学阶段是学生生态意识培养的关键时期。小学语文学科是一门人文学科,它必然承担着渗透生态道德教育的重要使命。文章结合教师在教学实践中的一些尝试与思考,对小学语文教学中渗透生态道德教育的必要性、现状以及具体措施进行探讨,希望对其他教师有借鉴意义。     

生态道德教育在语文教学中的渗透策略

生态道德教育是当前青少年思想道德建设的重要组成部分。在语文教学中,教师要合理渗透生态道德教育理念,对学生的不良行为进行规范。通过课文来开展生态道德教育是很好的方式。教师要对教材的内容进行挖掘,并且通过丰富的教学形式展现出来,使学生受到教育。     

小学语文渗透生态道德教育的教学策略

从上世纪开始我国生态破坏和环境污染问题就日益严重,虽然国家在建设发展中已经开始认识到生态环保工作的重要性,但是粗放型经济模式对环境造成的损害不是一夕之间就能够恢复的,这在一定程度上导致生态问题已经逐渐影响人们的生产生活。在未来发展中要想真正解决生态环境问题,就应该从小学教育入手,让学生通过深化对于环保问题的理解和认识,养成良好的生态环保习惯,为我国经济社会的健康发展奠定坚实的基础。本文从在小学语文教学中渗透生态道德教育入手进行分析,希望通过小学语文教学培养学生的生态环保意识,为国家环保事业的发展奠定基础。     

小学语文教学中德育渗透策略探讨

德育是小学教学中的重要组成部分,可促进学生形成良好的思想品德和健全学生的人格。语文作为小学阶段一门重要的课程,具有较强的人文性特征,对学生情感和思想道德的培养有积极作用,因此,在小学语文日常教学中,教师应根据教学内容适时地渗透德育,让学生在语文学习的潜移默化中受到德育的熏陶,树立正确的价值观念,提升自身的道德素养,进而促进学生全面发展。基于此,结合小学语文教学实践,针对教学过程中德育的渗透展开分析与讨论,并提出具体的教学策略。     

语文教学渗透生态道德教育的实践探索

生态道德教育要从小抓起。在小学阶段的学习中渗透生态道德教育,能为学生树立起正确的人生观、价值观,帮助学生从小养成保护环境的良好意识。教师可从识字阅读、语文练习、课内活动、课外实践、口语交际几个方面渗透生态道德教育。     

小学语文教学课堂讨论的策略探讨

课堂讨论是当前小学语文教学中普遍采用的一种教学方式,对激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,调动学生积极思维,提高教育教学效果起到了很好的作用。然而在教学实践中还存在一些模糊认识,本文试对这一问题展开讨论,对提高课堂讨论效果的策略进行探讨。     

谈小学语文教学中的道德教育渗透

小学语文教学中的道德教育需要教师高度重视,主动开展。近些年来,关于课程思政的问题越来越受到国家的重视。我们要主动在教学中进行课程思政,特别是小学语文学科具有对学生进行思想道德教育的重要优势,因此,更是要在小学语文教学中进一步地提升思想道德教育的效果,从课堂内到课堂外,从理论知识学习到身体力行的实践,让思想道德教育发挥切实的效果。     

道德教育在高职语文教学中的渗透探析

不管在哪个教育阶段．语文都是基础教育．其涉及学生的全面发展和终身发展．能够提高国民素质．增强民族内涵。在高职语文教学中,教师不仅要教给学生语文知识．还要渗透思想道德教育。因为语文是一门工具性与人文性相融合的学科,只有将道德教育渗透进高职语文教学,才能实现高职教育目标,为社会输送合格人才。文章分析了如何在高职语文教学中渗透道德教育。     

小学语文教学中德育渗透的策略

语文是一门人文性学科,部编版语文教材内容的编排上也充分体现了语文的育人功能。但是在实际教学中,德育渗透的缺失问题比较严重,德育目标难以达成,导致学生的学习和成长都受到了一定的限制。文章就小学语文中德育渗透的缺失与重构问题进行了探究。     

小学语文课外阅读指导策略探讨

教育事业飞速发展,对教师的要求也逐渐提高,不管是在学校还是生活中,教师所肩负的责任都很大,教学中都希望能够提高学生综合成绩,课外阅读是提升学生语言组织能力的关键,也是扩宽学生阅读视野的重要方式,对学生的未来发展有着至关重要的作用。因此,笔者本文就小学语文课外阅读指导策略进行以下探讨,希望对相关教育人士有所帮助。     

小学语文教学渗透美育的策略探究

《语文课程标准》提出语文教学要重视提高学生的审美情趣。在当前素质教育和新课改的形势下,审美教育成为语文教育的重要内容。在小学语文教学中,教师要努力挖掘审美资源,引导学生去想象美、欣赏美、追求美、创造美,帮助学生树立正确的审美观,提升道德修养。     

传统文化在小学语文教学中的渗透策略探讨

当前的教育中,教师应充分重视、不断完善传统文化在各个教学环节中的恰当渗透,通过从不同角度来探究其在语文教学中的积极作用,从整体上提升学生的文化内涵,增强文化素养。     

构建小学语文多元化课堂的策略探讨

小学语文作为学习中的基础学科,是学习母语的基础,语文知识能有效帮助学生对其他学科进行学习,其重要性愈发明显.随着新课标的逐渐落实与实行,老师对学生的语文学习也变得更加严格.所以,要想确保学生在小学时期能够牢牢掌握所学语文知识并且把知识能够灵活应用到生活中,老师在课堂中就可以运用多元化的教学方式来引导学生学习.     

探讨小学语文古诗教学中情境教学的策略

随着社会的发展,为了更好地提高小学语文古诗教学的质量,为了能够让小学语文古诗的教学模式跟上社会的脚步,为了让小学生对古诗词有更好的兴趣与学习的积极性,就必须适时地做出改变,改变小学语文古诗词教学的教学模式,不再采用传统的教学方式,而在当前的小学语文教学过程当中加入一些创新的思维与想法,从而做到更好地提高小学生对语文古诗词的兴趣与喜爱程度,更好地、更迅速地提高小学语文古诗词教学的教学效率。着重探讨小学语文古诗词教学中情境教学的策略方法。     

构建小学语文活力课堂的策略探讨

活力课堂是学生所期盼的,也是学生所向往的。文章立足于小学语文课堂教学实践活动,分别从"优化课堂教学,提升课堂氛围""精心创设教学,激发学习兴趣""多元教学方式,提升教学活力""联系生活实际,走进语文世界""趣味课堂教学,突出课堂魅力""学生合作学习,增添课堂活力""实施因材施教,提升教学效果"这七个方面入手,针对构建小学语文活力课堂的策略进行了初步地分析和探索。     

浅析小学语文教学中德育的有效渗透

在小学语文教学中,教师不仅要传授给学生语文的基础知识,增强语文综合素质,而且要注重学生综合素质的培养,尤其要特别注重道德教育的渗透。发挥小学语文育人的主渠道作用,将小学语文道德教育工作与语文学科的教学内容自然结合在一起,提高小学语文德育的效果,不断创新小学语文道德教育渗透的新思路新方法。