“外科护理”课程思政教学实践

在我国高等教育体制不断改革的背景下,课程思政是高校落实立德树人根本任务的重大举措,也是高等院校探索的新型教育教学模式,受到各级政府和社会的高度关注。湘潭医卫职业技术学院护理学院建设的“外科护理”学银在线开放课程首次在课程内引入思政元素。该文从学银在线背景出发,介绍了“外科护理”在线课程建设的基本情况,并结合高职院校课程思政改革的紧迫性认知,通过探究思政元素在此课程中的融合形式,以期培养德才兼备的医学生,并为本课程的进一步建设提供更好的方向。     

微格教学在物理教学法中的应用研究

讨论研究开展和推广微格教学,并运用到物理教学论这一学科中,以提高物理教师的教学技能。     

微格教学在物理教学法中的应用研究

探讨在物理教学论学科中开展和推广微格教学,提高物理教师教学技能。     

微格教学在小学科学教学技能训练中的应用

微格教学是一种以现代教育理论为基础,利用现代教育技术手段培养在校师范生教学技能的有效方法。在课程改革的背景下,小学科学教学对教师技能提出更高的要求。微格教学的实施应针对小学科学教学的独特模式和方法提出新的思路和方法。     

PBL教学法在外科护理教学中的应用

研究PBL教学法在外科护理教学中如何实施,如何通过PBL教学法激发学生的学习兴趣,提高自主学习和分析问题、解决问题的能力,培养学生良好的沟通能力与团队合作精神及评判性思维等综合能力。同时指出PBL教学法的优点、不足及解决办法。     

浅谈情景教学法在外科护理技术教学中的应用

本文通过对比教学实验来探索情景模拟教学法在外科护理技术教学中运用的效果,以期为提高外科护理技术教学效果提供可借鉴性参考。     

微格教学在师范教学中的地位浅谈

本文通过对微格教学定义、特点、程序、微格教学的优势,以及进行微格教学的实践经验等,来阐述微格教学在师范教学中的地位。     

网络多媒体技术在微格教学中的应用

随着多媒体技术和微格教学的广泛应用,在微格教学中引入多媒体技术能充分提高微格教学的效果。探讨从目前微格教学训练中存在的不足出发,介绍了微格教学中利用网络多媒体技术的优势。     

微格教学在口令技能训练中的应用探讨

本文在分析口令技能作为体育教育专业学生一项重要技能的基础上,重点分析和讨论口令技能在微格教学中的培养。     

谈微格教学在师范生教育实习中的有效应用

本文从微格教学的概念、微格教学的特点出发,就为保证微格教学的有效应用虚坚持的原则进行了论述.     

理实一体化在外科护理教学中的实践与思考

目的:探讨理实一体化教学模式在外科护理学教学中的应用效果。方法:随机抽取实验班(54名)和对照班(54名)。对照班采用传统教学方法授课。实验班采用理实一体化教学模式教学,即在模拟环境中边教、边学、边做,师生共同完成教学任务。结果:实验班的理论及综合技能考核成绩均显著高于对照班。结论:理实一体化教学模式有利于提高护生的理论成绩、操作技能及综合能力。     

理实一体化在外科护理教学中的实践与思考

目的：院探讨理实一体化教学模式在外科护理学教学中的应用效果。方法院随机抽取实验班（54名）和对照班（54名）。对照班采用传统教学方法授课。实验班采用理实一体化教学模式教学,即在模拟环境中边教、边学、边做,师生共同完成教学任务。结果院实验班的理论及综合技能考核成绩均显著高于对照班。结论院理实一体化教学模式有利于提高护生的理论成绩、操作技能及综合能力。     

论音乐微格教学中的教学语言技能

音乐微格教学是一种利用现代化教学技术手段来培训音乐教师的教学技能的一种教学方法。音乐教学语言技能是音乐教师完成音乐教学任务的重要工具。本文就音乐微格教学中音乐教学语言技能的教学功能和构成要素进行了初步的分析。     

微课在初中数学教学中的应用探析

随着信息技术的快速发展,教学改革成为教学发展的主要趋势。而顺应时代发展潮流,在教学中利用微课成为初中数学教学改革的重要途径。据调查在教学中使用微课可以激发学生的学习兴趣,提高学生课堂学习效率,而且对提高教学水平和教学质量有重要作用。因此如何在初中数学教学中应用微课成为当前教师们面临的主要问题。本文基于这一背景,首先从两个方面阐述微课,然后分析了微课在初中数学教学中的作用和存在的问题,最后提出了在初中数学教学中使用微课的主要措施。     

浅谈实践教学在综合英语教学中的应用

针对目前高职院校综合英语教学普遍面临的问题,本文从实践教学的角度,结合笔者实践教学的经验,分别从课前准备、课堂教学和课后检测三个方面讨论了如何将实践教学和综合英语教学结合起来,以促进高职院校的综合英语教学改革。     

探讨分阶段融合教学法在临床护生教学实践中的应用

护生临床实践是培养护生综合素质的重要环节,优质的带教方法对护生掌握专科知识、操作技能至关重要。如何改善护理带教方法,是护理带教人员探讨的新课题。本文将结合国内外文献探讨,分阶段融合教学法——根据护生所处的不同临床实践阶段,分别在护生临床实践前期采用目标管理教学法MBO(Management by Objectives)、中期采用案例教学法CBL(Case Study Based Learning)、后期采用Seminar(研讨式)教学法三者结合的带教方式,为护理教育的创新应用提供参考。     

叙事教育在内科护理教学中的应用

内科护理学理论性强,内容丰富,应用传统的授课形式,易导致学生因理解困难而产生厌学情绪,影响护生综合能力的提升。为解决这个问题,本人尝试在内科护理学的教学中引入叙事教育,不仅丰富了内科护理的教学形式、活跃了课堂气氛,同时,也解决了学生对内科护理学的厌学情况,提高了学习效果。