乾隆公堂喜闻“尼姑联”

现在,我们从南京市区去燕子矶,途中必经吉祥庵（地名,离燕子矶两站路）。吉祥庵原是古代一尼姑庵之名。该庵在清代曾发生过一个“案子”,并由此引出一副“尼姑联”。     

挽救了许多生命的六个字

燕子矶位于南京东北郊的长江边,陡峭的山崖兀立江畔,壁立千仞,宛若展翅欲飞的矫燕,故名“燕子矶”,被誉为“万里长江第一矶”。“燕矶夕照”是明清时期著名的“金陵四十八景”之一。这样一个风景美丽的地方,竟然曾经是个“自杀胜地”,南京数百年来曾流传一句俗语：“燕子矶的肉包子,一两（仰）一个”,意思是说在燕子矶跳崖坠江自杀者多。     

幼教拾贝

陶行知先生的一副对联1927年11月,陶行知先生在南京的风景胜地燕子矶创办了中国第一所农村幼儿园——燕子矶幼儿园。园舍茅顶泥墙,既切实用,又极雅致美观,每当阳春三月,江南草长,江水如蓝之际,燕子矶游人如织,在登矶远眺,饱览滚滚长江之余,这所幼儿园便是游客的欣赏中心。而最使人耳目为之一新的是陶先生自撰自书的一副对联: 谁说非学校,就算非学校; 彼且为婴儿,与之为婴儿。陶行知先生一向是主张用穷办法普及穷国教育的有心人。在农村办幼儿园。开始,一切都是困难的。他主张办起来再说。以此他说:“谁说非学校,就算非学校。”他指出:“一”是一个很小的数目,但比“零”却是一个整数。从无到有,这就有前途,有希望。你说我们是哄娃娃,就算是哄娃娃。只要能为农民解决一点实际问题,就是好事。     

乾隆上联难住纪晓岚

据史载．清乾隆皇帝六下江南三登燕子矶。乾隆十六年（1751年）,他首次下江南,来到南京巡视。一天,乾隆率文武百官来到燕子矶游览．并乘兴挥毫御书“燕子矶”三个苍劲的楷书大字。随后,江宁（今南京）知府刻碑造亭,     

《扁鹊见蔡桓公》中三个副词的运用

副词的运用,主要表现在配合实词造句和表达意义上的神妙与独到.《扁鹊见蔡桓公》写蔡桓公拒绝扁鹊的第一次忠告后,快节奏地连用两个"扁鹊复见"句.句中的副词"复",使扁鹊受冷遇依旧察看病情并反复劝谏的情境跃然纸上.当扁鹊第二次忠告桓公时,"桓侯又不悦."一个"又"字和两个"不"字,和盘托出了桓公拒绝忠告和对扁     

从“想一想，死不得”说开去

陶行知在南京的燕子矶上竖过一块牌子,上书“想一想,死不得”,是劝人不要自杀的。这里面有个小故事。     

半周岁的燕子矶国民学校——一个用钱少的活学校

陶行知曾指出,校长的责任说得小些,关系千百人的学业前途;说得大些,关系国家与学术之兴衰。在上世纪20年代,丁超调任燕子矶国民学校校长。他用较少的经费对燕子矶进行改造,凡事亲力亲为,让本已建成多年的学校重新“充满生活力”。陶行知参观该校后即作《半周岁的燕子矶国民学校——一个用钱少的活学校》,文章展现了一位天才校长如何在短短半年内让一所学校重获新生。     

陶行知立木牌

长江象一条巨龙,滚滚东去,险峻的燕子矶耸立在浪涛汹涌的江水之中.春风三月,这里水天一色,景色如画.1927年3月,陶行知先生在离燕子矶不远的晓庄创办了南京试验乡村师范学校,并联系了附近几所小     

一字未宜忽 语语悟其神——浅谈《林黛玉进贾府》中“忙”字的妙用

《林黛玉进贾府》中连用十多个"忙"字,涵泳品读,细细揣摩,一个简单的"忙"字亦能传其神,见其人。一、写出贾母的地位和个     

燕归来

"叽叽叽",一个黑色的身影落在窗台上。"呀,又是去年我们家的燕子。"小桃欣喜地叫起来,"爸爸快来看,它腿上有根红布条。"布条上还有字,上面写道:"保护燕子,人人有责。"收到远方朋友的来信,小桃很激动。     

校长引领学校 学校成就校长

<正>校长引领学校,学校成就校长,这是校长与学校互动发展的一个永恒的命题。人们常说。校长是学校的灵魂。较早提出这个论点的是伟大的人民教育家陶行知先生。1924年8月,陶行知在《申报·教育与人生》第24期发表了"半周岁的燕子矶国民学校——一个用钱少的活学校"一文。文章称赞丁超到燕子矶国民学校任职校长以来,学校发生了很大变化,"开一新纪元",成为一所令人"喜出望外"的"理想"的学校。为此,陶先生提出"校长是一个学校的灵魂,要想评论一个学校,先要     

