谈如何上好一堂英语课

"如何上好一堂英语课?"是摆在我们每一个教师面前值得研究探讨的一个课题。我认为一堂英语课的成败,有着诸多原因,但最先就是要以学生为主体,精心设计教学案,做到备课、备学生、备材料。每一堂课课前的准备工作十分重要,因此,我们每一位教师都必须在上课前做好各方面的充分准备。首先,要精心备好课堂上要教授的内容。要熟知每一课中的课文、词汇、注释、练习等几个部分。还要考虑在课堂上怎样合理安排这几个部分,才有助于学生及时掌握该节课中所学的基本语言知识,才能培养学生交际语言的运用能力。一、就单词教学这一项而育,就有必要认真考虑     

让我们多一份同情吧

3月主题:3月有一个"雷锋日",这一天,我们会怀念那位名叫"雷锋"的好人;每一天我们都要告诫自己:做一个好人。那次,我去西安游玩,就在一条街道旁,一位年轻人摇摇晃晃地走着。突然,那位年轻人一瞬间倒了下来,我们吓了一大跳。不久,     

公开课的浮华背后--对公开课的点滴反思

听过许多校级公开课和市、区级展示课,许多教师上的课确实有许多值得我们去研讨、总结的地方。每听完一节课,都让我们能够有所启悟,这些课渗透着新的教学理念,较好地体现了课改的精神,而这些示范课中的不足、缺憾,对于我们也是一种宝贵的借鉴。     

本色语文 朴素课堂——由一次公开课想到的

最近,李凤老师给我们做了一节"素课"——《我的母亲》。"素课"是清新自然、没有雕琢痕迹的课,是真实而原始的本色课。"素课"仿佛给我们提供了一次健康、绿色的营养餐,令人有所回味。     

公开课的浮华背后——对公开课的点滴反思

听过许多校级公开课和市、区级展示课,许多教师上的课确实有许多值得我们去研讨、总结的地方.每听完一节课,都让我们能够有所启悟,这些课渗透着新的教学理念,较好地体现了课改的精神,而这些示范课中的不足、缺憾,对于我们也是一种宝贵的借鉴.     

上好最后一课

对于班主任教师来说,三年一轮回,迎来送往每一届;对于学生而言,三年一嬗变,寒来暑往每一天。最后一堂思想品德课究竞该如何选择与设计,周智宁同志告诉了我们答案——上好最后一课,感受职业幸福。做有心的教师,积累与学生相处点滴;做有情的教师,关爱学生进步成长;做有为的教师,让学生引以为豪。又一届学生即将毕业,但愿广大思想品德教师都能够像周智宁那样精心设计最后一课,送走莘莘学子,留存情谊感动。     

教研活动要脚踏实地——一次教研活动的感悟

<正>在开学初,我们组制订的教研组活动计划中,这半学期,我们组的活动主要是围绕"如何构建高效快乐课堂"进行,从开学初我们教研组就稳步地展开教研活动,第一次教研活动是我和高老师的先行课"角的分类",这一次教研活动,我们是按照"集体备课"高老师讲一轮先行课"低中年级的老师听课,评课—由我讲二轮先行课—评课"这样的过程进行的,在这一次集体备课中,我体会很深,我觉得教研活动就应该脚踏实地地去做。一、教研活动要发挥所有参加老师的聪明才智,群策群力     

关于课前说话训练内容安排的探索

语文教学不仅要重视说话能力的培养，并且要长期不懈地抓说话能力的训练，而课前五分钟说话训练不失为一种行之有效的方法，值得我们每一个语文教师去尝试     

老师,原谅我们吧

我们的数学老师姓胡.很严厉.胡老师有个习惯.把新课讲完后会出一些题在黑板上,让我们做.那些题不难,但做错了都会到他那里去"领奖".用教棍打手心.所以同学们每上他的课,就会紧张.     

学做好老师,不妨做做课

不少同行认为,"课"是师生探索质疑、创造发展的平台。真正的好课不是表演,也不是为了博得"精彩"而去准备"精彩"。因此,他们反对把课当成东西来"做"。更有老师尖锐地指出:现在的不少公开课"做"得太明显,只顾假大空,不顾真善美。笔者以为,"课"能否"做",关键还是我们对于"做"的动机和实质的认识,如果不掺杂任何功利性质、仅仅体现一种态度和方法的话,有些课"做     

