浅谈新韩国语能力考试题型变化及备考应试方法

由于全球范围内韩语学习热持续不减,作为评价韩语水平的权威性考试———韩国语能力考试为了与国际语言考试接轨做出了新的改变。本文通过阐述并分析新TOPIK在题目设置和题型等各个方面的实际情况和新变化,对改革后的新TOPIK分科目介绍一些备考和应试方面的方法和技巧。     

以N2为例浅析新日本语能力考试的题型变化及对策

2010年7月起,日本语能力考试将施行新的考试等级,题目的构成和题目的内容都有了彻底的一次改革.本文以N2(新日本语能力考试2级)为例,通过分析<新日本语能力考试问题例集> (『新しい「日本□能力□□」□□例集』)中发生变化的题型,以及新出现的题型,以探求新日本语能力考试的对策.     

浅谈中高级TOPIK考试写作领域备考方案

随着TOPIK考试的改革,中高级TOPIK考试写作领域的题型有了很大的调整,对考生的写作能力有了更高的要求。如今中高级TOPIK考试的写作部分成了众多考生最头疼的部分,也是最拉分的领域。要想在改革后的中高级TOPIK考试的写作领域得高分,必须找到备考突破点,在平时就打好基础,练就好文笔,在这个前提下再进行考前强化训练。     

全国计算机应用能力考试学习方法及应试技巧研究

计算机应用能力考试由于考试时间短,考题数量多难度大等原因,对部分应试的专业技术人员学习该课程形成了障碍,该文从题库特点分析入手,并针对学习方法、应试技巧等加以阐述和探讨,寻找出克服应试者学习该课程瓶颈之途径,教学实践证明,该文研究的方法和技巧对参加全国职称计算机考试的专业技术人员有很大的帮助。     

怎样提高新四级考试中阅读部分的应试能力

现代社会竞争和就业压力使大学生对自身素质提出了更高的要求。其中一个倍受瞩目的指标就是"英语等级"(CET-4、CET-6)。随着一系列改革措施的实施,使学生们在面对此类考试时提心吊胆。首先,新题型出台;其次:考试资格的限制—这对接受传统题型教育并考入大学的一批学子提出了更高的要求。那么如何在有限的求学时间内有效的进行复习备考不仅是学生同时也是老师所要面临的问题。文章结合广州大学华软软件学院2007年12月CET-4考试中学生失分严重的,同时也是CET考试中分值比例最大的阅读理解部分可能涉及到的考点和题型进行分析,并在此理论的基础上通过实践提出一系列有效的解题思路和学习方法,希望能在以后的工作中帮助学生取得更好的成绩。     

浅谈大学英语四级考试听力部分的要旨及应试方法

大学英语四级考试(CET)是非英语专业大学生英语的全国性、标准化统一考试,其目的是检测考生是否达到大学毕业的英语水平。大学英语四级考试以《大学英语教学大纲》为基础,以《大纲》为依据。《大纳》明确规定,语言测试要“着眼在考核学生的语言能力和交际能力,准确性和流利程度”。听力部分的要求是测试学生获取口头信息的能力,包括理解     

高等学校英语应用能力考试词汇和语法题解析及应试技巧

词汇和语法结构是高等学校英语应用能力考试的五个项目之一,也是整个考试的基础和难点部分。本文旨在通过对近几年此部分考试的试题类型及测试重点进行分析,帮助学生有目的地进行学习训练和备考,以使其具备相应的应试技巧并提高答题的准确性。     

浅谈英语应用能力考试技巧

高职高专院校非英语专业学生每年参加英语应用能、力考试,总有一些学生为考试而心生烦恼。笔者总结几年英语教学经验,对英语应用能力考试应试技巧进行了一次系统梳理,希望对莘莘学子有所裨益。本文包括六部分：听力理解、语法、词汇、阅读理解、翻译、写作,每一部分包括题型分析和应试技巧。     

新日语国际能力测试一级听力题型变化分析

日语能力测试是以母语为非日语的日语学习者为对象的语日语等级考试由日语国际交流基金会和日语国际教育支援协套从1984年开始举办至今到2008年为止已经逆行24年．题型一直没有大的变化自2009年开始日语国际交流基金会对日本语能力测试进行了改革,将每年一次的考试改为两次!2010年开始采用新题型进行能力考试不仅对能力考试的时问、题型做出了调整,更针时考核成绩比例,等级划分．成绩合格判定定等做出了新的规定其中变化最为明显的．可以说是听力部分了把握奸这部分的出题动向、考核目标变化．对日语学习者来说是今后能力考试得分的关键。     

论cet考试新题型与大学英语教学

探讨了cet考试与大学英语教学的关系以及cet中新题型增设的意义,重点分析如何改革大学英语教学,全面提高学生英语语言能力。     

简论计算机辅助普通话水平测试的优劣

计算机辅助普通话水平测试目前已在很多地方实施并普及,这种测试方式给传统的普通话水平测试带来了巨大的改变。本文试图从计算机辅助普通话水平测试的优势和不足两个方面入手,分析现状,并提出了一点建议。     

浅谈如何学好韩语

学好韩语的策略有很多,培养兴趣、养成习惯、发现特点、运学于用是行之有效的方法.     

浅谈韩国语口语课程教学方法的改革思路

韩国语口语能力的提高是韩国语学习的重要突破目标,口语能力的提高是外语学习中一个很难攻克的课题,如何提高学生的口语水平也是困扰教师教育教学的一个难题。笔者结合这几年来口语课程的教学经验,针对低年级韩国语专业学生的口语中经常出现的问题进行一些简单的分析总结,探讨如何更好地改进韩国语口语课程教育教学方法。     

浅谈公文文种辨析

目前党政机关公文写作实践中文种使用混乱现象比较多见,这种现象影响到公文质量及党政机关的正常工作。本文试从避免混用文种、防止文种的交叉错用现象两个方面来探讨文种的分析和准确把握文种的要点。     

浅谈韩国语口译教学

本文主要从口译的概念和形式、口译的特点以及韩国语口译教学及训练方法等方面．初步探讨了韩国语口译的教学内容和方法,并重点阐述了分“模块”的授课方式．以对今后的韩国语口译教学有所帮助。     

浅谈韩国语口译教学

本文主要从口译的概念和形式、口译的特点以及韩国语口译教学及训练方法等方面,初步探讨了韩国语口译的教学内容和方法,并重点阐述了分“模块”的授课方式,以对今后的韩国语口译教学有所帮助。     

浅谈公文文种辨析

目前党政机关公文写作实践中文种使用混乱现象比较多见,这种现象影响到公文质量及党政机关的正常工作。本文试从避免混用文种、防止文种的交叉错用现象两个方面来探讨文种的分析和准确把握文种的要点。     

浅谈教育全球化与地方高校外事工作的现状及应对策略

现代社会不断发展,经济全球化的趋势对于当代教育形势也造成了一定的影响。国际交流的日益深入,使得教育全球化逐渐成为了地方高校教学工作所必须关注的重点问题。高校的外事工作开展需要对自身工作进行全新的定位,并且采取积极、科学的思路,对于新环境进行研究探索,制定合理的发展应对策略,进而更好地提高高校的整体办学水平。