让学生在诵读经典中提高语文综合能力

笔者认为，只为课改而“课改”的合作违背了新课改的初衷．相较之下，针对经典教材的诵读更有利于促进学生人文精神的培养，使他们的表达能力和记忆力加强，有助于培养多方面的兴趣爱好，增强文学鉴赏力，培养语感，打好基本功．     

中学语文诵读教学新探

本文认为在全方位实施素质教育的今天,中学语文教改园地不乏标新立异之花,新的教学手段层出不穷,这标志着语文教学进入一个新时期.但是,在语文教学领域却出现了一些不良现象,令人担忧.一部分教师轻视甚至放弃诵读教学,一味传授技能,搞题海战术,认为只有这样才能提高语文能力;另一部分教师虽注重诵读,却忽视对学生诵读的指导,学生无法认识诵读的妙处,从而不能进行正确的诵读训练;还有一部分教师既重视诵读,也不乏方法的指导,但不能持之以恒,往往半途而废,功亏一篑.诵读是中学语文学习的重要方法,是一种高层次的要求,在提高语文能力上发挥了重要作用.     

试论中学语文国学经典诵读

在中华民族发展的几千年中,中华文化的传承离不开经典文学的诵读,"书读百遍,其义自见",更是老生常谈的道理。近几年来,我国传统文学经典诵读在全国中小学乃至大学都得到了极大的重视。中学语文教学中开展经典诵读可以使语文教学起到事半功倍的作用,经典诵读,不仅是文化传承的重要方式,而且也是语文教学的重要教学措施。它能够有效提高学生阅读古文的能力,提高学生感受经典文学的能力,也能提高学生对于中华文化的热爱和中华文化的自信,同时还能够提高学生对于现代文学作品和现代语文素材的理解能力。     

中学语文诵读教学浅论

诵读教学是我国经久不衰的语文传统教学法,在素质教育的今天,仍然具有深远的历史意义和深刻的现实意义.因此,中学语文开展诵读教学十分必要.应从诵读的技巧方法、诵读兴趣、诵读时理解作品遣词造句的妙处、注意作品的风格、理解作品思想感情、展开联想等六个方面进行教学实践,以取得理想的诵读效果.     

浅谈中学语文课堂学生自主性的激发

在中学语文课堂教学中如何激发学生学习的自主性,这是一个值得我们一线教师深刻探讨的课题。本文我从三个方面来谈一谈学生学习自主性的激发问题:(1)尊重学生主体地位,激发学生主动参与学习的信心;(2)创设教学情境,激发学生参与学习的兴趣;(3)加强对学生学习的帮助,提高主动学习的效率。     

加强中学语文诵读教学

通过激发学生的诵读兴趣﹑讲究科学性﹑加强训练等方法,来加强中学语文教学,从而提高学生语文成绩和语文水平。     

浅谈中学语文教学对学生学习能力的培养

学习能力是学生在学习过程中形成的一种综合能力,在掌握知识的同时,又能把其内化成自己的能力。教师的教学质量如何也是由学生的学习能力来反映的,因此,教师教学要注重培养学生的学习能力。     

浅谈中学语文课堂提问设计

课堂提问是师生共同进行的一个双边活动,是语文教学中不可或缺的重要环节。中学语文课堂提问设计在语文教学中起着举足轻重的作用,好的提问设计是构建高效语文课堂的关键。     

浅谈如何通过新教材提高小学生的英语诵读能力

本文围绕我国小学生英语诵读能力现状、诵读在小学英语学习中的作用、基于新教材的小学英语诵读教学策略三个方面展开讨论,对如何通过新教材提高小学生的英语诵读能力这一议题进行了分析,并提出了一些理论建议。     

浅谈经典诵读对小学生语文学习能力的影响

小学阶段是学生学习起步的阶段,学生在小学时期的学习情况,将会很大程度影响学生未来的学习以及各方面能力的发展.而语文实际上就是中华民族传承了几千年的汉字文化,学习语文,实际上就是学习中华民族传统文化.其中,对于古代经典作品的学习自然也必不可少.而学习古代经典作品,不仅意味着我们的传统文化能够更好地流传下去,对于学生自身学...     