提高课堂教学时效性浅析

<正>一、激发学生学习兴趣,提高学生学习积极性兴趣是最好的老师,无论我们做什么事,只要你想做,乐意去做,那么你就能做好,学生也不例外。教师要想把课上得有声有色,有滋有味,那么在课的每一个环节设计上,都要肯下一些苦功夫。无论是课的导入环节,还是知识点的讲解,或是练习的设计上,都要有意识的围绕"趣"字去进行设置问题,创设情境,特别是问题的提出到分析,最后到解决,如果能激发起学生的学习兴趣,那么,这一节课你就能达到事半功倍的效果。我还记得,在教5的乘法口诀的时候,我用小棒摆了一些漂亮的图案,每一个图案中都有5根小棒,学生     

爱孩子就让他自己选择

"我是我自己。在这个世界上,没有一个人完全像我。有些人有部分像我,但是没有一个人完全像我。因此,从我身上的每一点,每一滴都是真实的代表我自己,因为是我自己的选择。"同样,我们要放手让孩子自己去做,给孩子体验生活的机会,教育好孩子是一项非常重要的任务,因此,爱孩子就让他自己选择。本文着重对素质教育新形势下如何教育好孩子谈了自己的感受和体会。     

数学课堂:不一样的结果,一样的收获

教师在教学中不可能次次成功、处处顺利,失败在所难免。既然失败已成为事实,毫无疑问,需要我们去发现、去反思,采取补救的措施。那么,如何补救就值得我们去探索、去思考了。就拿我教学"圆锥体体积"一课来说吧,凭任教六年级多年的经验,我知道对于这一节的内容学生学得不会很好,往往需要经过反复的讲解才能帮助他们掌握。所以,又一次教学这节内容时,我认真阅读了教参,按照新课标的要求努力在教法和学法上做了改进。     

上好最后一课 感受职业幸福

对于班主任教师来说,三年一轮回,迎来送往每一届;对于学生而言,三年一嬗变,寒来暑往每一天。最后一堂思想品德课究竟该如何选择与设计,周智宁同志告诉了我们答案——上好最后一课,感受职业幸福。做有心的教师,积累与学生相处点滴;做有情的教师,关爱学生进步成长;做有为的教师,让学生引以为豪。又一届学生即将毕业,但愿广大思想品德教师都能够像周智宁那样精心设计最后一课,送走莘莘学子,留存情谊感动。     

有趣的一堂课

今天,一节生动有趣的课给了我不一样的感受。现在,请你们和我一起乘上时光机,回到课堂上去看看吧!"丁零零——"上课了。白老师走上讲台,说:"同学们,这节课让我们做个游戏——画太阳,怎么样?""好!"同学们齐声回答。白老师在黑板上画了一个圆圈,笑着说:"谁来给这个圆圈添几笔,让它变成一个太阳?"彭玉一听,一溜烟跑上讲台,抄起粉笔在太阳上画起了光芒。可还没     

审视 反思 优化——新课程下有效历史课堂的构建

高中新课改以来,"关注课堂"、"聚焦课堂",一直是我们思考和探索的课题。通过"审视历史课堂",不断反思课堂教学,才能建立有效的课堂教学模式。"审视课堂"并不是仅指示范课、公开课和研究课,我们觉得主要是日常教学过程中的"常规课",或者说"原生态课",因为这是我们每一位教师教学活动的真实体现,"原汁原味的课堂"更值的我们去认真研究和反思。     

小学数学单元复习有效性的新思考

新课程背景下,如何基于学生的认知规律,不断提升小学数学单元复习课的有效性,很值得我们去做一些新的思考与尝试.下面,笔者就这一问题和大家交流、分享.     

一节科学实验课的启示

在三(1)班的一节实验课中,我们做的是"气体的热胀冷缩".我是按书上的内容讲解完后,让学生分组进行实验:"先用插有玻璃管的胶塞塞好烧瓶口,再在玻璃管口滴一滴肥皂水,然后双手紧握烧瓶,使瓶里的空气受热后膨胀,在玻璃管口挤成一个气泡".……     

提高复习课教学效率的实践与认识

在复习课上我们常尽可能多地讲练数学题目，学生在课上似乎完全听懂了，但课下再做类似题目时却仍然有学生不会．高考试题中的大多数题目，我们在平时复习课上也都见过，但在高考中总有一些学生对于已经做过的类似的题目却拿不到分．这些都是值得每一位数学教师深思的问题．作为每一名教育工作者，要反思我们的教学：复习课上讲练了那么多题目，效率到底如何?是否数量上多多益善，难度上越难越好?如果只是试图让学生见多识广，不触及学生的积极思维，那么这样的教学是低效的甚至是负效的．     

浅谈教师的言行

教师是人类工程的工程师,要想做一名好的教师,教师应该爱国家、爱人民、爱事业,并要向家长一样去爱每一个学生;要不断的提高自己,认真对待每一节课,课上课下注意与学生的沟通,做学生的朋友,在教书中,潜移默化的以自己的一言一行去感染和教育学生。