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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
1935年的羊     
找到学校,老旺看见曹老师正在巴掌大的操场上给学生们布置下午上山打柴的事。冬天的太阳光把曹老师的话照得暖洋洋的。山里太穷,孩子们读不起书,只能隔三差五地到山上打些柴然后挑到镇上卖了弄点钱。老旺看到自己的孩子狗娃一狗娃二也在中间,细长的脖子伸得像两条羊腿。等学生散了,老旺急忙把曹老师拉到一边,哆哆嗦嗦地从破棉袄里掏出一个旧布包。大概是午后的太阳光显出了力量,曹老师注意到老旺的额上微微出了点汗。老旺说:“曹老师,你看看这里面写的啥?”曹老师疑惑地打开布包,从里面露出一张缺角的纸条。由于年深月久,纸条已经渍黄不堪,…  相似文献   

2.
1935年的羊     
找到学校,老旺看见曹老师正在巴掌大的操场上给学生们布置下午上山打柴的事。冬天的太阻光把曹老师的话照得暖洋洋的。山里太穷,孩子们读不起书,只能隔三差五地到山上打些柴然后挑到镇上卖了弄点钱。老旺看到自己的孩子狗娃一狗娃二也在中间,细长的脖子伸得像两条羊腿。  相似文献   

3.
柴双政 《考试》2010,(Z1):22-26
一、阅读下面的文字,完成(1)—(4)题。1935年的羊徐建宏找到学校,老旺看见曹老师正在巴掌大的操场上给学生们布置下午上山打柴的事。冬天的太阳光把曹老师的话照得暖洋洋的。山里太穷,孩子们读不起书,只能隔三差五地到山上打些柴然后挑到镇上卖了弄点钱。老旺看到自己的孩子狗娃一狗娃二也在中间。  相似文献   

4.
王德华 《辅导员》2013,(16):57-58
<正>阳春三月,景象万千。对于渭城中学几千名家长来说,感受最深的是"娃们最近像变了个人"。这是近来家长们的普遍反映:学生们在家一有时间就帮助做家务,见了人比以前礼貌多了,老师们反映学生在班上表现积极多了,学习肯思考善动脑,求知欲望高涨,文体及公益活动积极参加。"自小看大,这些娃将来肯定成大器,这样的接班人大家还有啥不放心  相似文献   

5.
大学一毕业分配到进山中学工作,我就幸运地成为了曹俊老师的同事。对曹老师的了解是从观摩他的课堂教学开始的。课堂上,我能强烈感受到他民主开放的教学思想和他对构建一个内外结合、双向互动的“大语文”、“大课堂”教学新模式的不懈追求。课堂上的曹老师是快乐的,而同学们则是幸福的,曹老师把教学的过程变成了师生创造激情的释放过程、本真生命的舒展过程。平常言语不多、普通话并不标准的曹老师,在课堂上却常常锦心绣口、妙语连珠,这一直是我心中的一个谜。在与曹老师的接触中,了解到他童年时代极有意思的经历后,我恍然明白了曹老师课堂…  相似文献   

6.
阳春三月,景象万千.对于渭城中学几千名家长来说,感受最深的是"娃们最近像变了个人".这是近来家长们的普遍反映:学生们在家一有时间就帮助做家务,见了人比以前礼貌多了,老师们反映学生在班上表现积极多了,学习肯思考善动脑,求知欲望高涨,文体及公益活动积极参加."自小看大,这些娃将来肯定成大器,这样的接班人大家还有啥不放心的",许多家长发出了感慨.  相似文献   

7.
刚教完冰心的《只拣儿童多处行》,几位老师就生发了对学生习作的感慨——曹老师:不光是我们的学生有习作难的感觉,冰心奶奶笔下的孩子也是如此。当问海棠花怎样好法时,他们也只会用"好看""开得旺"来回答。  相似文献   

8.
今天语文课上,邹老师讲了一个故事,故事的名字叫做“先装核桃,再装莲子”。故事讲的是,一位年过花甲的老哲学家,在上最后一节课时,给他的学生们做了一个意味深长的实验。他拿出一个大瓶子,一袋核桃和一袋莲子。他先把核桃倒进瓶子里,一直到放不进一个核桃为止。讲到这儿,邹老师  相似文献   

9.
幽默     
老师:此乃何物?学生:这次死定了!传条传到老旺的杯子里去了  相似文献   

10.
李 丽 同 学 常 常 为 了 自 己 犯 过 的错 误 而 自 怨 自 艾 , 老 是 后 悔 当 初 做 过的 事 情 。 为 了 让 她得 到 改 变 ,有 一 天 早 上 ,老师 把全 班 同学 都带 到 了科 学 实 验室 。老师 把一 瓶 牛奶 放在 桌 子边 上。大家 都望着 那瓶 牛 奶感 到好 奇 ,不 知道 它 与 这节课 有什 么 关系 。突 然,老师 站了 起 来,一掌 把那 瓶 牛奶 打碎 在 水槽 里 ,在 同 学们 一 片 惊 讶 的 叹 息 声 中 , 老 师 大 声 说道:“不 要 为打 翻的 牛 奶哭 泣! ” 老 师 说 :“ 你 们 这 一 辈 子 都 要 记住 这 一 课 ,这 瓶 牛 奶 已…  相似文献   

11.
《阅读与鉴赏》2006,(7):58-58
一部作品是否具有价值,归根结底在于它是否塑造了真实的、富有个性魅力的人物形象,以及这个形象是否蕴含着丰富而深刻的情感世界和思想内容。作为微型小说,《1935年的羊》算是比较长了,但它又不会给人偏长之类的感觉,我想这是因为作者以敏锐的感悟,既真实地表现了历史生活,又充满着时代的气息,成功地塑造了曹老师和老旺这两个人物形象。作品感动我们的正是人物那丰富而崇高的心灵世界。老旺是一个典型的中国农民,  相似文献   