整合诵读教学内涵 培养综合运用能力

近年来，英语教学研究和教学改革受到了前所未有的重视，各种教学法流派在英语教学界得到实验和推广。但由于种种原因，在英语教学法研究中难免出现重外轻内，重今轻古，重表轻里，重名轻实等种种偏颇。在教学实践中，如何结合实际，兼收并蓄各种教学方法的精髓，克服英语教学中过分注重单纯的知识讲解与传授和热衷于     

优化课堂实验教学提高学生综合能力

实验能激发学生兴趣,能帮助学生理解化学概念、原理、巩固化学知识,更能培养学生的观察能力和分析问题解决问题的能力,所以化学实验教学是中学化学教学的重要组成部分,教师如何运用实验教学这个手段,直接关系到教学效果和学生各种能力的培养。而演示实验现象鲜明、直观、易于操作,是化学教学中最有效的直观教学手段,也是提高学习兴趣的最佳途径,教师若能根据教材实际巧妙地做好、用好演示实验。将会对教学起到事半功倍的效果。     

浅谈高职思想政治课对提高学生综合职业能力的影响——“翻转课堂”教学模式的应用

为了研究思想政治课对提高学生综合职业能力的影响,笔者根据国家和社会对学生的要求,并结合高职学生的世界观、人生观和价值观,将"翻转课堂"的教学模式运用在了高职思想政治课的教学活动中,收到了一定的效果,也获得了一些思考。     

浅谈高职思想政治课对提高学生综合职业能力的影响——“翻转课堂”教学模式的应用

为了研究思想政治课对提高学生综合职业能力的影响,笔者根据国家和社会对学生的要求,并结合高职学生的世界观、人生观和价值观,将“翻转课堂”的教学模式运用在了高职思想政治课的教学活动中,收到了一定的效果,也获得了一些思考。     

浅谈中学语文课堂导入的方法

课堂导入环节在教学中起着非常重要的作用．它能唤起学生的求知兴趣和情感。启发和引导学生的思维．让学生用最短的时间．以最佳的状态进入到课堂教学中去。本文将从学生实际出发．通过教学案例说明结合教学内容精心设计新课导入环节符合中学生的心理认知规律与教学规律,行之有效．效果明显。     

探究经典诵读和墨香书法对学生综合素质的影响

经典诵读和墨香书法为学生提供了接触语文知识的机会,学生可以亲身体会到语文所带来的影响。经典诵读和墨香书法的开展,不仅可以提高学生的语文素养,还可以在一定程度上提升学生的全面素质,在活动中学生之间可以有更多的接触机会,增强他们之间的情感,对每个学生的性格特点有着很大的影响。     

浅谈经典诵读对小学生语文学习能力的影响

阅读,是获取知识的重要途径;而诵读,则是更高要求的阅读。通过经典诵读,可以让学生获得思维能力的提升,提高表达能力和理解能力,提高专注力,提高学生的文学素养以及综合能力。目前小学语文课堂的诵读普及率不高,需要广大师生行动起来,认识到经典诵读的优点,广泛开展经典诵读。     

中学语文教学对学生阅读能力的培养

培养学生的阅读能力,是语文课程教学的一个重要目标。在中学阶段,尤其是初中阶段,语文教师更加需要注意到这一点,在语文教学中有针对性地培养学生阅读能力。基于此,本文首先针对培养学生阅读能力的重要意义简单阐述,然后就目前学生阅读能力培养方面存在的一些问题展开分析,最后提出了培养学生阅读能力的可行教学策略,希望可以给中学语文教师提供一些参考,确保语文教学可以取得更好的效果。