“两”字诉苦

小红经常把两个人写成俩个人。一天晚上,小红写好了日记,早早地上了床……她突然听见低微的哭泣声,觉得很奇怪,便循声走了上去。原来是两字在日记里哭。你为什么哭呀?小红不解地问。两带着满腹委屈对小红开了腔:我和‘俩'是兄弟,可你却把我们混淆,让我们兄弟俩闹矛盾……     

有感于科任教师“诉苦”

这天,王老师又向校教务主任诉苦说：某班学生上课纪律特差,个别学生甚至公然顶撞她;班主任老师也不支持她的工作。这个班的课她不能再教了。不一会儿,班主任张老师也找到教务主任说：王老师上课管不住学生,经常和学生发生矛盾,一遇到问题,不管大事小事,总是把学生推给他了事。     

怎样对待孩子“诉苦”

我家小孩在家时是个小老虎,挺厉害的,谁都敢说,有时生气了还会动手。可她在幼儿园的时候就完全不是那么回事了,小朋友打她了,挠她脸了,欺负她了,她连老师都不敢告诉,更别说还手了。但她晚上回家了就会告诉我,可我也不知该如何办才好。让她告诉老师吧,她不敢;教她还手吧,我怕时间长了她会变成一个脾气暴躁的人。请问我该怎么办?湖南李芸答:孩子向家长“诉苦”是常有的事,尤其是入了幼儿园的孩子,矛盾多了,摩擦多了,诉苦也就多了。孩子诉苦是难免的,也并不是坏事,其实,这正是教子的契机,家长不应漠视,也不必回避,更不能作不恰当的表态与干预。作为家长,首先应该合理看待孩子的诉苦。孩子必须由“自然人”成长为“社会人”,要走出家门,走向社会。孩子在幼儿园这个热闹的集体中必然会不断发生“碰撞”,诉苦是孩子对碰撞的反馈。从某种意义上来说,碰撞不仅是不可避免的,而且是有意义的,犹如小动物的成长,只有在大自然中经历碰撞才能强壮,才能有本领。那圈在家里的动物没有经历碰撞之苦,自然也就会变得软弱。可见,碰撞是对孩子的锻炼,孩子能从中获得社会经验,这对孩子当前和日后的发展都是有意义的。为此,我提供以下建议:1郾以关切的态度倾听孩子诉苦。孩子诉苦是因为...     

“回忆运动”和“文盲诉苦运动”

为了开展职工业余教育,全国总工会文教部,在四月初旬召集了北京、天津、上海、武汉、济南、唐山、哈尔滨、大连、石家庄等九个城市的工会文教干部及职工业余学校教员,模范学员等,集中讨论了关于职工业余教育的方针、组织     

一根“教鞭”

有些人老是看不起“儿童团”,有些教师老是看不起学生,总以为自己如何高明,而青少年、学生们则如何不行。这种观点是完全不符合实际,完全违背马列主义、毛泽东思想的。小学生张军能从一根“教鞭”里看出两种思想、两条路线的斗争;他对老师提出批评,对自己也有自我批评;过去老师用“教鞭”把他杵出教室,现在他在“教鞭”上写上“为人民服务”五个字送给老师。多么有觉悟,又多么懂政策!难道我们不应该多多向这样的“儿童团”学习吗? 教材中孔孟之道的影响,应该发动广大教师和学生继续清除。万新小学几个小学生课堂上的那一场讨论,对那种认为“小学生不能批孔”的偏见是一个有力的驳斥。破除看不起“儿童团”的错误观点,认真向学生学习,向自己教育的对象学习,是继续搞好教育革命的一个重要问题。     

我恨透了“哈佛女孩”——一封女中学生的诉苦信

编辑老师: 你们好! 我是一位15岁的女中学生.今年刚进入市重点中学读高一.这是靠我父母托关系才得以进入的.可我并不感谢他们。我自认为,我是父母和老师眼里的乖孩子、优秀生。但没人知道我现在最讨厌的一件事就是上学。我常想把书扔进高压锅     

傻瓜的“瓜”是什么瓜

正要是问起同学们最不喜欢什么"瓜",肯定会有好多人回答不喜欢"傻瓜"。"傻瓜"这个词在我们日常口语中很常用,但却很少有人去较真地问一问这个"瓜"是什么瓜,是我们生活中常见的黄瓜、西瓜还是哈密瓜?其实,这个傻瓜的"瓜"不是我们生活中的任何一种瓜。"傻瓜"这个词的来源跟一个非常古老的部族姜戎氏有关。《左传·襄公十四年》记述了范宣子对姜戎氏的谈话,其中有"来!姜戎氏!昔秦人迫逐乃祖吾离于瓜州"一句。据考证,瓜州位于今甘     

