小学口语交际教学

口语交际是人们在日常生活中最基本的语言信息交流的手段。在小学教学中,口语交际是语文教学中一个重要的组成部分。培养小学生的口语交际能力是非常重要的,同时也能提高小学生的语文素养。口语交际能力是小学生实践能力的组成部分,要想提高学生口语交际能力就必须在教学中提出相应的教学策略,能够真正地把口语交际教学进行落实。     

小学语文教学培养学生口语交际能力的实践与探索

在当下的社会中大都要求人们有着良好的口语交际能力,随着社会发展速度的加快,对口语交际能力的要求就更高了。同时新课改对小学生的培养要求也包括口语交际能力。因此在新课改的背景下,许多小学都逐渐引入口语交际能力的教学方式,以提高学生的口语交际能力。而从现实中可以看出小学生的口语交际能力确实有所欠缺,因此如何提高小学生的口语交际能力是当下小学教育中需要解决的一个问题。     

浅谈小学生口语交际能力的培养

提高小学生口语交际能力,是实施素质教育的需要.作为祖国未来的开拓者和建设者,小学生的口语交际能力的培养显得尤为重要.那么怎样进行口语交际教学,提高学生的口语交际能力呢?     

让学生敢于在课堂“发声”——试析小学语文口语交际教学策略

培养小学生口语交际能力是小学语文教学的基本内容之一,提高小学生口语交际能力是培养小学生语言综合能力的基础。作为新时代语文教师,我们应该重视口语交际教学,让口语交际教学在小学语文教学中落地生根,从而锻炼小学生良好口语表达能力,让学生敢说、想说、爱说、会说。下文笔者结合小学生身心发展规律,探讨小学语文口语交际教学的策略。     

尝试小学口语交际训练的四种方法

小学口语交际不仅能锻炼小学生的口头表达能力,对提高小学生的社会交际能力也有很大帮助。教师只要采取正确的方法,调动起学生的兴趣,才能提高小学生的口语交际能力。     

浅谈低年级口语交际中传统文化的渗透

低年级小学生在语文学习过程中,往往忽略口语交际表达的重要性。通过在口语交际教学中渗透传统文化对口语交际的作用,进一步促进小学生口语交际能力的提高。     

小学生口语交际能力互评策略

小学生对语言的接受能力要比成年人敏感,口语交际能力尤其显得更为重要,如何评定口语交际能力是个难点也是重点,交际能力的互评能够提高小学生对于口语交际能力的提升,互评策略的研究为小学生在课堂内和课余交流、日常生活中、孩子和家长之间架起一座桥梁,孩子还和自己的伙伴在一起互相评价,都有助于提高小学生的口语交际能力,这一策略的研究是具有非常重要的现实意义,并且要从低年级的小朋友们抓起,希望通过对小学生口语交际能力互评策略的研究,让广大小学生和教师、家长都受益。     

口语交际能力的培养

在小学阶段,口语交际是一项很重要的能力训练,提高小学生口语交际能力,是实施素质教育的需要。在口语交际教学中,教师应善于激发学生的兴趣,创设多种情境,开拓训练渠道,把握各种机会,让学生在众多的语言学习实践中学习口语交际的基本知识,掌握口语交际的基本技能,不断提高小学生的口语交际能力。     

农村语文教学中培养小学生口语交际能力的策略研究

培养小学生口语交际的基本能力是小学语文教学的一项基本任务。教师应通过创设各种情境,有目的地训练学生的口语交际能力,拓宽训练渠道,把握各种机会,让学生在众多的语言学习实践中学习口语交际的基本知识,掌握口语交际的基本技能,让小学生互相交流、互相合作、互相评价,以培养和提高农村小学生的口语交际能力。     

新课程背景下小学语文口语交际教学的思考与探索

培养良好的口语交际能力,是成功交往的重要条件,而小学阶段是培养口语交际能力的关键时期。重视小学生口语交际能力的培养,教师一定要做到创造环境,激发兴趣,增强语感,克服自卑,培养自信。本文旨在探讨如何提高小学生的口语交际能力。     