南京市栖霞区燕子矶中心小学

南京市栖霞区燕子矶中心小学始建于1996年,建校初为九年一贯制实验学校,2005年以后,随着全区教育布局调整,撤销中学部,并入化工厂小学和燕子矶小学,被确认为燕子矶中心小学。近年来,在全体师生不懈努力下,继承陶行知教育思想,开展小班化教育实验,不断开拓崭新的发展格局,取得了令人欣喜的成绩:学校先后被评为南京市优秀家长学校、南京市百家优美校园、南京市绿色学校、南京市传统体育项目进     

《燕子》评点

一身乌黑的羽毛,光滑漂亮,一对俊俏轻快的翅膀,加上一个剪刀似的尾巴,一开篇使用特写镜头,从全身到局部、分写燕子外形特点.从描叙角度来看,写羽毛取其色,写翅膀取其质,写尾巴取其形.从表现方式来看,写羽毛、翅膀用形容词描绘,写尾巴则用比喻句说明.从语句结构来看,"一身"、"一对"、"一个"连排,行文齐整而有气势;而第三句前插入一个"加上",不仅使语意更为突出,而且使句式富有变化.在分述燕子各部分特点后,下凑这个饱含着作者喜悦情感的"凑"字,化静面再总括.为动,将燕子写活,是个非同寻常的字眼.     

要教给孩子“更重要的”——由一节示范课《燕子》所想到的

<正>学校的集体备课活动中,本周轮到一位年轻的女教师执教《燕子》。《燕子》是著名作家郑振铎的作品,描写了活泼机灵的小燕子的形态,以及它在烂漫无比的春天从南方赶来,在天空中、湖面上飞行,在电线上休息的优美舞姿。作者将燕子和春天融合起来描写,燕子在春天里活动,春天借燕子而添色,两者相得益彰,给读者无限美的享受。听完这节课,我有以下三点想法。一、比"知其所以然"更重要的在教学第一自然段描写燕子外形时,教师让学生用     

十年行知守望耕耘 一路“陶”花蓓蕾长红

陶行知曾笔墨抒怀一个用钱少的活学校——南京"燕子矶国民小学"。赞扬丁超校长"就事实生理想,凭理想正事实"的一番作为,歌颂教员的以身作则、勤劳质朴和"小先生"的大智慧。山西省太原市杏花岭区享堂西街小学便可谓是当代的"燕子矶"。假若没有享西行知人的代代奋勇前行,汾水边的这个偏僻、薄弱,濒临兼并的小学校也许只会是一个哥德巴赫猜想。世有璞玉千雕万刻终成玺,享西行知,十年拓荒播种,已成一片沃土——独树一帜立乎龙城、立乎山西、立乎华夏之邦的唯一一所被中国陶行知研究会命名的"山西省行知小学"。     

“靠江护江”的江苏八市

江苏是全国拥有长江岸线最长的省份,有南京、镇江、扬州、无锡、常州、泰州、苏州、南通八座沿江城市。以前它们是“靠江吃江”,而今成了“靠江护江”。南京的燕子矶,曾因污染被戏称“五彩河”,如今燕子矶滨江公园已经成了“城市客厅”;南通的五山及沿江地区曾有“滨江不见江,近水不亲水”的恶名,通过一系列治理修复,而今这里已然成为长江大保护的新名片……     

由《青花瓷》谈“类叠”修辞

同学们都很喜欢周杰伦演唱的歌曲<青花瓷>,但对歌词中一些句子所运用的修辞手法却不太了解.比如就有同学问"天青色等烟雨而我在等你"这句中为什么要用两个相同的"等"字呢?"帘外芭蕉惹骤雨门环惹铜绿,而我路过那江南小镇惹了你"这句中连用了三个"惹"字有什么特殊意义呢?     

“把”和“被”

语文老师在培学生讲"把"和"被"的区别。突然一位学生问道:"老师,‘把’和‘被’能连用吗?"老师答:"当然不能!"学生很困惑地说:"可我妈妈就常把这两个字连用,每天早上她都对我说:‘把被子叠起来!’"     

幼儿教育之最(续)

8.中国第一所乡村幼儿园——南京燕子矶幼稚园 1926年10月,我国著名教育家陶行知(1891-1946年)针对当时幼稚园存在的外国病、花钱病、富贵病三种弊端,在南京燕子矶创办了第一个中国的、省钱的、平民的乡村幼稚园,其办园方针是“适合国情、节省费用、裨益平民”。乡村幼稚园的创办,第一次为解放旧中国农村的劳动妇女,解放儿童的创造力,在幼儿教育园地开辟了一片“新大陆”。     

教你露一手

同学们,你们都能写铅笔字、钢笔字、毛笔字,你能写五彩缤纷的彩字吗?你一定会说,有五色笔就能写出五彩字,我所说的是用极普通的毛笔,也能写出五彩字。我知道你下面又会说,这也不难,先手毛笔醮一种颜色写上一个字,然后分别醮不同的颜色分别按写好的字加宽,就成了五彩字了。当然也算你够聪明的了。可我说的是五彩缤纷的字,不是五色带字。