瓜”里“瓜”外学问多

<正>你喜欢吃瓜吗？是喜欢又甜又脆的香瓜,还是水灵灵的大西瓜,还是喜欢做个爱听趣事的“吃瓜群众”？中国人对瓜,真可谓爱得甜蜜、爱得深沉,论起和瓜有关的词,简直不要太多——沿着线索追根究底,叫“顺藤摸瓜”;背书特别流利,就是“滚瓜烂熟”;要是你不小心做了蠢事,很容易被人亲切地唤一声“瓜娃子”……假如你现在已经对瓜产生了兴趣,就可以当个“吃瓜群众”,听我讲述关于瓜的趣事。     

一根“朽木”的春天

新学期第一堂课,上课铃响过后丁班仍闹哄哄的。新分配来的蔡老师站在讲台上,瞅着在课桌间追打的调皮学生,心里暗暗叫苦。答应校长担当丁班班主任后,有老教师悄悄告诉他,丁班是将同年级各班所有“害群之马”抽出来集中到一起的班级。蔡老师努力镇定下来,说：“同学们静一静,新学期第一节课,我们不进行新课程,听我讲故事。”这话很见效,嘈杂的教室很快安静下来。[第一段]     

一根“朽木”的春天

朽木确实不能用于雕刻,但只要巧妙运用智慧,不也照样能发挥其价值么!新学期第一堂课,上课铃响过后丁班仍闹哄哄的。新分配来的蔡老师站在讲台上,瞅着在课桌间追打的调皮学生,心里暗暗叫苦。答应校长担任丁班班主任后,有老教师悄悄告诉他,丁班是将同年级各班所有“害群之马”抽出来集中到一起的班级。蔡老师努力镇定下来,说:“同学们静一静,新学期第一节课,我们不进行新课程,听我讲故事。”这话很见效,嘈杂的教室很快安静下来。     

“瓜”宴

夏季正是宝宝们和瓜果亲密接触的季节。现在就将西瓜、木瓜、白兰瓜逐一请上餐桌，让小家伙享受一场清爽“瓜”宴吧!     

运“瓜”

目的:练习用手、脚接力运球,发展幼儿合作游戏的能力及四肢协调运动的能力。玩法:把幼儿分成人数相等的若干组,每组幼儿分别仰躺在垫子上成一直线。第一个幼儿双脚夹一“西瓜”(球)。游戏开始,各组第一个幼儿将双脚夹住的“西瓜”传向自己的双手,再双手捧“西瓜”传给第二个幼儿,第二个幼儿用双脚夹住“西瓜”传向自己的双手,如此依次传递下去,哪组幼儿先将“西瓜”运到最后一个幼儿的手上即为胜。规则:如果“西瓜”掉了,应该捡起来,从掉“西瓜’,的地方重新开始。     

说“瓜”

从《令狐君壶》上面的铭文和《说文解字&;#183;瓜部》所著录的字形来看，“瓜”字像一葫芦状果实悬挂于茎蔓之上。以瓜为声符的瓠、弧、狐等字，读音和壶字相同。古书像《诗经&;#183;七月》里，就是以壶用作瓠字，“葫芦”是一个连绵词，其实也可以说就是“壶”字的缓读。所以，按照植物学的分类，瓜属于葫芦科     

“瓜”与“爪”

造字法—象形汉字是我们中华民族智慧的结晶和无价的瑰宝,它不仅承载着中华文明,而且蕴含着丰富的知识。让我们一起来揭开汉字神秘的面纱,探究汉字的奥秘吧!     

给学生一根“安全带”

石永,顾名思义,石头永远存在。正是这样,石与石、山与山之间就形成了河、塘、堰,还有县域内最大的水库。多雨的季节,石永很多地方也就成了山洪威胁区。     

给对手一根“救命草”

大学毕业后我去一家杂志社应聘。5个编辑岗位,报名者有300多人。笔试过后只有50个人进入面试。面试那天,清晨6点我便起了床,穿戴好从同学那里借来的西服和领带,早餐都顾不上吃就赶到了面试地点。杂志