焦点解决短期技术在专业学位研究生培养中的运用

本文通过分析专业学位研究生培养的三个特点,发现培养效果的实现有赖于协助研究生进行较为准确且明确的职业目标定位.焦点解决短期技术是在晤谈中与当事人协商完成职业目标定位的有利工具.焦点解决以其正向、面向未来的特征激发学生的内在驱动力.     

临床医学专业学位研究生培养研究

回顾了临床医学专业学位研究生教育的背景及其发展变化原因,分析了其存在的问题,提出了解决问题的对策：必须抓住＂临床医学＂、＂专业学位＂、＂研究生＂三个要点,针对研究生教育培训的三个基本环节和考生的不同来源制定培养方案。     

焦点解决短期疗法在高校辅导员工作中的应用

高校辅导员工作需要根据学生的身心发展特点,开展有针对性的辅导。面对复杂的学生情况、繁重的工作压力和专业学识的限制,焦点解决短期治疗模式(Solution-Focused Brief Therapy,SFBT)短时、高效、策略取向、发生正向改变等特点能够为辅导员工作提供有效的指导和帮助。     

焦点解决短期心理咨询技术在高职院校学生学业指导中的应用

焦点解决短期心理咨询因其具有咨询时间短、成本低、又能有效解决问题的特点,近年来在国内外得到广泛应用。高职院校学生学业不良问题日益凸显,焦点解决短期心理咨询过程简洁、目标指向明确,能够既快且好地解决学生因学业不良导致的心理困扰,并给予学生及时有效的学业指导,具有很大的应用前景。     

社科类全日制专业学位硕士研究生培养过程中的问题与对策研究--以河海大学为例

社科类全日制专业学位硕士研究生的规模不断扩大,在对其进行培养的过程中,出现了各种问题,主要是社科类培养基地数量少、难以满足学生需求,校内外导师的分工不清、合作不密,学校对学生进入基地的时间要求过于死板、缺乏弹性。为解决以上问题,建议学校适当放宽资质审查、建立更多的培养基地,加强校内外导师交流与合作,实行弹性机制,让学生分批次进入基地。     

仪器仪表工程专业学位研究生培养体系研究——以合肥工业大学为例

仪器仪表工程专业学位研究生教育是国家专业学位研究生教育的重要组成部分,本文以合肥工业大学为例,对仪器仪表工程专业学位研究生的培养体系进行深入研究。本文详细介绍了专业学位研究生培养体系制度建设,重点介绍了专业学位研究生人才培养体系建设以及学位论文和学位体系建设。本文研究成果对于高校培养具有实践创新能力的仪器仪表工程专业人才提供很好的参考价值。     

社科类全日制专业学位硕士研究生培养过程中的问题与对策研究——以河海大学为例

社科类全日制专业学位硕士研究生的规模不断扩大,在对其进行培养的过程中,出现了各种问题,主要是社科类培养基地数量少、难以满足学生需求,校内外导师的分工不清、合作不密,学校对学生进入基地的时间要求过于死板、缺乏弹性。为解决以上问题,建议学校适当放宽资质审查、建立更多的培养基地,加强校内外导师交流与合作,实行弹性机制,让学生分批次进入基地。     

全日制专业学位研究生培养质量保证体系刍议

全日制硕士专业学位研究生是我国为了适应经济飞速发展的社会需要而新生的研究生培养方式,针对其学制短和其特定的培养目标的特点,论文主要从强化目标定位和加强主要过程管理等几方面入手,探索适应于全日制硕士专业学位研究生的培养模式及其培养质量管理控制体系。     

临床医学专业学位研究生培养模式的探索与实践

文章结合山东大学医学院临床医学专业学位研究生培养工作的实践经验,阐述了学院对临床医学专业学位研究生培养模式的探索与构建,从明确培养目标、健全培养体系、加强质量监控、完善管理体系等多方面着手,强化医学专业学位研究生临床能力培养力度,具有重要的现实意义。     

基于"双轨合一"的临床医学硕士专业学位研究生培养实践与思考

临床医学硕士专业学位研究生培养与住院医师规范化培训"双轨合一"的培养模式,是我国培养高素质临床医学人才的有效途径.经过多年的实践和探索,广西医科大学取得了一定的成绩,也遇到了一些问题和挑战.文章将临床医学硕士专业学位研究生培养与住院医师规范化培训"双轨合一"培养过程中遇到的问题进行了总结,并提出一些思考和建议.     

焦点解决短期治疗专业价值观在高校思想政治教育工作中的应用

随着国家对于加强高校大学生想政治教育工作的不断深化,高校思想政治教育工作面临新的机遇和挑战。将"焦点解决短期治疗"中的专业价值观应用于当前高校思想政治教育工作中,不仅契合了当下所倡导的"营造良好育人环境,培养和激励学生充分发挥主观能动性和创造性"的教育理念,同时也为高校思想政治教育工作提供了科学依据和有效途径。     

地方院校全日制专业学位硕士研究生培养模式研究

培养全日制专业学位硕士研究生已经成为地方院校的历史使命与必然选择。文章在分析相关文献基础上,分析了地方院校全日制专业学位硕士生教育面临的挑战,总结了地方院校培养全日制专业学位硕士生的经验与做法,据此提出了地方院校要自觉融于区域,构建"地方政府推动、地方院校主导、企业深度参与"的产官学一体化的培养模式思路。     

我国专业学位研究生教育存在的问题及对策探讨

随着我国专业学位研究生教育的不断发展深入,其存在的问题也日益凸显.本文通过分析目前我国专业学位研究生教育存在的问题,探讨了提高我国专业学位研究生教育质量的对策.     

学位与研究生教育中设立CIO的思考

CIO在学位与研究生教育中起着非常重要的作用,本文阐述了在学位与研究生教育中设立CIO的必要性之后,分析了学位与研究生教育中CIO应具备的素质,提出了学位与研究生教育中CIO的职责和任务。     

教育硕士专业学位教育评价发展研究

我国目前针对于教育硕士专业学位的教育质量评价指标体系主要是使用"中国高校教育硕士专业学位教学合格评估指标体系"(全国教育硕士专业学位教育指导委员会,2008),但是由于制定得较早,不能完全适用于2009年以后大规模面向本科应届毕业生招生的新局势。本论文的研究目标是对于我国教育硕士专业学位教育评价的研究发展进行梳理,拟找出现有的优势及不足,并结合实际,对未来我国教育硕士专业学位教育评价的发展提出建议性策略。     

学位与研究生教育管理信息系统构建研究

结合我国学位与研究生教育发展的形式,对学位与研究生教育管理信息系统进行了规划与设计。