“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课专题教学模式探讨

自＂05方案＂实施以来,很多高校根据各自现实情况先后进行了教学改革。本文从教学改革出发,阐述了专题教学的必要性、专题的设置及内容以及实施专题教学应注意的几个问题。     

“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课专题教学模式探讨

自"05方案"实施以来,很多高校根据各自现实情况先后进行了教学改革。本文从教学改革出发,阐述了专题教学的必要性、专题的设置及内容以及实施专题教学应注意的几个问题。     

探究式教学模式的实践与研究——以“人力资源管理”课程为例

本文从探究式学习的基本特征出发,结合"人力资源管理"课程教学实践,通过探究式教学模式的实际应用,探索探究式教学活动的设计,以推进教学效果的不断提升。     

基于元数据仓储的专题特色库建设实践——以铜陵学院青铜文化特色库为例

文章对基于元数据仓储的专题特色库建设基本要求和关键环节进行了梳理与描述,并结合铜陵学院青铜文化特色库建设的实践成果,旨在探索一条具有资源特色、组织特色、风格特色和服务特色的专题特色库建设之路。     

基于雨课堂平台混合式教学模式的研究与实践——以高职“中药化学”课程为例

文章基于雨课堂平台进行线上线下混合式教学模式的改革研究,并在高职“中药化学”课程中开展具体实践。雨课程平台智能、小巧和实用的功能较好地支撑课程进行线上线下混合式改革,实现课前—课中—课后的教学互动。通过两个学期的应用证明,基于雨课堂进行改革后的教学模式,能有效解决课程重点和难点及思政要点融入问题,构建人人、处处、时时都能学习的良好教学生态环境,有效提高教学质量。     

基于工作过程的开放式教学模式改革实践——以“水污染控制技术”为例

"水污染控制技术"课程是高职高专环境工程技术专业必修的主干课之一,要求很强的动手操作能力。在阐述了基于工作过程的开放式教学模式的内涵的基础上,提出了教学模式的框架和保障条件,并在教学过程、教学形式、技能竞赛等方面进行教学模式的改革实践,取得了很好的效果。     

“三环节协同”教学模式探索--以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课为例

“三环节协同”教学模式是我们对“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程教学实践经验的初步总结。“三环节协同”的主要内容包括育人三环节协同、教学主体三环节协同、教学内容三环节协同、教学手段三环节协同,其目的旨在激发青年大学生学习的积极性和主动性,提高“概论”课程教学质量。     

“工作室”教学模式的探讨与实践

在"真实工作任务"的引领下进行教与学在职业教中成为了发展的大趋势,根据笔者所在院校多媒体制作专业的情况,结合课改的理念,从教学条件及教学实践两大方面出发,着手在如何改革课堂模式上进行探讨,试图建立一种新型教学模式——"工作室"教学模式。     

新形势下“互联网+教学模式”的挑战与机遇——以医学院校教学实践为例

受新冠肺炎疫情的影响,教学活动因为学生无法返校而遭到挑战,全国乃至全世界都提出了对新型教育模式的思考。出于疫情防控的需要,传统的大班集体面授教学模式受到了前所未有的挑战。随着网络信息技术的不断发展和完善,线上教学成为当前的教育热点。在网络时代,教学模式与教师的功能必将面临新的转变。教师不一定要在教室里才能发挥职能,学生足不出户也可以学到知识。网络在教育中发挥的作用越来越大,教学模式的改革势在必行。     

大小课相结合的教学模式实践与探索——以“人力资源管理”课程教学为例

本文以人力资源管理课堂教学新模式：大小课相结合（Lecture-tutorial）的教学模式为研究对象。通过大量的实践研究,笔者认为大小课相结合（Lecture-tutori-al）的教学模式在保留传统教学模式优势的基础上,突破了传统教学模式的局限性,能够调动学生学习的主观能动性、培养学生多方面能力、优化教学资源的配置、提高教学质量,同时强调有效实施这种教学模式必须在师资的选择与培养、教学内容与方法、考核方法三个方面的管理做出相应的改革。     

浅析研究性教学法在“利息理论”课程教学中的运用

“利息理论”作为高等学校金融学科的一门专业基础类课程,是学习和掌握金融市场学、金融工程和寿险精算数学等后续专业课程的必备入门知识,而研究性教学法作为一种有效的引导学生主动探究、培养学生实践能力和创新精神的教学方式,可以激发学生的学习兴趣、培养学生独立思考能力。因此,结合教学实践,在“利息理论”课程教学中尝试使用研究性教学法具有一定的实际意义。     

浅析研究性教学法在“利息理论”课程教学中的运用

"利息理论"作为高等学校金融学科的一门专业基础类课程,是学习和掌握金融市场学、金融工程和寿险精算数学等后续专业课程的必备入门知识,而研究性教学法作为一种有效的引导学生主动探究、培养学生实践能力和创新精神的教学方式,可以激发学生的学习兴趣、培养学生独立思考能力。因此,结合教学实践,在"利息理论"课程教学中尝试使用研究性教学法具有一定的实际意义。     

提高硕士研究生思想政治理论课教学实效的对策分析——基于我校“中国特色社会主义理论与实践”教学效果的调查研究

学生的求知需求、师资团队建设水平、教学内容选择质量、教学方式的合理运用,共同影响和制约"中国特色社会主义理论与实践研究"教学实施的效果。提高硕士研究生思想政治理论课教学实效,激发学生的求知需求是关键,提升师资团队建设水平是保障,优化教学内容是载体,创新教学方式是有效手段。     

寓教于研的社会工作教学实践研究——以“社会政策概论”课程为例

基于社会工作者的能力目标和杜威的＂做中学＂理论提出寓教于研的社会工作教学实践的现实依据和理论依据,并以社会政策概论课程为例,提出寓教于研的具体实施路径。     

基于工程实践的工程力学案例教学法探索

工程力学作为工科的一门专业基础课,在工程实践中应用较广泛。本文介绍以台钻作为载体进行案例教学的研究与实践:提供充足的材料,贯穿于教学的全过程,引导难点和关键点,结合仿真分析软件。实践证明,案例教学有助于培养学生的工程意识,有利于提高学生应用理论知识分析和解决工程实际问题的能力。     

基于《标准》的师范生教学工作实习研究与实践

基于教育部（教师[2011]6号）文件,关于大力推进教师教育课程改革的意见和《教师教育课程标准（试行）》的精神,本文归纳提升出师范生教学工作实习的目标定位、教学工作实习的学情分析、教学工作实习的主要环节和教学工作实习的要点等。