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明凤英 《学生之友(初中版)(金视野)》2013,(6):34-35
我常常想起我的小学老师,达时雨。小时候,学写繁体字。碰上笔画多的,达老师就教我们一些顺口溜。"一点一横长,一撇到南洋。我的耳朵长。我姓王。我今年十四岁,在一心国小上学。"这是繁体"厅"字,大厅的"厅",整整25笔。我们扯开嗓门喊将起来,伸出食指把 相似文献
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《中学生阅读(初中版)》2013,(5):57-59,61
我常常想起我的小学老师,达时雨。
小时候,学写繁体字,碰上笔画多的,达老师就教我们一些顺口溜。“一点一横长,一撇到南洋。我的耳朵长。我姓王。我今年十四岁,在一心国小上学。”这是繁体“魔”字,“大厅”的“厅”,共有25画。 相似文献
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每当作文本一发到全班学生的手中,他们都会迫不及待地打开作文本,细细地品读文中的评语。他们在读中或笑、或思、或改……学生们都高兴地说:“现在,我们的语文老师喜欢我的作文了,我也更喜爱写作文啦!” 相似文献
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《湖南教育》1977年第4期上李一伦同志的文章介绍了两个由弦长a和矢高h求圆弧长的近似公式:L≈a+h;(1)L≈a+(8h~2)/(3a)。(2) 在半圆周上,公式(1)的最大绝对误差约为0.1453R,最大相对误差约为8.8％,在对精确度要求不高的情况下,公式(1)是既简单又实用的。 相似文献
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每当作文本一发到全班学生的手中,他们都会迫不及待地打开作文本,细细地品读文中的评语.他们在读中或笑、或思、或改……学生们都高兴地说:"现在,我们的语文老师喜欢我的作文了,我也更喜爱写作文啦!" 相似文献
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小学数学大纲中指出:“小学数学教学要使学生不仅长知识,还要长智慧,要培养学生从小爱科学,讲科学,用科学。”在新编数学第一册教材中,有许多方面体现了这一精神,我就教学中如何贯彻这一要求,谈谈自己一点尝试。 相似文献
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在直线与圆锥曲线这部分内容的教学过程中,求解有关焦点弦长的问题一直是一个重点内容．这类问题用经典的传统做法解决起来往往伴有复杂的字母运算,计算量大．这里我们来共同探索一种在特定条件下的做法,也许会对教与学产生一点启示的作用． 相似文献
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北京市朝阳区以“一横一纵一融合的智慧教育”为信息化教学实验“两区”建设的总目标,借助“六智体系”多内容推动智慧教育实践、利用“八大工程”多项目助力教育研究;以“五项保障”全方位确保智慧教育实施应用。开展信息化教学实验区60所实验校的研究评估,发布智慧教育“项目指南”使实验校在新型教与学模式下形成多维探索的样态。 相似文献
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