12.
在渤海湾之滨,静海县大东南—中旺,有一位德高望重的老校长,他放弃较优越的工作、生活条件,来到这穷乡僻壤的边远区,艰苦奋斗了二十几个春秋,把全部心血都倾注在学校的建设上。老师们说,我们这所由小学戴帽改成的一般中学,师资、设备、学生来源都很差,能办成全县较先进的学校,是大家努力的结果,我们的好带头人、实干家商校长也有突出的贡献。 (一) 青年时代的商孝荣同志,在五九年来到中旺中学。这儿离县城百里,五年前还不通车,  相似文献   

13.
随着新课程理念日益深入人心,老师们也潜心钻研,把新课程的理念贯彻到自己的教学活动中去,使学生动起来,课堂活起来。在教学实践的摸索中,我们渐渐发现了一些误区在“新课程理念”的掩护下被老师带进了课堂。“充分”发挥学生自主学习的主体性新课程倡导“学生是学习和发展的主体”,老师要“尊重学生在学习过程中的独特体验”。因而,老师们都刻意把课堂变为学生自主学习的舞台。学生可以自主选择学习内容、自主选择学习伙伴,还可以畅所欲言地谈见解、谈感受,甚至还可以上讲台当当小老师。这固然可以充分发挥学生自主学习的主体性,但不要忘记,这个主体包含两层意思:学生是学习的主体,而老  相似文献   

14.
<正>马芳,甘肃省一位驻扎在戈壁军营的美术老师,三年前来到这支军队的文化工作站担任少儿美术老师。这是一支从抗美援朝战场上凯旋的雄狮劲旅,这里更是“两弹一星”精神的发祥地,六十多年了,一代又一代的军人扎根戈壁,矢志国防。她为能到这里任教备感自豪。为了把更好更先进的教育带给戈壁军娃们,她多次参加黄发旺老师“不教而教”美术教育理念培训。她认为日记画,是鼓励孩子们把每天所见、所闻、所感画出来的一种很好的形式,它是孩子们对生活中事物的好奇与理解的一个载体,是孩子们内心世界的真实体现。孩子们通过生活体验,  相似文献   

15.
最近,湖北省竹溪县瓦沧公社崎峪河两岸传颂着黄道生、黄慧才两位老师英勇抢救三名落水儿童的事迹。崎峪河小学北边有座三木并排的桥,是学生们上学的必经之路。9月上旬,由于阴雨连绵,河水猛涨,浪涛把木桥冲得摇摇晃晃。8日下午,八岁的杨敏领着四岁的春娃过桥,木桥一晃,春娃掉下河去,被洪水冲走。正在山上放羊的小姑娘刘洪春看到  相似文献   

16.
我们幼儿园老师恐怕都很熟悉“狼来了”的故事,很多老师或许还多次把故事讲给孩子们听了,其目的当然是想培养孩子们诚实的品德。而且我们都会认为要让孩子们认识到:一个人如果说了谎,别人就不会来帮助他,他也因此不会有好下场:放羊娃被狼吃掉,这是罪有应得。经过细细品味,我觉得很有必要重新认识这个故事。说放羊娃说谎实在是冤枉了他,因为在大人们上山之后,孩子并没有说“狼确实来了”。而是诚实地承认狼没来,是说着玩的。可大人们却因为扔下农活白跑一趟而怨气冲天,并不加思索地责怪放羊娃说谎。其实孩子只不过开了  相似文献   

17.
这是一堂名为“卡通画”的国外教学实录。曹老师是韩国首尔一所小学的普通教师,他把卡通画融进自己的教学,凭着自己的努力和执著的信念,成功地打造出生动有趣、充满自由快乐、富有个性和吸引力的课堂。在相对刻板的教育体制下,曹老师顶住同行的不理解、老校长的不满,坚持自己独特的教育理念和教学方式,为孩子创造了一片快乐成长的空间。  相似文献   

18.
一次,我与同是教六年级数学的曹老师突发奇想,互相调换到对方班级上一课。 虽然执教多年,每天都在上课,也作过很多次公开课,但互相调换上课对我来说还是第一次,我不免有些紧张:学生一定会拿我的课与曹老师的课作比较。这次我可不能含糊。于是,我把早已写好的教案重新拿出来反复修改。  相似文献   

19.
尊重学生     
老师都希望自己的学生好,学生稍有不好,老师都会生气。这样的老师我们说他负责任。可每到这个时候,老师们都往往会把自己的生气归咎于学生的不好,于是,说教、训导、批评、甚至侮辱谩骂也就随之而来了。不论是和颜悦色,还是声色俱厉,都会让我们看到面前的学生眼中泛起的泪光。虽然最后,学生们都成了“听话”的乖孩子,可他们委屈的眼神却出卖了他们我们是口服心不服啊!其实,学生也有话要说!这里,我们组织了一组文章,无意指责老师们的“责任心”,只是想从一个公正的角度让我们的老师重新审视学生们的“不好”,冷静反思自己的教育教学工作,把尊重还给学生。  相似文献   

20.
选谁当班长     
在森林学校里,有一群动物在一起学习.大象是老师,小兔、小羊、小熊、小鸟等动物是学生. 一天,大象老师把所有的学生召集到一起说:"我老了,需要选一名班长来协助我管理班级.大家想想,谁能担任这个职务.一个星期后,我们再进行集体选举."学生们听到这个消息后,纷纷议论起来,到底谁会被选为班长呢?  相似文献   

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