教育信息化环境下语文教学的思考

随着科技的进步,运用信息技术改造传统教学模式、构建全新高效课堂,是我国现阶段教育工作的重点任务。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年)》中阐述了信息技术对教育发展的重要性。基于此背景,对教育信息化背景下高职语文课堂教学探究,结合江苏教育出版社高职语文教材,从“积极影响”与“教学策略”两个角度展开探讨,提出切实的改进措施,有助于促进高职语文教学取得实效。     

高职语文教学与信息化技术的融合

针对高职语文教学与信息化技术的融合的价值进行分析,主要表现在丰富高职语文课堂教学的内容,提升高职语文课堂教学的质量等方面,并基于高职语文教学的实际要求与高职学生的性格特点,提出创设情境,激发学生的学习兴趣;重点强化,增强学生的掌握能力以及课后拓展,培养学生的综合素质等高职语文教学与信息化技术融合的有效策略。     

网络环境下高职院校语文教学的思考

网络时代,网络语言与文学充斥校园,有利有弊.作为一名高职院校的语文教学工作者必须把握流行的文化动态,了解学生的阅读兴趣,走进他们内心,从而对症下药,引导学生既要领略经典之美,同样也要具备一双慧眼去甄别网络文化的是是非非,从而真正地让大学语文成为提升高职院校文化素养的重要课程.     

基于信息化时代下的高职语文写作教学模式研究

随着我国信息技术的发展,在高职语文写作教学中运用网络技术已是一种必然的发展趋势。想要提升高职语文写作教学的水平,就必须更进一步地研究。本文主要对写作的构思过程、写作练笔过程以及成文过程基于信息时代的高职语文写作教学模式进行了深入的研究和分析。     

教育信息化环境下语文的教学设计

现代教育技术这一概念被广泛地应用于语文教育教学,但在教学中同样举足轻重的教学设计却得不到很大的推广和发展。本文重点探讨当今教育信息化的大环境之下,教学设计如何适应语文教学等问题。     

运用教育信息化提升小学语文教学效益的思考

随着信息化在各个行业不断向纵深层次发展,教育行业也享受到了信息化发展所带来的红利,各个学科逐步开始探索教育过程中各环节与信息化融合更有效益的发展模式。从教育信息化在小学语文中的现状、实践和意义层面对这一发展模式展开分析。     

高职教师信息化教学能力提升的思考

教育信息化的紧迫性对教师信息化能力提出了严峻的挑战,如何提升高职教师信息化教学能力值得研究。文章从教师信息化教学能力的内涵出发,根据现有学者关于教师信息化教学能力的调查结果,并结合我校多维数据,得出我校教师信息化教学能力欠缺的原因,诸如网络资源整合能力差,对待信息技术的态度等。并从学校层面和个人层面给出了针对性的策略。     

对高职语文教学的一些思考

高职语文教学具有与一般语文教学不同的侧重点。高职教育的目标是培养实用型与技能型人才,因此高职语文教学更要注重知识技能与精神境界合一。基于此,在教学的过程中,要充分利用＂文以载道＂的理想,将＂道＂与＂德＂贯穿其中。同时,作为教师要注重言传身教,解行并重,教学同行,做学生成长的合格引领者。     

利用信息化环境 优化语文教学

一、利用学校信息化环境 ,组织课前预习。在教学《旅行家树》前 ,我交给学生的预习作业是上网查找有关旅行家树的图片资料和文字资料 ,要求学生自己对搜集的资料进行筛选、整理并制作成Ｐｏｗｅｒｐｏｉｎｔ形式的电子文稿在课前进行演示。第二天课前演示时 ,学生制作的电子文稿中 ,那些精美的插图、生动有趣的解说词 ,构成了一篇篇既充满情趣又不乏科学知识的电子读物。课文还没教 ,学生已经达到热身效果。而在教学《颐和园》前 ,我同样交给了学生预习作业 :分学习小组上网查找有关颐和园资料 ,分工合作制成Ｐｒｏｎｐａｇｅ文稿 ,以Ｅ -ｍ…     

高职语文教学中的创新教育

创新人才的培养和教育,是时代的要求,也是一个国家发展的动力。创新教育应该贯穿到高职语文教育教学活动中去。基于高职语文创新教育的现状,应当从教师、教材、课堂、学生的学习方式和评价体系等方面,进行创新教育。     

浅谈高职语文教学中的人文教育

高职语文教学本身就肩负着人文教育的重任。而在高职语文教材中其实是蕴含着丰富的人文教育资源的,在人文教育的开展上无疑具有显著优势。为此,文章从高职语文教学中人文教育的作用出发,对高职语文教学中人文教学的具体实施策略进行重要性分析与探讨。     

高职语文信息化教学能力提升的措施

现代社会是科技发展的社会,传统的语文教学模式要适应时代的发展,在教学模式和方法理念上都应与时俱进,不断提升信息化教学能力.本文从课前、课中和课后三方面分别探讨如何提升语文信息化教学能力,希望对语文教学水平的提供有所帮助.     

浅谈信息化环境下高职教学的个性化发展

在信息化教学大背景下,世界各国纷纷将教育信息化纳入国家发展战略。高职教学的个性化发展是高职院校的核心竞争力。根据目前国内外高校信息化教学现状,通过更新教师观念、整合信息技术与课程和支持移动学习等方式,在信息化环境下促进高职教学个性化发展。     

高职语文教学思考

对高职语文教学而言,认真地、具体地、理性地看待学生的实际情况并加以分析是取得良好的教学效果的前提。高职院校的语文课程开设一般是在一年级,学生的情况如何,无论是教学主管部门还是语文教师本人都必须做到心里有数。下面主要从三个方面谈谈学生的实际情况。     

高职语文信息化教学的路径与意义探析

信息时代的大背景下,传统教学正在不断地变革,高职语文教学与信息技术的结合日趋紧密。信息化技术作为一种教学手段在高职语文课堂上被广泛运用,这种结合在高职语文教学的各个环节都起到了重要的作用,不仅增强了课堂教学的魅力,提升了课堂学习的效率,而且使高职语文课堂产生了巨大的魅力,促使着教师去探寻一条最优的高职语文信息化教学的道路。     

浅谈高职语文教学中的人文教育

语文教育是人文素质的教育。由于现代高职教育片面追求学生的就业率,只是把语文教学当作专业教育的基础,语文教学缺乏人文素养方面的思考。因此,当下语文教学应该进行全面的改革,在兼顾语文实际应用的同时还要强调人文教育。创造活跃的高职语文课堂,不再让学生认为学习语文是死板无趣的,而是充满无限活力,达到塑造学生完美的人格品质的目的。     

教育信息化环境下小学语文教学新模式探索

面对信息化水平的提高及新课改的要求,做好小学语文教学与信息化技术的结合,探索语文教学新模式,对丰富语文教学方法,提高语文教学效率,激发学生学习兴趣具有重要的现实意义。     

教育信息化环境下高职学生实践能力的培养

在教育信息化环境下，高职教育专业人才培养规格，实践能力，技术知识等方面均应突出高职教育教学特色，注重培养学生适应信息环境的实践能力。