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随着新课改的进一步发展,我国教育事业整体上都面临着新的挑战,最为突出的是素质教育在我国教育事业中的重要性越来越显著。新课标指出我国的现代教育工作者要重视学生的素质教育,也就是全面综合素质的培养。对于小学义务教育阶段来说,小学语文是开展素质教育的重要平台,小学语文作为一门综合性的人文学科,其本身所蕴涵的素质教育素材众多。因此,小学语文教师要充分明确小学语文课堂教学的重要性,从而促进学生的综合发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(2)
随着社会的快节奏发展,人们更加注重效率二字,所以教师应该积极完善教学方法,以提高小学语文教学的效率。根据学生的发展特点就如何在小学语文教学中提高教师教学效率提出了有关策略,希望对提高教师教学的有效性能够有所帮助。 相似文献
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随着课程改革的推进,小学语文教学无论是在教学观念、课堂组织方式,还是在师生关系等方面,都发生了一些根本性的变革。提高小学语文课堂教学的有效性,打造高效的小学语文课堂,这是所有语文教师的共同追求,同时也是所有语文教师面临的严峻挑战。因此,在课堂教学中积极做好调控,有助于提高课堂教学的实效性,使学生乐于学习并有所收获。以下是笔者的一些教学见解。 相似文献
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如何打造高效的语文课堂,是每个教育工作者的责任和不断思考的问题。所谓的高效课堂是针对课堂教学的无效性、低效性而言的,是指在常态的课堂教学中,通过教师的引领和学生积极主动的学习,在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务,促进学生获得高效发展的学习过程。那么如何实施高效课堂的教学策略呢? 相似文献
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在教学中,高效课堂就是在教学中最大限度地发挥课堂教学的功能和作用,在一节有限的课堂内最大限度地完成教学任务,达成教学目标.使学生在教学过程中学到最多的知识。掌握最好的学习方法.取得课堂教学的最大效益,并培养学生的创新意识。本文就如何创设高效的小学语文课堂进行了探索.并提出了一些自己的建议与做法.希望抛砖引玉.共同取得教育的发展,提高自己的教学水平。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(1)
在新课程标准下,激发学生的学习兴趣,打造快乐的学习课堂,让学生寓教于乐,不仅解决了学生学习主动性不高的问题,还能够提高教学有效性。主要分析了小学语文课堂教学寓教于乐的几点方法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
小学语文是一门重要的基础性学科,对培养学生的文学素养,提高阅读鉴赏能力和文字运用能力发挥着重要的作用。随着新课程改革的实施,在语文课堂教学中要坚持以学生为本的原则,更加注重教学效率的提高,不仅使学生掌握教学内容,还要提高学生的综合素质,所以要构建高效的课堂教学模式。但是在实际的语文教学实践中仍然存在着教学观念陈旧、教学氛围严肃、教学模式落后、教学评价不完善等问题,这影响了语文高效教学模式的构建,所以从转变教学理念、明确师生关系、创新教学模式、完善教学评价等几个方面来研究如何构建高效教学模式。 相似文献
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薛琴珍 《延安教育学院学报》2000,(1):77-78
语文是对学生实施素质教育的一门主要的基础学科,小学语文则是基础之基础。课堂繁学是语文过学的主阵地,其效率的高低直接影响着语文教学的质量。因此,提高小学语文课堂教学效率已成为我们d学语文鼎师面临的重大课题之一。下面是笔者在总结多年的教学和教研经验及教训的基础上,对提高小学语文课堂警学效本的几点思考。一、走出“上课”就是“讲课”的误区.是犯高小学语文课堂教学效率的前提我们发现在有些学校,尤其是山区的一些幕层学校,有不少教师认为上课就是讲课,讲课讲得好就是教学教得好。其实,这是语文教学的一大误区。讲课… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(6)
对于小学的语文课堂教学,教师应当充分结合小学生的心理以及学习特点,制定适合学生学习的教学计划以及教学内容,合理规划课堂教学,营造出良好的学习氛围,充分调动学生的学习积极性与主动性,让学生主动投入到学习中去,从而提升小学语文课堂教学的效率。 相似文献
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课堂教学的三维目标是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。新课程标准注重培养学生的个性与创新精神,注重学生语文素养的全面提高。因此,要教会学生学习,使学生成为语文课堂的真正主人,切实提高语文教学效率。 相似文献
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王静 《试题与研究:高中理科综合》2019,(23):0092-0092
随着新课改背景下语文教育的发展,如何提高小学语文课堂教学的高效性一直是小学语文教师们追求的目标。 转变教育观念,不断的研究、探索,寻求新的、有效的教学模式 和教学方法是我们广大的语文教育工作者不可推卸的责任,为此我们在课堂教育教学中应充分调动学生语文学习的兴趣,进 而提升小学语文教学的效率。 相似文献
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刘慧 《读与写:教育教学刊》2021,(11)
处于小学阶段的学生具有较强的可塑性,同时他们的学习方法、习惯以及思维方式还没有养成,教师在进行教学时要根据学生的认知特点开展教学,这样才能够实现教学效率的针对性提升。教师也要具备扎实的职业道德素养和专业能力,同时在教学手段上也要坚持创新,对传统的教学理念逐步进行改善,不断地满足素质教育的高要求,让学生能够掌握学习的方法,减轻学生学习负担。只有在语文教学过程中贯彻以人为本的教育理念、激发学生的学习主动性,才能更好地完成小学阶段的语文学习任务,为学生后续的语文学习打下坚实的认知基础。 相似文献