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【我解读】作者杨振宁是家喻户晓的著名美籍华裔物理学家,1957年诺贝尔物理奖获得者。他和课文中的主人公邓稼先既是同乡,又是中学和西南联大的同学,曾一起坐船去美国留学,彼此有着深厚的友谊。邓稼先在1950年获得物理学博士学位后毅然回国,参与并领导了两弹一星的研发,为新中国国防科技的强大作出了杰出贡献。不幸的是,邓稼先英年... 相似文献
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剥茹萍 《中学语文教学参考(初中生版)》2009,(12):62-63
《邓稼先》出自美籍华裔物理学家杨振宁之手,本文饱含深情地赞美他的老朋友邓稼先的先进事迹和崇高品格。这篇文章的形式是“散”的,它虽然没有系统地介绍邓稼先的事迹,但主题是集中的：中华几千年优秀传统文化孕育了邓稼先,邓稼先等杰出人物又使中华民族自立于世界民族之林。 相似文献
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一、构建资源型语文学习环境学习环境有广义和狭义之分,狭义的学习环境是学习者在学习过程中进行学习活动依赖的情境和条件,情境指学习活动展开的氛围,条件指维系学习活动的内容、方法和媒体使用的保障。 相似文献
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周冬梅 《中学语文教学参考(初中生版)》2021,(11):39-41
结合个人教学设计,提供《邓稼先》创新教学的有效途径:大处着眼,二次整合,用大线条设计、大背景渲染、大人物烘托,整体架构读懂大人物的时空情境;小处切入,设计让学生可全面融入的任务活动,以小而细的语言文字活动为抓手,人物解读有温度、有高度。 相似文献
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侯小芳 《中学语文教学参考(初中生版)》2011,(3):22-25
【我解读】作者杨振宁，系美籍华裔物理学家。曾与李政道共同提出宇称不守恒理论，获1957年诺贝尔物理奖。他与邓稼先很小就一同玩耍，结下了深厚的友谊。成人以后。两人虽分居美中两国，但对祖国的感情却同样浓烈炽热。 相似文献
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人教版《语文》七年级下册第三单元所选课文的作者有叱咤风云的政治家,有决胜千里的军事家,有博学睿智的科学家,还有给人类贡献宝贵精神食粮的文学艺术家。这些人对社会发展作出了突出贡献,他们的事迹广为流传。青少年应探寻他们的足迹,学习他们的精神,将有利于健康成长,将有益于身心发展。 相似文献
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叶乃初 《语数外学习(初中版)》2009,(4):8-9
《邓稼先》一文是著名物理学家杨振宁先生献给好友的一首深情的挽歌。井然分明的结构、朴实无华的语言、长短变化的句式、对比烘托的手法，使得全篇情感充沛，极具感染力，显示出作者相当深厚的功底。尤其是文中影视手法的运用，更增添了邓稼先英雄形象的美感，不失为一篇回忆性散文佳作。 相似文献
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吴如厂 《中学语文(读写新空间)》2022,(5):63-65
文章认为在课堂上落实语文核心素养,一定要以“语言”为基础,要在“语言实践活动”中进行。文章以《邓稼先》教学为例,具体地论述了如何在语言运用训练活动中发展思维品质、在语言赏析活动中培养审美能力、在语言品读过程中传承理解优秀传统文化,从而在课堂上落实语文核心素养。 相似文献
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《田忌赛马》讲述的是战国时期,田忌与齐威王进行两次赛马,田忌在孙膑的帮助下赢了第二次比赛;说明了做什么事都要细致观察,认真思考,充分利用规则,采用恰当的方法,以己之长攻敌之短,以己之短消敌之长。教师要让学生通过学习课文,明白对一件事情可以转换不同的思维方式,从而得出不同的结果。 相似文献
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冯燕 《中国教育发展研究杂志》2009,6(8):197-198
本文是德育课《货币》的教学设计。笔者运用体验式教学，“情景导入、合作探究、理性升华、课后延伸”四个环节以及“模拟表演、问答大赛、成果展示、即兴演讲、问卷调查”等五个活动有机结合，设计内容符合学生实际，充分彰显学生个性，重视学生的感觉体验，让学生通过自主、合作与探究等学习方式，使课程的知识、能力、情感态度与价值观三维目标得以实现． 相似文献