刍议如何做好小学语文中口语的教学

良好的口语交际能力是现代社会公民必须具备的能力。口语交际是小学语文重要的教学内容之一。小学生正处于口语发展的开始阶段,做好小学语文教学中口语的教学,对于提高小学生的口语能力是十分重要的。小学语文教师要根据小学生的学习特点和认知能力,采用各种有效的口语教学策略进行口语交际的教学。通过设置合理的口语教学目标,实施多样的教学手段,创设生动有趣的口语情境,拓展口语实践的机会,最终帮助学生口语能力的提高。     

如何在小学语文口语交际课程教学中提高学生的口语交际能力

随着社会的发展,各种企业对于人才的要求不仅是能够有精湛的专业技能,也要有良好的口语交际能力,因此口语交际能力在现代社会的重要性不言而喻。培养小学生的口语交际能力也是素质教育的要求,能够在语文课程中锻炼学生的语言表达能力,培养小学生的语文核心素养。小学生正处于语言能力形成的黄金时期,在这个阶段加强对小学生口语交际能力的培养往往能够得到事半功倍的效果,但是目前的小学口语交际课堂上还存在一些问题,致使实际的培养效果并不理想。本文通过对目前小学语文口语交际课堂出现的问题进行分析,然后提出在小学语文口语交际课程教学中提高学生口语交际能力的教学策略。     

浅论小学语文口语训练策略

提高小学生的口语交际能力是小学语文的重要教学目标之一。对学生进行口语交际能力训练的策略很多,可以采用创设交际情境、利用教材背景、联系学生生活、指导交际策略、建立评价机制等多种策略全面提高小学生的口语交际能力。     

如何在小学语文教学中挖掘素材进行口语交际训练

新课标对口语交际教学理念进行了全面全新的阐释。培养并提高小学生的口语交际能力,不仅是提高一个人综合素质的需要,也是社会发展的必然要求。在把握和理解前人对口语交际现状的研究的基础上,就小学语文教学中挖掘口语交际素材这一方面,讨论如何培养小学生的口语交际能力。     

巧用部编教材 培养学生口语交际能力

本文研究小学生口语交际能力培养的有关内容,并在巧用部编版教材的基础上,培养小学生的口语交际技巧,完善相关课程的体系化发展,才能充分发挥部编版语文教材的重要作用,提高小学生的口语交际能力。     

小学语文口语交际能力培养微探

口语交际能力是语言运用艺术中最好的体现,在小学语文教学中注重培养小学生的口语交际能力,不仅可以提高小学生的人际交往能力,还能帮助小学生形成健全的人格,从而促进小学生的全面发展。结合多年的教学经验,就小学语文口语交际教学的有效策略谈一些思考。     

小学语文教学中口语交际能力的培养策略

语言学科学习离不开口语交际,口语交际能力是学生必备的一项技能。培养学生口语交际能力是小学语文教学的重要组成部分,是提高小学语文课堂教学质量和培养小学生语文素养综合全面发展的有效途径之一。随着新课程改革不断推进,在小学语文教学中培养口语交际能力成为广大教育工作者的关注点。作者围绕小学语文口语交际教学现状及如何在语文教学中培养小学生口语交际能力谈谈看法。     

小学语文口语交际能力的培养方式和构建探索

口语交际既是对语言、文字的一项综合应用,也是人类完成有效沟通的重要组成单元。随着人类社会与文化共同发展,掌握规范、合理的口语交际能力,成了每个人必须要适应社会发展所必备的基本能力。在我国教育体系中,小学语文口语能力教学,是教育工作的关键阶段。如今,关于小学生口语交际能力的研究,也受到了各个行业的极大关注。提高小学生口语交际能力的培养,对小学生核心素养的建立有着非常深远的影响,教师更要重视对小学生口语交际能力的教学工作。     

小学语文教学培养学生口语交际能力的实践与探索

社会发展越来越快,掌握良好的口语交际能力是社会公民的基本素养。新课改明确要求学校教育要重视培养小学生的口语交际能力。在新课改指导下,我国学校纷纷开设了口语交际课,旨在培养学生的口语交际能力。但不得不承认,小学生的语文口语交际能力并不尽如人意。如何提升小学生的口语交际能力,是小学语文教师必须面对的重要课题。     

论培养学生的口语交际能力

《语文课程标准》指出:口语交际教学要规范小学生的口头语言,提高口语交际能力,培养学生良好的语言习惯。对小学生进行口语交际训练,要突出学生的主体地位,努力营造良好的口语交流情境,注重训练方法,在生活化的活动中提高学生的说话能力。