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《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
兴趣是使学生持久关注某一学科的原动力,兴趣不能凭空产生。提高小学数学教学有效性,必须在小学数学教学过程中结合小学生的心理特点和成长需要,设计生动活泼的导入方式,采用直观形象的教学方式,调动学生动手参与,激发学生学习数学的兴趣。 相似文献
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杨芹 《中国科教创新导刊》2010,(27):81-81
对小学生阅读能力的培养是一件关系到小学阶段教育质量的大事,必须让学生掌握有效的阅读方法。根据小学生身心发展的客观规律,运用多种教学方法让学生真正喜欢阅读,学会阅读,养成良好的阅读习惯。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(33)
在小学教育阶段开始英语课程,主要教学目的是帮助学生学习和掌握基础英语知识,培养他们学习英语知识的兴趣,为将来的学习奠定坚实的基础。但是,在小学英语教学中,由于缺少英语语言学习环境,学生的学习兴趣一般,亟需提升。本文主要针对如何提高小学英语课堂学习兴趣进行分析研究,同时提出部分有效的策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
在新课改背景下,小学体育教学更加注重学生的学习。兴趣作为学生自主学习的内在驱动力,对于学生的学习有着重要的影响,因此,教师在教学过程中要认识到兴趣对于体育学习的作用,运用多种方式激发学生的学习兴趣,从而激发学生的学习内驱力,促进学生自主学习,提升教学质量,进而提升小学生的身体素质,提升素质教育。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
提高教学有效性,是开展教育活动一直致力的目标,对这一目标的追求体现在各门学科的教学中。小学数学作为小学教育阶段的基础性课程,对学生日后的学习与发展具有重要作用,因此,在这一阶段的教学中如何提高教学的有效性是重中之重,根据长此以往的发展,最有效的方法就是从学生兴趣出发,以激发学生兴趣为导向来提高小学数学教学的有效性。 相似文献
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培养小学生的阅读能力是我们整个小学阶段语文教学的重中之重。语文教师应有步骤,有方法地对提升小学生的阅读能力进而提升写作能力进行全面规化,因为阅读能力的培养也是为写作打基础,所以我们一定要注视提升小学生阅读的能力,为写作水平的迅速提升作好铺垫,力争让学生的阅读能力与作文能力齐飞。 相似文献
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培养小学生的阅读能力是我们整个小学阶段语文教学的重中之重。语文教师应有步骤,有方法地对提升小学生的阅读能力进而提升写作能力进行全面规化,因为阅读能力的培养也是为写作打基础,所以我们一定要注视提升小学生阅读的能力,为写作水平的迅速提升作好铺垫,力争让学生的阅读能力与作文能力齐飞。 相似文献
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宋云昌 《教育界(基础教育)》2020,(2):44-45
阅读是知识的来源,兴趣是前进的动力.小学语文之所以以课文为向导来传播新知识,是因为阅读在语文教学中至关重要,而教师就是培养学生阅读兴趣的引领人.小学生对任何事物都充满了兴趣,他们也乐于吸取知识的养分来满足成长的需求,他们尚处于教育启蒙阶段,此时也正是培养他们阅读兴趣的良机.阅读在语文教学中占据重要位置,而一切知识的学习和运用也是在阅读和理解当中完成的.因此,小学语文教师可以通过培养小学生阅读兴趣来提高小学语文教学质量,为他们奠定良好的语文知识基础. 相似文献
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阅读是一种乐趣,阅读也是一种能力,对小学生来说,体验阅读的乐趣与获得阅读的能力同等重要。阅读也是一个学习的过程,因此,在阅读课上我们要引导学生找寻阅读的乐趣,享受阅读的过程。 相似文献
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徐海艳 《新课程学习(社会综合)》2011,(8)
课堂教学是学生学习的主要场所和阵地,其有效性与否直接关系着学生未来的学习态度和发展状况。小学英语教学作为教育的初级阶段,是学生刚刚接触的新学科,作为教师有责任也有义务结合新课程标准,构建以学生为中心、平等、和谐的课堂教学氛围,激发学生学习的兴趣,调动学生自主学习的积极性,进而逐渐引导学生树立正确的学习英语的态度和价值观,全面提高课堂教学的有效性。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
随着新课程改革的不断推进,小学语文教师越来越重视提高学生的阅读效率。提高学生的阅读效率需要教师帮助学生树立明确的阅读目的,逐渐帮助学生把握阅读的特点,并加强对学生阅读技能的训练。这样一来学生就可以掌握阅读的方法,从而养成良好的阅读习惯。长此以往,教师一定能够提高学生的阅读能力,提高阅读教学的有效性。 相似文献
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阅读能力是人的重要能力,小学生的阅读能力,不仅关系着小学语文教学的质量,而且影响到整个小学阶段的教育教学质量.以及将来的继续学习。因此,在历来的语文教育与改革实践中,阅读教学一直处于重要的地位。然而,在实际的语文教学中,阅读教学的目标往往很难达成,阅读能力和技巧的培养经常不能落实,学生一学期学习十几篇课文,整个基础教育阶段学习上百篇课文,还是不一定能有效地独立阅读。 相似文献
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《教学随笔》2019,(16)
阅读教学是小学语文中的重要环节,对于学生听、说、读、写能力的培养大有助益,同时也是学生获得审美体验和提高语文能力的途径之一。兴趣是学生最好的老师,是学生在阅读中获得愉快体验的重要前提,这就对小学语文教师提出了更高的要求,因此在阅读教学过程中,教师要做到投其所"欲",投其所"感",投其所"惑",投其所"趣",使学生以更加积极的态度投入到阅读过程中。阅读素养的提高是建立在大量阅读基础上的,学生不仅仅要会读课文,还要理解课文,并在教师的引导下积累语言、培养语感。对此,本文就小学语文教学中,如何把握学生的兴趣点进行了深入探究,为培养学生的阅读素养提供有效途径。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
由于数学的抽象性和逻辑性较强,因此小学生在学习数学的过程中很容易表现出困难较大,缺乏学习兴趣和动力的问题。对此,小学数学教师在教学时,应当运用全新的教学模式,充分了解小学生的兴趣爱好和能力特征,通过多元、合理、有针对性的方法激发他们的数学兴趣,从而提高学习的热情,让其积极主动地投身到数学的学习中。 相似文献