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《语文课程标准》明确指出要培养学生“广泛阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书”。并明确规定:小学生的课外阅读总量不少于145万字,背诵优秀诗文160篇(段)。培养课外阅读能力是小学语文教学的重要组成部分,是提高小学语文教学质量的关键。然而,学生课外阅读量少,阅读能力低,极大影响了教学效果。农村小学生的阅读现状令人担忧,提高农村小学生课外阅读能力迫在眉睫。 相似文献
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指导小学生进行课外阅读是小学语文教学的有机组成部分。《小学语文课程标准》明确规定:小学阶段每个学生阅读量不少于145万字,背诵优秀诗文80篇以上。即每个学段对于课外阅读都有一个明确的要求。在小学语文教学中虽有近80﹪的课时用于阅读教学,但远远不够。如何指导小学生进行课外阅读,提高阅读能力,提高语文素养呢? 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(11)
提升学生阅读能力是低年级小学语文教学中的重要目标,它和提升学生的习作能力紧密相联。首先指出了当前小学生习作能力得不到提高的原因之一是由于阅读能力的缺乏,然后从习作能力提升的角度入手,就培养学生的语文阅读能力提出了三点建议,其中包括培养学生的阅读兴趣、重视朗读与背诵以及读写结合。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
小学语文课本中几乎所有的文章末尾提到的教学要求都是"有感情地朗读课文",对于一些经典的文章更要求全文背诵。朗读是背诵的基础,朗读是阅读的重要方式。朗读教学在小学语文教学中的地位是其他语文学习方法所无法替代的,而教会学生有感情地朗诵课文,能帮助小学生更深层次地感悟作者的思想感情,在阅读中感悟、感知,提高语文素养,培养学生的语感,提升小学语文朗读教学的有效性。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(38)
小学是所有教育的开端,影响着学生以后的学习生涯。作为小学教育的主要学科之一,小学语文占据着重要位置,而阅读教学又是小学语文教育的重中之重。阅读能力是所有学习能力的基础,培养小学生的阅读能力是语文教师在日常教学中需要高度重视的课题。探讨在如今的教学要求中,语文教师可以从哪些方面去重视、培养和提高小学生的阅读能力,希望能给小学语文教学提出一些建议。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(26)
小学是学生发展的起步阶段,国家近年来重视小学生的发展,而在此阶段实施的教育方案往往会从根本上对小学生的发展起到重要的促进意义,因而,小学阶段是一个对学生具有影响意义的发展成长阶段。在核心素养理念发展影响下,在日常语文知识的传授过程中,只通过课文阅读不能"瞬间"提高学生的阅读能力,语文教学与阅读密不可分,只能让学生通过不断阅读积累的方式提高。从小学语文教材阅读量的调整入手,探究语文教材阅读量调整对学生的重要意义和作用。 相似文献
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语文课程标准提出了整本书阅读的教学建议,这是解决小学生语文学习问题的关键突破点,一直以来,教师为了帮助学生节约时间和精力,会对学生提出文学作品片段阅读、划重点背诵等要求,这种为了应试而进行的伪阅读并不能真正提高学生的语文学习能力。很多优秀教师深知这个道理,于是积极推动整本书阅读教学,因此本文研究小学语文整本书阅读教学的优化实施策略,希望在一定程度上提升小学语文整本书阅读教学的质量。 相似文献
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《考试周刊》2020,(10):53-54
随着新课改的提出,小学语文教学也面临着新的挑战。新课标要求小学语文教学不仅要夯实学生语文基础,还要培养学生独立阅读能力和转化迁移能力,养成良好的学习兴趣,使学生体会到语文独特的魅力。在小学语文文本阅读教学中,要提倡多角度、有创意、有深度的阅读。而进行深入阅读的前提,是使小学生对文本阅读产生兴趣,进而主动进行文本阅读,养成良好的阅读习惯,并从阅读中体会语言运用的妙处。从目前我国小学语文文本阅读教学的现状来看,还需要改革教学方法,提高学生的阅读兴趣。本文对激发小学生语文文本阅读兴趣的重要性和影响小学生阅读兴趣的原因进行简单分析,并提出激发小学语文文本阅读兴趣的可行性教学方法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
小学语文教学对小学生来说是非常重要的,同时也是学生学业的基础。那么在小学语文教学中的阅读能力也应该受到重视。因为学生的阅读能力是十分重要的,不仅关系到学生表达能力的发展,同时也关系到学生阅读和沟通能力,所以现在的小学语文教学中必须要注重对学生阅读能力的培养。 相似文献
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阅读教学是小学语文教学的基本环节。阅读,是小学生获取科学知识的源泉,是小学语文教学的一个重要组成部分。《语文课程标准》明确指出:"阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。"这句话深刻阐明了阅读在学生的全面发展和终身发展中的重要地位。在农村小学语文教学中,语文教师感觉最难的一个问题就是学生的阅读能力太差,严重影响教育教学的质量。这主要源自农村小学生所接触的知识面比较狭窄,平时可供阅览的书籍有限。在新课程体制改革下,面对农村小学语文教学,在如何提高农村小学语文教学质量上,阅读占了较大的比重。那么,如何提高农村小学生的阅读能力?笔者结合自己多年的教学实践,现将自己在教学中如何提高小学生的阅读能力作一简单介绍,以供参考。 相似文献
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小学语文教学的一项核心内容是教会学生阅读。阅读对于学生的成长与发展至关重要。然而,当前许多小学生的阅读能力却十分低下。为此,小学语文一线教师应在深入分析小学生阅读能力低下的原因的基础上,采取有针对性和前瞻性的措施,努力提升学生的阅读能力。 相似文献