数学课堂教学中有效培养学生自主学习能力的途径

随着中学数学课程改革的不断深入,课堂已成为学生自主能力培养的重要阵地,教师成为他们自主学习的引领者,这样才能使课堂教学真正"动"起来,才能有效培养中学生的自主学习能力,提高课堂教学实效。     

“巧”设情境 上“活”小学计算课

随着教育的发展,对教师课堂教学的要求不断提高,对教学方法不断优化,教师要不断丰富和优化课堂教学的手段和策略,才能更好地激发学生的课堂学习积极性、才能更好地提高学生参与课堂学习的参与率、才能更好地提高课堂教学效果。数学源于生活,又服务于生活。在小学数学课堂教学中融入生活情境,使小学计算教学更省时高效,这也是教师必须要思考的问题。在小学计算教学课堂中,根据不同的教学内容,灵活、适当、巧妙地创设教学情境,使算理更具体、更容易理解,把小学计算课上"活"。     

浅谈主体性课堂教学模式的构建

课堂教学效率不高的原因有很多,但最根本的原因是学生主体地位在课堂教学中的缺失.学生的主体地位是由教学的本质决定的.学是内因,教是外因,教只有通过学才能起作用.没有学生的主动性、积极性、自主性,教师的一切活动就显得毫无意义.只有把学习的主动权还给学生,学生的个性才能得以彰显,学生的自主学习才能得以落实.因此,在语文课堂教学中,教师要摒弃"师道尊严"的观念,放下"架子"让学生唱主角,增强学生的主体意识,激发学生的创新欲望,努力使学生成为发现者、探寻者,真正成为学习的主人.     

生物课堂教学的发展趋势

一、课堂教学的指导思想趋向于"学" 教学是师生相互作用的过程,教离不开学,学离不开教,教与学之间是辩证发展的关系.应试教育以考试为目的,所以一些教师急功近利,表现在课堂教学上,则是把知识"嚼碎了喂给学生",导致学生的学习处于被动接受的境地.因此,生物课堂教学改革必须正确贯彻"教为主导,学为主体"的教学原则,发展趋向学生的"学".只有认识到这一点,教师在课堂教学中才能把学生置于"主体"地位,才能充分调动学生的学习积极性,使学生由"学会"转变为"会学",从而为学生的终身学习打下基础.     

“简单”,小学语文教学返璞归真——小学语文课堂教学探索

<正>什么是简单?简单可意为:结构单纯;头绪少,容易理解、使用或处理。而小学语文课堂教学"简单"了,就是让课堂教学更清晰,让教师更容易驾驭,学生更好地学习,那这样"简单",就不"简单"了,它让课堂教学更有效、更有魅力了。那么,怎么样才能使小学语文课堂教学"简单"呢?实际上只需要把课堂教学多元化的让各部分简单化,让教与学都清晰化,让教师与学生在课堂教学中都能轻松起来,同时让效果更加明显起来。让学习简单学生是学习的主体,是课堂教学中的关键之     

浅谈激趣在小学语文教学中的应用

兴趣是最好的老师,是学生学习的内在动力,有了兴趣,学生学习才能积极主动,学得轻松快乐,且有成效。愉快教学法的模式,就是把激发学生的学习兴趣作为"愉快教学"的基础。在小学语文教学中,教师要想方设法激发学生的学习兴趣,充分调动学生学习的积极性、使学生能主动、创造性地学习,从而优化课堂教学,提高教学效果。     

创设轻松互动学习的机会,搭建充分自我展示的舞台

随着新课改的实施,构建以学生为主体、教师为指导的有效的课堂教学活动成为英语教师的追求。要改变过去教师"一言堂"、枯燥乏味的英语课堂教学,教师必须把课堂的主动权交给学生,让学生通过思考,合作学习去挖掘所学内容;教师必须为学生创设轻松互动学习的机会,搭建充分自我展示的舞台,这样学生才能使学生快乐学习,主动学习,探究学习,有效学习。     

用“心”用“新”,放飞孩子的梦想

小学课堂教学最重要的是培养学生自我体验、自主学习的能力和创新的素质。在教学过程中,教师和学生都要用"心"、出"新",才能使我们的教育达到一个新的高度,有新的发展。那么,如何激发小学生创造性思维,唤起他们对学习的兴趣,提高学习能力和效率,是每一个一线教师都应重视的问题。     

浅议如何提高高中生物课堂教学效率

<正>教学就是教师有计划、有目的地引导学生学习、掌握文化和科学知识与技能的活动,其主要的表现形式是课堂教学,因此学生能否完全掌握教师教授的知识关键在于课堂教学能否达到预期效果。我认为教师要有效提高生物课堂教学效率,必须深入钻研教材,紧密结合学生心理,采取多种教学方法,充分调动学生积极性,使学生主动参与教学,真正落实"以学生为主体,以教师为指导"的教学原则。只有这样才能充分利用有限的课堂时间,达到最佳教学效果。下面我就如何掌控教学     

课堂的创新与实践

课堂是学生快速获取知识,掌握学习方法的重要阵地,教师要创设怎样的课堂,才能使学生如鱼得水般的学习,教学效果从而得到进步与发展。用"有趣"开启学生兴趣之门小学英语教学的主要途径是课堂教学,如何让学生在这短短一节课内迅速地掌握知识,是近几年来许多一线教师探讨的话题。"有趣、有效、有法"这种"三有课堂"教学模式得到了广大教师的认可和运用。但是课堂上仅仅只有这些还     

如何让学生积极参与语文课堂教学

在语文课堂教学中,教师是学生的"点火器"和"助燃剂",也是开启学生心智的一把钥匙。教师只有在教学中充分发挥自身的作用,才能激发学生的学习兴趣,唤起学生的注意力,启迪学生的智慧,收住学生的精力,才能使学生积极自觉地参与到课堂教学中来。而且,只有师生产生心灵共鸣,才能使语文课堂教学效果显著。     

新课标下的学生英语自主学习能力的培养

《英语课程标准》明确指出"要发展学生自主学习能力"。这就需要教师更新教育观念,注重课堂教学,重视指导学习策略,提高自主学习能力,使学生从"学会"转到"会学",才能提高教学成绩。     

信息技术与语文教学的整合初探

兴趣是最好的老师。有了兴趣,学生才能主动、愉快地学习,才能在课堂教学中发挥主体作用和主动精神。因此,语文教师要在课堂教学中利用信息技术创设悦耳、悦目、赏心的情境,使学生产生如见其人、如闻其声、身临其境的感受,催发学生积极探索的情感,激发学生对语文学科的学习兴趣,从而提高课堂教学效率。     

《机械制图》中信息技术与教学的融合

促使信息技术与课堂教学更融合,打造学生自主学习的平台,创建教师良好的课堂教学环境,最大限度地激发教师和学生的能动性和创造性,势必成为课堂教学的一种必然趋势。只有这样,才能使新时期以"学生为本"的教育教学理念得以充分贯彻和落实,才会给《机械制图》课堂教学带来前所未有的活力。     

提高课堂教学有效性的探究

自从课程改革以来,新的理念、新的课标、新的教材、新的教法,使教师充满激情,学生充满活力,课堂教学也精彩纷呈.但审视一些"热闹"的课堂教学,反思那些已经被广大教师认同并积极采用的新的教学方法,认识到在理解新课程、新理念上还有诸多误区.笔者认为课堂教学的有效性,关键体现在学生是否积极主动地参与体验学习过程,而教师课堂教学有效性关键体现在能否调动全体学生的学习积极性,促进其对知识的主动建构.如何才能提高课堂教学的有效性,笔者有以下几点看法.     

不断探索和提高小学数学教学的有效性

<正>1.提高情境创设的有效性1.1创设情境时既要尊重学生的兴趣,又要引导学生的兴趣。小学数学教育的最终目标和基本出发点是"发展人"。这种教学观坚持数学课堂教学必须尊重学生的人格、个性、感情和智慧。它提倡和要求教师关注儿童世界,进入儿童生活,因为这样才能知道学生需要什么,熟悉什么,用什么样的素材才能使学生的学习取得最好的效果。也就是说,课堂教学应有效利用"学生的已有兴趣去激发学习兴趣",使学生对学习始终     

巧设多种情境,激发学习兴趣

美国现代心理学家布鲁纳说:"学习最好的刺激,乃是对所学材料的兴趣。"有了兴趣,学生才能主动、愉快的学习,才能在课堂教学中发挥主体作用和探究精神,才能成为学生学习的内在动力。因此,如何增强课堂教学的趣味性,激发学生学习的兴趣,使学生的学习变被动为主动,从而提高教学效果,成为众多     

高中物理课堂教学“问题”意识培养的几点思考

<正>随着新课程改革的不断深入,高中物理课堂教学应关注什么问题,才能充分发挥教师的主导作用,突出学生的主体作用,从而有效提高学生学习的参与度,增强课堂教学效果呢?通过实践证明:培养学生的"问题"意识是非常重要的。因为只有问题,才能有学生的探究,只有探究才能突出学生的主体地位,从而提高学生的学习效率。因此,在高中物理课堂教学中,教师要把培养学生的"问题"意识落实到位。现就在高中物理教学过程中,如何培养学生"问题"的几点思考与尝试,进行浅     

如何使数学课堂教学更有效

<正>"有效教学"是指学生在正确教育思想的指导下,通过教师的有效行为,得到更好的发展,取得最佳教学效果。如何使课堂教学更有效呢?一、营造良好的学习氛围,激发学生学习兴趣"兴趣是最好的老师"。学生兴趣的产生和能力的培养是课堂教学有效的前提,学生一旦对某个事物或是某门学科产生兴趣,便会积极主动地投入,这是提高课堂教学有效性的开始。因此,教师要善于为学生创设宽松、安全、愉悦的学习情境,给学生以友爱、平等、快乐、成功的享受,营造出具有真诚和理解特色的课堂教学氛围,使学生意识到自己处在一个群体中,存在价值。学生在这样的氛围中学习,才能主动参与、自     

让学生主动学习数学

在课程改革中,课堂教学如何让学生主动起来,特别是数学教学,摒弃传统的"老师讲"、"学生听"的教学模式,已经成为初中教学的重要问题。因此,教师如何研究和改进自己的教学,激发学生自主学习的积极性,变被动学习为主动学习,是提高教学质量的首要问题。那么,如何才能使学生在数学课堂教学中主动学习呢?